控江中学老师

『壹』 学习计划怎么写

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒。

『贰』 我是去上理工附中上学还是去控江中学借读好呢

你们来家有这个钱的话还是来源借读吧……这个氛围不一样的，我觉得高中在控江读是很好的选择，当然，如果这个借读费让家里很为难了那还是算了吧，控江的老师是不会对借读生有什么看法的，这个你绝对放心，除非你学习态度很不好，说了你也不改，说要出国什么的，那他们不会管你的，否则一视同仁。学校的好坏在于老师的好坏和教学方法，今年貌似有个女生就是借读的，后来高考考了全班第一还是什么，总之就是很好，你去上理工附中的话，那靠自己多一点咯，好好读的话什么都好的，上理工附中学习好的想必也是很好的。中考考砸其实也没有什么哦，人生太多不确定了。不管选择什么路以后都能过得很好的~

『叁』 控江中学附属民办学校的评价

控江中学附属民办学校 的点评用户点评我要点评okbanana  控江中学附属民办学校 我的高中啊，学校弄得还不错，就是现在学费又提高了，在民办中学里面来来说还算是比较好的，老师也挺负责任的，高三放学留下上课 控江中学附属民办学校总得来说不错。 真的是个很烂的学校 学校风气很差 老师流动性很大 大批离职辞职 可见学校的管理问题很大 而且老师补课成风 某些老师还很会兴风作浪拍马奉承搏出位 是个关系户得生存的地方 控江中学附属民办学校 那是我以前读过的高中 环境很好 老师也负责 从大门口就铺着粉色的瓷砖 教学大楼也是粉色的操场不大 但感觉很干净 绿色的人工草皮橘黄色的跑道 非常青春亮丽的颜色 在那后面还有个池塘很小 但却很精致里面是有鱼的 记得我们以前的数学老师和教导处主任很爱在那休息 还有个室内体育馆 下雨天男女就要一起在那里上课 会有点挤 不喜欢 教学楼是分A楼B楼C楼的 但是是相通的 A楼是老师的办公室 B楼 C楼 是教学... 我家就在杨浦区长阳路附近，婆婆退休前是高中高级教师，教物理的，很厉害吧，其实我知道老人家喜欢古典文化。退休后马上闲下来，精神生活空了。现在她和公公找到了这里就一下子人精神了起来，那里可以知道社会文化、艺术和生活教育，老年人受教育的权利，不断提高老年人的素质。

『肆』 控江中学太差了,一本率15年只有百分之78，学生恋爱老师不管,作业不做老师也不管,打班主任手机就推

一本率百抄分之78已经是很好了。不袭能要求百分之百吧。再说，有差生就有优等生，已经到高中要考大学了，就不单单是老师的问题了，孩子自控能力不好即使考上重点大学，到了大学老师才不管呢，大学里挂科毕不了业的大有人在，即使毕业了找不到工作的也大有人在。高中老师不是幼儿园老师，什么都管，学不学在自己，老师这是提前给孩子上了一堂社会课程，别让孩子以为出了校园还会有人管自己。

『伍』 控江中学中招推荐的问题。很紧急!!!

