『壹』 中学生到底该不该用手机
学生要手机的弊端：
玩游戏，很多手机都有游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多，有的手机还可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，虽然不如网吧里尽兴，但足可以让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩。影响听课质量。
2、发短信，学生在课堂上偷发短信、玩游戏，根本无心听讲，学习质量大打折扣。很多网站都开通了短信业务，分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送。那些内容不健康的短信势必影响他们的成长。
3、考试作弊，某校在寒假期末考试中发现，有学生利用手机互相传递考试答案，虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜，但是出现在高中考场上老师还是有些吃惊，立刻进行制止。由于手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的又一理想工具。
4、广泛联系，同学之间起了争执，双方谁也不找老师解决，而是掏出手机，打电话通知社会上的一群"朋友"，来帮助"摆平"对方。手机为他们联系提供了方便，在学校有什么不顺心的事，当场就掏出手机给对方联系，成群结队打架。
5、炫耀资本，有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番，引得很多同学围观，达到了自己炫耀的目的。有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较，炫耀自己手机的各种功能，一股校园攀比风气也在暗暗滋生。
6、增加父母负担，中学生目前并不具备经济能力，手机话费全部由父母支付，这样会给家庭带来一定负担。
综上所述，学生除非自控能力很好，否则用手机弊大于利。
『贰』 中学生是否应该带手机 正方+反方
手机作为中学生一种方便快捷的现代通讯工具，它在学生中的普及使用，既有利，也有弊。
利—中学生用手机，一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；三是有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。
弊—中学生使用手机，其“弊”显而易见。过频地使用手机，其一，学生使用手机我们先不说不利学生的学业，单说课堂上手机突然响起，既扰乱了课堂秩序，分散同学们的精力，又影响了老师讲课情绪。在寝室使用手机，既影响同学休息，又耽搁自己的业余时间，铃声还成了扰寝的噪音；其二，对心智还不成熟的中学生来说，对手机上的黄色短信，难以避其影响，再则手机使用不当就成了处于青春萌动期的谈恋爱工具；其三手机属于贵重物品，对于学生来说，保管不妥，后患不少。
显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不通的，何况禁止学生接触新事物，掌握使用新工具，这有违我们教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任。
回想当初，咱们那时未必有，最好的也就是BP机，还得说是赶上这拨的。所以经过我综合分析考虑后，觉得中学生使用手机尚未过早。
『叁』 中学生应不应该使用手机
在中学生中，“在课堂上频频响起手机铃声、不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。笔者不提倡中学生带手机，理由如下：
1、首先，中学生带手机，当然是社会进步的体现。但作为年龄较小的中学生，活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上打游戏，发短信，这样很容易影响课堂秩序和他们的学习。中学生正处于一个青春反叛期，手机的使用让学生之间的交流加强的同时，也增加了早恋的机会。
2、其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。
手机中通常会存一些家庭住址或者家长的电话号码，这对孩子有好处，但也很容易被犯罪分子利用。
3、另外，从健康角度考虑，使用手机对青少年的健康不利。有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用。
4、最后还有一点，手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，这样会引发学生的攀比心理，影响学生的身心健康发展。其实，笔者并是说禁止孩子们带手机。而是希望老师和家长，能为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
『肆』 中学生应不应该带手机
随着科学技术的迅猛发展，为了能够准确及时地联系到心肝宝贝儿们，越来越多的家长给自己的孩子们配备了手机。