你好，我就是去年推优进控江的，竞赛情况和你差不多
模考区前100罢了。
考试的内容是笔试（数学、英语）和面试，当时问的问题是介绍下自己和介绍下学校。数学不是很难（我的理科水平只能说中等以上），重视基础的，你总能回答上一半，不是竞赛型的卷子。高中全是代数，建议你复习比的知识（初三上内容）和初一时的方程丢根失根的问题，还有a^x+b=c（大概是这样的，我记不清楚），中abc取值对应的根，问题很少，每题的分值很大的，有时可能有两解的情况要注意。英语的话建议你不要太掉以轻心，你的词汇量不会使阅读难以理解，但是高中的语法题是很细腻的，初中即使是竞赛语法也可以凭语感，语法书看看，特别是完成时和非谓语部分。考题中不太像竞赛那样出现多地突出文化积累方面的优势。两场考试题量都不多，只有你没想到，没有你做不完。
下面是面试。场景是两个老师对一个学生，你坐在椅子上，放腿的地方前面就是两张桌子，桌子后面坐着老师，所以我想你要是紧张，双手绞在一起应该是看不到的，我当时就是这样的。不要指望老师用眼神特别鼓励你，不要因为老师陌生的眼神带来的距离感而恐惧，这个是要锻炼的，我当时恐惧得都不能思考了。老师当时问的问题是介绍自己和介绍自己的学校。请记住，老师可能会在你讲话的时候就给你评分，不要被这个吓倒。请不要明显突出你认为会给你的面试加分的优点，老师听着的，更不要因为紧张没话讲而反复强调它们。我在控江一年了，已经发现初中老师跟你说的什么市重点高中多么看重成绩这样的话，高中面试老师的眼里不是这样的（或者更确切地说，不仅仅是这样的）。控江是一个学生团体活动丰富的学校，无论是历史上还是现在。什么老师都愿意听到你擅长组织活动、乐意与同学相处、心胸宽阔乐观开朗等等。不要以为只有成绩最重要，你无意之中流露的特长、个性没准儿有为你加分的地方，所以你可以“自我”一点，放松一点。永远不要以为自己知道老师是怎么想的。老师没准儿会很反感功利的话。无论说什么，请自信（但不能自负，千万不要自卑），口齿清楚，不要迫使老师让你重复，看着跟你说话的人，这样让你不被扣映像分。我面试前有面试官朋友人跟我说老师不会看你说什么而是看你怎么说，这句话不全对，毕竟有不同的老师，你在听取别人的建议的时候，不能盲目信仰，一样儿画葫芦，我说的，有非常主观的地方，希望你也能发现、提出。还有人会跟你说，面试时要滔滔不绝，让别人认为你很有口才，其实不是这样的，我面试时，发现有些人10分钟就走了却进的有很多，我也觉得，给我面试的老师喜欢简洁明了的回答。但是记住，老师的喜好也不是绝对的，回答既不能一个人讲开不顾老师的感受也不能一直被其喜好牵着鼻子走。控江老师是尊重学生的风格的。虽然我在这里揣测老师可能的喜好，但我建议你不要为了往最“标准”的风格靠，因为一个人的风格是很难改变的，想即兴模仿别人的风格，容易让你因显示出对自己说的话不自信的表情和你说的话的质量而失败。请尊重自己并“个人主义”一点，发挥个性和风格。
我的面试问题是关于自己方面的，但每年都不一样，也有可能会问你关于事实政治的见解，这个相对来说说的话比较重要，这个我没有经历，但从报纸上提供的大学自主招生这类情况的反馈来说，请放开讲，不要讲得太一般化，也不要说哗众取宠的观点。总之，无论说什么，请适当显示个性。老师会觉得一个有个性的人有自己的学习方法的。
今年的情况当然会和上一年有些变化。我说的可能不是你会遇到的问题。还是给你提供点建议，让你不至于很紧张又好像有了点思路。
还有了，我作为过来人，还是觉得事关一生这个词言重了。
放松点，不要强求，走一步是一步吧！

我就是控江的。好像是ax=b之类的，讨论a、b的符号、是不是零什么的对应的x的值（根）
控江明明就是典型的讲求尊重个性、综合发展的学校。事实上，控江的文科很好，政治非常的牛，不会像初中老师那样歧视文科。上海市近年来选文科的人越来越多了。在高中，文科竞赛获奖和理科的奖对于大学自主招生来说没有区别的。是平等的。

『陆』 上海市特级教师名单

黄浦区：
上海市第八中学
沈红旗
语文

上海市大同中学
杨 捷
化学

上海市格致中学
方梦非
物理
卢湾区：
卢湾区教师进修学院
王生清
生物

上海市向明中学
芮仁杰
教育心理
徐汇区：
徐汇区教师进修学院
赵谊伶
物理

徐汇区高安路第一小学
景洪春
语文

徐汇向阳小学
李祯忠
科技

徐汇区科技幼儿园
高一敏
幼教

上海市青少年科技教育中心
余晓清
计算机

上海市教育科学研究院
潘国青
教育心理

上海市上海中学
吴立人
生物

上海师范大学附属中学
余党绪
语文

上海市上海中学
王 辉
体育

上海市教育考试院
徐欣幸
英语

中国福利会宋庆龄幼儿园
封莉蓉
幼教
长宁区：
上海市建青实验学校
施志红
英语

上海市延安中学
陈永平
化学

长宁区教育学院
朱正刚
美术
静安区：
上海市华东模范中学
李家元
数学

上海市静安区南西幼儿园
徐则民
幼教

上海市教育委员会教学研究室
步根海
语文

上海市教育委员会教学研究室
陆伯鸿
物理

上海市一师附小
姜茗芳
语文

上海市教育委员会教学研究室
赵才欣
地理
普陀区：
普陀区教育学院
吴永玲
政治

普陀区教育学院
陈镇虎
德育

上海市曹杨第二中学
陈颂基
物理
虹口区：
上海市复兴高级中学
倪闽景
物理

虹口区东余杭路幼儿园
陈定儿
幼教

上海外国语大学附属外国语学校
王哲光
德语
闸北区：
闸北区教师进修学院
陈 军
语文

闸北区教师进修学院
孟小龙
数学

闸北区教师进修学院
王 钢
教育心理

上海市青云中学
蒋 青
英语

上海市市北中学
齐珊云
音乐
杨浦区：
上海市杨浦高级中学
常生龙
物理

上海市控江中学
张 英
英语

上海市杨浦高级中学
朱震国
语文

同济大学第一附属中学
陆亚芳
音乐

上海市控江中学
许 敏
数学

上海理工大学附属中学
张根洪
德育
宝山区：
宝山区第一中心小学
潘小明
数学

上海市宝山区教师进修学院
薛定稷
计算机

上海市宝山区青少年科技指导站
刘国璋
生物

上海大学附属中学
陈振华
教育心理
闵行区：
上海市新基础教育实验学校
孙联荣
数学

上海市新基础教育实验学校
单云德
语文

上海市七宝中学
李新华
美术

上海市七宝中学
胡 佳
数学
嘉定区：
上海市嘉定区成佳学校
夏月珍
音乐

上海市嘉定区教师进修学院
汤成超
数学

上海市民办嘉一联合中学
沈金润
化学
浦东新区：
上海市建平中学
周增为
政治

华东师范大学第二附属中学
范小辉
物理

上海市进才中学
张雪明
数学

华东师范大学第二附属中学
刘 砚
英语

上海市进才中学
朱燕婷
音乐

上海市进才中学
王肇铭
物理

华东师范大学第二附属中学
邹淑君
生物

上海市浦东新区金英小学
谢忠新
计算机

上海市浦东新区罗山小学
陆 虹
数学

上海市杨园中学
曹惠良
体育

上海市浦东教育发展研究院
李功爱
地理
松江区：
上海市松江二中
徐界生
生物

上海市松江二中
杨兴中
数学

松江区实验小学
赵小玲
语文

上海市松江区教师进修学院
马兰霞
德育
金山区：
上海市平乐中学
吴金瑜
物理

上海师范大学第二附属中学
樊汉彬
历史

上海市张堰中学
丁永章
生物
青浦区：
上海市青浦高级中学
顾祖恩
物理

青浦区教师进修学院
郑润洲
教育心理

青浦区教师进修学院
李永元
语文
南汇区：
上海周浦高级中学
严林祥
历史

上海市南汇区光明学校
陈 飙
体育

南汇区教师进修学院
黄建初
教育心理
崇明县：
上海市崇明中学
陈志刚
化学

崇明县民本中学
吴卫国
数学

『柒』 有谁知道控江中学的曾国光老师(数学老师)

曾国光,1971年出生，男，江苏泰兴人，硕士毕业，2003年被评为中学数学高级级教师，长期从事数学教育研究......，有影响的论文是《中学函数概念的认知发展研究》……

『捌』 学生让老师生气老师让写的日记

“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了，作为一个教师，更要善于与学生交流，平等待人，以师为友，尽量为孩子们的成长创造一种宽松、友善、和谐的环境。

“传道、授业、解惑”，是一千多年前的古人对教师称谓的定位。今天，一个新的世界到来之际，教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的中小学生虽年龄不同、认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。

“我希望老师像妈妈一样关心我们，能对我们负责任。”