那么，中学生到底应不应该随身携带手机进入课堂呢？首先，为适应飞速发展的市场经济，手机开发商们竭尽所能地创新品牌、增加其使用功能、最大限度地增加手机游戏和手机的上网功能。对于网络游戏的认识和开发兴趣儿，大人们都瘾劲儿十足，更何况那些生性好动、自控力极差的孩子们呢？
发短信成风也不再是大学生的专利，那些进入青春期的中学生们，也争先恐后地加入了短信大军的队伍。上课发短信不注意听老师讲课，不但自己不用心听课，而且也分散了其他同学的注意力；放学回家后，方便接听电话的孩子们成为煲电话粥的高手，而那些行动受限的孩子们则短信频飞，夜深人静时依然在孜孜不倦地用手机接发短信，用我们的话说就是：一些很无聊的话语占据了宝贝们最佳的睡眠时机。只要你细心观察就不难发现，缺少睡眠的那一部分孩子们，每天都是黑着眼圈儿去上课学习，这样的学习质量可想而知会是什么样的结局。
细心地观察女儿两个晚上，我发现从晚上九点四十下晚自习回家，孩子的手机总是不停地接到信息。虽然说来而不往非礼也，但这回信息的时间，却严重地影响了孩子学习的注意力和精力集中的问题。看到不希望出现的情况，说吧，怕孩子有想法，认为家长干涉太多而起逆反心理；不说吧，心中有太多的担忧和顾虑，怕手机占用了孩子最关键的一年，影响孩子日后的人生发展。
在此，我急切呼吁孩子们：尽管你的家庭条件非常优越；尽管你的父母特别想在第一时间知道你的消息；尽管非常想在人前显贵；尽管你自认能够摆正学习和摆弄手机的关系，那么依然请你管素自己！因为你美好人生就在这短短的咫尺一挥间。请放下手机、拿起书本学习！为自己、为家人、为了将来的努力！！
在手机市场调查到的情况，中学生正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的顾客群体。
为了求证这一说法，记者在某地两所中学发放了500份问卷，对中学生使用手机的情况作了一次抽样调查，结果显示：拥有手机的学生达到258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。
拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从最便宜的到价格不菲的能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸。某中学几位老师开玩笑说，我们老师的手机与学生的相比逊色多了。
记者在采访中了解到，几乎有一半的中学生都拥有手机。在记者调查的10名初中学生和几位老师中，均称班里起码有一半的同学配有手机。从最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。
从部分中学所进行的问卷调查结果显示，在拥有手机的学生当中，90%的人表示会用它来和家人联系，38%的人用来和同学聊天，收发短信的有65%，玩游戏的占到19%。
手机无过 教育为重
作为教师，笔者在学生中做过一个调查，结果显现，近90%的学生带手机到校的目的就是为了炫耀自己，只有10%的学生是出于通讯需要。
手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生规则意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。例如，在上课期间教师不准开手机。其次，要建立规则，为“校园手机族”戴上金箍。例如禁止在上课期间或图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施等。此外，也是最重要的，学校要与家长配合，做好对学生的教育工作，明确告诉学生什么样的行为是好的，什么样的是不好的。在手机的问题上，通过努力，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。
关键是教育孩子文明使用
作为学生家长，我以为，包括中小学生在内的在校学生上学都可以带手机。手机是传递信息最方便、最快捷的现代电子工具，为什么要剥夺孩子使用的权利呢？为什么不能较早地让他们享受现代信息技术带来的好处呢？
有些家长反对孩子上学带手机，主要是害怕手机的副作用，比如影响上课、投入过多的时间交友等。家长的这种担心不是没有道理的。但我们不能因为它可能出现的副作用而一律禁止，这不是因噎废食吗？更何况这些副作用也是完全可以消除的。只要教育孩子文明地使用手机，就可以避免副作用的产生。文明使用手机，对学生来说，主要包括三个方面：一是掌握好开机关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后。二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果在大家静悄悄地听报告或看电影、听音乐时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。三是交际内容和对象的恰当选择。同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。应该看到，不看对象、无节制地使用手机的现象，确实存在，但这都是可以通过一定的教育改正的。朱华贤
弊多利少需慎带