几乎所有的学生都喜欢有一颗爱心的和负责任的老师。成都陕西街小学二年级的王冰璐小朋友说：“我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的，同时还要对我们负责任，严格要求，该批评的时候一定要批评。”高年级的小学生更喜欢老师像朋友一样，能更多地走进他们的生活，了解和理解他们。成都石室联合中学初三年级的刘渝同学说：“我喜欢的老师要让学生觉得可以亲近并且愿意亲近。目前我的同学们最在乎老师能像朋友一样平等地尊重他们的人格。”

南昌三中高二年级理科的李伊力同学说：“让学生畏惧的老师，肯定不受学生的欢迎。一个好老师总是带着微笑来到课堂，他会给我们一堂课的轻松心情。好老师不滥用自己的权力，也不随意把自己的不良情绪带到课堂上强加给学生。

今年初，浙江金华四中高二年级徐力同学杀母案震惊全国。日前，记者到金华采访时，见到了曾是徐力同桌的杜潇同学。由此得知，作案前的徐力学习一直居班级的中等偏上水平。徐母对他的期望很高，管教很严，这本来不是什么坏事，问题是他们母子平时几乎没有心理的交流，加上学校老师多是一副居高临下的架势，致使徐力多年连一个可倾诉和渲泄情绪的地方都找不到。杜潇同学说：“其实我们最大的苦恼就在与老师存在一道鸿沟。要跟老师沟通，需要翻下去再爬上来过这道沟，太累了，而且很可能费力不讨好，再说学习负担那么重，也没这个时间。”

相比之下，上海虹口区三中心小学王莉韵老师的学生们就幸运多了，因为王老师有着高度的责任心。一次，她发现班上一名贪玩又调皮的小朋友，连续几天郁郁寡欢。经过耐心地询问，才知道他的父母正在闹离婚。于是，王老师到他家里，与他父母谈了他的成长，希望他的父母与老师共同关心孩子。后来，他的父母打消了离婚的念头，还专程到学校感谢王老师“帮了我们孩子的大忙”。这名小朋友从此“阴转晴”，在王老师的帮助下，知道努力学习了。

“老师，你对我们如果有多一些的包容和理解该多好！”

石室中学初三年级的邓思夏同学说：“最可爱的老师应该既是师长，又是朋友。好老师要能平和、客观地对待我们犯的错误，会耐心批评教育我们，引导我们认识错误和改正错误。而不是动不动就向家长告状，更不简单粗暴地对我们犯的错误武断地下结论”。

南昌大学附中初三年级的陈熹同学在班上担任班长，是老师眼中成绩拔尖、非常懂事的好学生。她说：“对待我们的错误，老师最好不要用伤害我们自尊心的批评方式。其实老师自己也有这种切身的感受，他在课堂上的板书一旦出了错，如果同学们坐在位子上大笑大叫，老师肯定会很尴尬。同样道理，老师在批评犯了错的同学时，也应该充分考虑到同学的自尊心，避免使用刺激人的言辞，适当多用鼓励性的话语，这样就比较容易被我们接受。”

南昌某中学高二年级的一名男生，在班里属于成绩一般、不被老师喜欢的那类学生。他心中的好老师是：以身作则，平易近人，对全体学生一视同仁。可是最近发生的一件事令他耿耿于怀：电视台邀请班上同学去做节目，大家谁不想参加？结果老师没有让包括他在内的成绩偏后的几名同学去。他对老师的这种“惩罚”一直非常难过。他说：“中学生的逆反心理特别重，如果老师处理问题的方式不妥当，学生就会讨厌这位老师，甚至产生‘对着干’的情绪。”他最想对老师说一句心里话：“请不要轻易对差生失去信心！”

李伊力同学心中的好老师，既不戴“有色眼镜”而公平地对待所有学生，又不把所有学生放在同一个模子里培养，不压抑学生的个性。她说：“一个好的老师，应该首先肯定每一个学生的长处和优势，再指出他们的弱点和不足，应该看到每一个学生身上的闪光点，在一言一行中表现出他对学生的信心，以增强学生的自信。”

“我什么时候能碰上一个可以促膝谈心的人品好的老师？”

中小学生在学习、生活、人际交往等方方面面等可能碰到障碍、遇到矛盾、产生困惑。浙江金华东苑小学的滕闽军老师通过“悄悄话信箱”，让小朋友们一吐心曲，消除烦恼。小小的信箱使孩子们变得大胆主动了。他们在思考、书写和传递中，抖落出自己内心的秘密，就像生活在童话世界一样。一名姓张的小朋友写给老师一句话：“现在的作业量减下来，可作业的形式没有变，还是抄抄写写，读读背背，我们觉得太枯燥了！”很快，“依葫芦画瓢”、“克隆实验室”、“芝麻开花”等有趣味的情境作业出现了，孩子们在快乐教育中和老师的关系更进了一步。

王芳老师在上海杨浦区控江中学做班主任工作和教政治课。校学生会组织的“我最喜欢的老师”评比，她名利首位。三年中，她每天早六点到校，晚七点回家，以真诚的关怀和帮助赢得了同学们的依靠。那年，她休完十天婚假回校，看到同学们在与她分别的这段时间里写的周记，字里行间充满着对她的种种祝福、种种期盼，使她禁不住热泪盈眶。

然而，对另一些同样渴望有一个可以促膝谈心的好老师的中小学生来说，却还只是一个遥不可及的梦想。陈熹同学说：“现在有的老师和学生的关系就好比‘猫和老鼠’，同学在课下见了老师就躲，尽量不与老师迎面相对。因为有的老师在同学眼里‘老子’，说什么做什么都有理，学生只有俯首听命的份儿。这样的老师，我们当然不喜欢。”李伊力同学还说：“我的很多同学都希望老师能找自己谈话，最怕老师冷淡自己。有的同学甚至讲‘最怕是把我叫去骂一顿，都比不理睬我好受些’。”

上海某中学初一年级的一名男生是少先队的大队长。他说：“我们的音乐老师就高傲又专横。有几次上课时明明是她把曲子给弹错了，却偏偏指责是全班同学唱错了。每次受到这种批评，我们心里都觉得特别委屈、特别冤枉。还有，我们的语文老师说话十分刻薄，同学们也很不喜欢他。有一次年级考试时我们班的总成绩不理想，他竟在课堂上对我们大发雷霆说‘我是年级组长，你们这么不争气，就等于往我的脸上抹了黑’。说话这么刻薄的老师，很可能会让同学记恨一辈子的。”

记者在采访中深深感到，一些老师不怎么样的的人品，已在学生心中留下了很难磨灭的阴影。上海另一所中学初一年级的一名学生干部，叙述老师使自己特别孤独的经历时说；“一些老师的强词夺理、不懂装懂就不提了。说起当班干部受的窝囊气，我真想哭。比如老师要我多向他反映班里的情况，我一段时间没反映就得挨老师训斥，可一反映同学们就说我是奸细，都躲我远远的。本来老师说好为我保密，可他根据我反映的情况批评同学时就把我给出卖了。你说这不是坑害我吗？”

“老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。”

教育的实践早已证明，情绪化是小学生学习不同于中学生学习的一个显著特征。最深刻影响小学生学习效果的是他们的情感，而与他们情绪关系最密切的就是老师。他们往往因为喜欢老师而喜欢学习，也往往因为害怕老师而逃避学习。浙江金华师范附小几年前提出“要做学生喜欢的老师，就得上学生喜欢的课”，在增强学生对老师亲依程度的过程中，保证了教学的质量。

金师附小的小朋友们在一起儿说起老师个个都饶有兴致：严肃的教学老师与大家玩起游戏来是那么可亲，语文老师唱起歌来也那么好听，美术课上还能欣赏到音乐呢，……不管怎样，老师成了创造他们生活的欢乐所在，课堂成了对他们最有吸引力的地方。三年级的小朋友谁能忘得了那个小鸟的故事？一次上阅读课，有只小鸟突然闯进了教室，叶玉姗老师当即让孩子们专注小鸟，好好观察它飞起落下的形态。结果许多小朋友后来都写了关于小鸟的作文，他们对老师又多了几分美好的感觉。

成都龙江路小学的孙剑蓉老师，因特别注重从形象上吸引学生而深受孩子们的喜爱。每年的开学典礼或毕业考试，她都会换一套学生从未见过的新衣服，无声地提醒学生这些日子的特殊。更重要的是通过崭新的形象加上张扬自己的教学特色吸引学生。她说：“如果你比较幽默，就要使课堂生趣盎然；如果你的普通话标准，就要用抑扬顿挫的语气抓住学生。为了活跃课堂，有时还让孩子们轮流当小老师，猜猜老师怎么教。在激发孩子们的学习兴趣方面，我真可以称得上是花样百出了。”