作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机铃声，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？手机尚属贵重物品，若造成丢失（失窃），又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，濒于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。更有甚者，不健康的手机短信，还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。综上所述，学生携带手机，弊多利少，不带为妙。李中山
学生用手机干什么
据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要条件允许，不论需要与否，都应配手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。
『伍』 中学生在校期间应不应该带手机。
在学校带手机容易分心。
花更多的时间在发短信接电话上，就没有时间和心思学习了。
虽然这样不便于家长联络学生。
但是如果学生有时、
可以利用学校的公用电话打回家。
家长如果有急事可以打电话给班主任让老师转达。
初中生正处于青春期阶段。
带手机容易让社会上的不法分子趁虚而入。
或者容易引发“早恋”，对学习不利。
而且手机有大量辐射。
对青春期发育是不利的。
简而言之。 带手机对学习、生活、健康都不利
先我们来分析下现有的手机，孩子们手里的手机有没有上网功能，有没有游戏，有没有音乐播放器，有。学校是什么地方，学习的地方，孩子们正处在好奇心的年纪，学习和一款多功能手机那个更能吸引他，显然是后者，事实上很多大学生甚至工作人士都对手机的各种功能产生各种依赖，对于中学生更是无法抗拒的诱惑。想想现在的孩子接触网络早，每天都想着多玩一会儿电脑，如果有一个手机在他身上放着，他会不会上课的时候拿出来偷偷看看自己的菜有没有被人偷，他会不会在本该休息的时间拿出手机偷偷玩游戏，孩子们课间会不会选择不出去活动而是选择一起讨论大家手机上添了什么新歌，上课的时候会不会听到一阵电话铃声而影响正常的教学秩序。
还有，正方的主要观点是家长想联系孩子们的安全问题和突发状况，孩子们在学校里的安全由学校和老师负责，何况现在中学也都配备警卫力量，退一万步讲，真有这种几乎不存在的安全事故，家长的远水能解渴么？显然是不靠谱的。至于家长想联系孩子，可以联系老师或者校方，本来在学校期间家长也不会太多联系孩子的，中学生嘛一日三餐都要回家的，家长有什么事情非得经常联系孩子们呢，没有嘛。
孩子正处在身体发育阶段，手机有辐射，而且这些辐射以及震动到底有多大的不良影响我们不敢说，可也不能让孩子们将一个辐射源天天带在身上吧。何况，中学生的手机会不会引发攀比，毕竟这可能是中学生攀比的最高配置了，会引来多大的不良后果呢。
手机如果只是满足部分家长想多联系孩子的心情，就引发上述这边么多弊端，显然是得不偿失的，家长也会理解的，中学生不住校，家长经常车接车送，不应该为了虚荣或者时髦而带手机上学，是非常短视的不理智行为。
『陆』 中学生是否应该带手机正方四辩辩词
1、我认为中学生应不应该带手机，是一个考虑问题的观念是否与时俱进的问题。时代总是在发展进步的，信息交流的速度和广泛性作为时代发展的标志，如果人们不能跟上这种信息交流增长的速度，就可能被时代淘汰。手机作为新时代通讯工具，是人类信息交换的重要组成部分，而且是无可替代的使用最方便、用途最广泛的工具。被常人携带，被更多的人携带，被所有人携带，是时代发展的潮流。我相信随着社会科技和服务的进步，人们会开发出针对不同人群使用的特种手机和个性化手机，手机完全可以变成每一个人最必不可少的生活用品之一。
忽视这种信息爆炸对学生的影响，就像当初清王朝忽视科学对社会的影响一样，必然违背事物发展规律，受到事物发展规律的惩罚。
2、现今时代，科技突飞猛进，信息交流渠道和交流速度都呈爆炸式增长。作为一个人应当适应这种变化和发展，并且在这种变化和发展中迅速找出发展的轨迹和规律，向着更高的发展层次不懈的努力。而不应该抵制这种发展和规律，做历史车轮的拦路者。手机因为目前发展的局限性，使得首先开发出来的部分功能是适合成人休闲的功能，但是也不可否认，手机正在变得多样化，变得适合不同人群。我们不能因噎废食，而应该知难而上，多考虑手机对教学变化产生的有益影响，多总结手机对教学变化产生的有益规律，开发出运用手机辅助教学的新的课程。比如用手机叫家长，同家长沟通更便利。
3、现今社会，生活节奏越来越快，儿女都是独生子女，社会变得越来越复杂。作为学生的家长，对学生的生活和学习的情况越来越缺乏时间去了解和帮助。尤其是社会变化引起的治安隐患，更是使得独生子女家长对孩子的安全无比担忧；
为了不断适应日益加快的生活节奏和生活习惯，家长为孩子配上手机也是可以理解的。
总之，孩子都是有问题的，不能因为有问题就抛弃教育孩子。
孩子都是生活在现实社会的，不能抱着保守的教育方法不改，强令孩子抛弃社会。
老师需要孩子的手机有什么功能，可以提出来引导社会和商家去开发，而不能直接砍掉。学校需要教学有什么环境，可以提出来让教育部门考虑改善教学楼环境，而不能因循守旧。
『柒』 中学生是否应该带手机辩题
呵呵，，楼主 你至少应该说清楚你是哪一方的。。这样楼客才能回答啊 说下再联系吧