在龙江路小学，深爱孩子们喜欢的老师还不少。六年级的栾梦娜和同学们最喜欢教思想品德课的刘静老师，她说：“因为刘老师从不照着课本讲，而把课本里的很多知识结合身边的事情一起讲，教给大家做人的道理。刘老师的课内容特别丰富，有辩论，有演讲，有竞赛，能让我们每个人都充分发挥自己的特长。”

中学生对好老师的教学要求都较高，也更加具体。成都石室联合中学初三年级不少同学喜欢的物理老师刘西洋，知识丰富又风趣幽默，能游刃有余地控制整堂课的气氛。他们这样评价课堂上的刘老师：“他会不时穿插物理知识或人文轶事吸引大家的注意，还会风趣地提醒那些偶尔管不住自己的同学，使我们在快乐轻松的氛围中学好物理。”

『玖』 控江中学、杨高中学、复兴高级中学 哪个师资比较强孩子马上要考高中了，哪个好一些呢

先排除杨高…我是控江高2的。控江很轻松，不严，所以对孩子自己的要求比较高。我有同学在复兴，了解下来复兴比我们学校差一点，但是她混得比我好。而且她们的课比我们多很多，比较累。如果自控能力好，更多的有自己的想法和方法来控江，需要管就复兴吧。

『拾』 说说控江的数学老师谁教得最好

控江中学创建于1953年，系建国后上海市人民政府首批兴建的一所新型的完全中学。现今又被首批命名为上海市实验性、示范性高中。作为解放后上海首批创建的新型完全中学，控江中学曾为接纳劳动人民子女入学和爱国侨生而引以自豪；作为上海市首批重点中学，控江中学业已以高质量和大批量地向名牌高校输送人才而引人注目；作为跨世纪创建实施素质教育的实验性、示范性高中，控江中学正以“自主发展教育”的办学理念在市区、乃至全国广泛发挥着优质教育的效应。
学校六十年的发展，如同一条缓缓流淌的小河，轨迹清晰可见。
20世纪80年代——培养学生“自辨、自学、自锻、自理”能力。
20世纪80年代末——提出“自我评价、自我磨砺、自我调节、自我超越”的要求，逐步形成发掘学生自主潜能、培养学生自主、创新能力的基本思路。
20世纪90年代初——提出“自主发展教育”的办学思想，提倡尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让他们成为教育教学活动的主体和自身发展的主人。
控江中学绿树葱茏、花团锦簇、柳林竹榭、青草绵延，赋予学校盎然的生机和浓烈的青春气息。16000平方米教学楼，配有先进的理化生实验室和语音室、电脑房、4500平方米办公楼、8700平方米操场、820平方米室内体育馆和标准网球场、体操房、乒乓房、篮球场等一流现代化标准建筑设施，创建大气而先进的教学环境。藏书7万余册、300余种报刊的全电脑化图书馆和阅览室，更是学子们饱览群书的学府，经2007年的整体大修之后，更加显示了上海市优秀高中的风范。
“自主发展教育”是学校办学的最大特色。学校自 90 年代初，在全市率先提出“自主发展教育”的思想以来，任尔社会上刮什么风，任尔学校内部人事发生什么变迁，几代控江人始终咬住自主发展教育这座“青山”不放松，并不断赋予自主发展教育以新的内涵。即便在高考升学率的重压之下，学校也从未加班加点，从未加重过学生的负担，而是致力于引导学生学会自主学习，教育质量节节攀升，跻身全市高中的前列。“自主发展教育”已经成为全校上下普遍认同的办学价值观，成为学校文化和学校组织氛围的根本标志，成为推动学校持续发展的精神力量。
学校在自主发展教育的办学模式指导下，积极发展生物和化学、数学和计算机等学科特色。这些特色学科硬件条件优越，拥有在全国或上海著名的优秀师资、有校本教材或学校教师参与编写的统编教材、有学科竞赛活动的有力支撑，有一批学有成果的特长生，有向社会辐射教改成果的基础和实力。许多学生在国际和国内各类学科竞赛中获奖，其中多人被教育部和市教委命名为“明日小小科学家”。