㈠ 我是一个中学生，我以前很爱幻想，但我发现想象过的东西在现实中大多都无法成为现实，我也幻想过未来的...
你和我想到一块去来了，想在网络上搜一下有没有人有类似的经历，于是就找到了你的问题
我也发现以前幻想过的未来，好像都和现实不一样。比如我初中的时候幻想的高中，高中幻想的大学，统统不一样，以及对于某个人，某件事的一些愿想也都和现实相差甚远。
现实就像是一部反转剧，知道开头猜不到到结尾，我想可能是我们都还太年轻了（我上大学二年级），经历的现实实在太少，心智成熟（如果10岁心智算比较成熟，可以独立的对所听所看的事物有比较可观的评价）至今也就不过八九十年，相对于80、90年的人生实在是太短，我们的人生中有太多事都是第一次经历的，对于从来没有任何实际的体验的事情或者情境，我们靠有限的人生经验来推断怎么可能会准确呢？生活毕竟不是一道数学题，答案是确定明了的，生活是多维的，是各种复杂的情感、人、事交织在一起的，我们绞尽脑汁可能也拼凑不出“未来”的轮廓，它太庞大，太充满不确定的因素了。
而且，你要知道，我们的想法是建立在非常主观的推测上的，我们已经在脑子里给自己的未来”从种种可能性或者有可能影响它的大量因素中选择了一条路线，比如幻想一个场景，它必须有背景，有场地，有人物，有对话，你把这些像拍电视剧一样都假想好了，但是生活不是拍电视剧，大家都是有自己独立想法的个体，建筑和道路也都是有关部门规划好的，没人能做“现实”的导演，我们也不能。
所以当幻想与现实不一样时，不要觉得它们有什么必然联系，其实也证明我们不够老成，还没有阅尽人世沧桑罢了，你想那些红尘看破的高人，不就是洞悉世事人情，感到厌倦不堪于是选择逃离的么，那样的人生才无趣呢。
最后，我想说，让幻想变成现实的人也是有的，比如风雨哈佛路的作者一心想考哈佛，她大概也是从一个简单的幻想后开始努力的，最后不是也成真了么，加油~我们一起努力吧
㈡ 是不是一般男人都对美貌年轻女性（尤其是初中生、高中生）有幻想
怎么问这种问题啊，首先不知道你的性别，如果别人想要你采纳肯定不好回答。如果说初中和高中的话。那肯定是一种怪癖，肯定是不正常的，思想方面有问题。需要正视自己的内心，加以改正！
㈢ 幻想中学生的生活的作文
走进大山深处我的好友在省城工作生活十多年了，但每年总要回几趟大山深处的老家。大山的家是他生命中永远不能割舍的眷念，正如绿叶对根。五月的一天，我随他走进了大山。好友的家在被称为“闽侯西藏”的廷坪乡一个小山村里离省城近二百公里。五月是缤纷的季节，五月的大山更是神韵依依。汽车行驶在盘山公路，山道弯弯，时而逶迤，时而扶摇。经历五个多钟头九曲回肠的车程，到好友的家乡已近黄昏。这是一个清丽的小山村，首先扑入你眼帘的是满山满坡的葱绿，一棵棵大树、一株株小树似乎找到自己最准确的位置，以肥厚的绿色遮盖黄色和荒凉，一片生机。在这绿意铺陈的大地上，错落有致地点缀着三十多户人家。高高低低的建筑，渗透着浓浓的古朴山风。黄昏的山村，炊烟袅袅；归圈的牛羊的叫声此起彼伏。走进了山乡土地，走进了温馨人家。好友的家是二层砖木结构，依山而建。屋里住着他年迈的双亲。老人纯朴的热情，亲切的话语，让我有种回家的幸福。从房里漾出的笑声萦绕着山村。这对老人是地道的山里人，男的读过一年书，女的斗大字不识几个。他们养育了三个孩子，二男一女。他们虽然懂得不多大道理，但坚信一个理“只有读书才有出息”。为了让孩子多读书，他们在陡峭的山路上艰难跋涉，在肆虐的风雨中顽强抗争。艰辛生活的锻打使他们腰身过早的佝偻了。可喜的是三个孩子乖巧懂事，他们在与大山的摸爬滚打中学会了大山般的坚忍，在抗雨雪风霜前行中铸炼了战胜厄运的自信。终于他们都长成了一株株色彩斑斓的树，长成了一座座气宇轩昂的山，以朴实而生动的姿态走向大山外面的世界。大儿子念完大学，留在了省城机关工作；二儿子是县城中学教师；小女儿在省外上大学。已在城里安家的孩子要求父母随他们到城里住，但老人却“固执”地留在大山。老人说：一辈子与大山打交道，习惯了。三个孩子虽离开了大山，但他们无时不眷恋着父母亲，牵挂着家乡的发展变化，今天，我的好友又为了促成在家乡建水电站的事回来的。夜深了，偶闻的犬吠声、虫鸣声令山村的夜更加幽静。月光透过窗棂，照着我无眠的双眼。翌晨，我走出房门，天空一片净朗，阳光和煦，青草清润，晨露透亮晶莹。鸟儿从头上飞过，停在树上欢唱个不停。山里的乡亲们起得特别早，扬鞭策牛，挥汗舞锄，构成一副清晨山乡优美的图画。路过一片桃树林，沉甸甸的果实压弯了树的脊背，正在果园里劳作的邻家老伯见到我们，摘一袋子桃子，十分自豪地对我说：“孩子，尝一尝，这是我这个大学生侄子引进的新品种。”丰收的喜悦挂在阿伯古铜色的脸上。阿伯是退伍军人，在部队学得一手开车好技艺，有机会留在省城发展创业，但他毅然回乡带领乡亲们种果树，种药材树，发展山区特色经济。山里人就是一粒粒的种子，把自己扎在山土里，从春到秋，从夏到冬，开成花，结成果，从而唤起了山乡人的美好希望。也正是有了他们对大山的默默深情，才有了大山的日新月异，才使大山的文明代代传承。一条条瘦瘦窄窄的山村小路，一缕缕缠山绕水的乡情。在离别小山村的途中，好友说：家乡的大山是他一生无法达到的高度，在那里，才能体会到真正的炊烟和乳汁，感动和善良。他坚信他这一代人会努力改变着家乡。是啊，一个人一生即使走得再远，但他最初的脚步依然是在故乡的小路上奔跑。如树，根总是在土地深处跋涉。走近大山深处，亲进山里人家，便有了许多体悟。假如明天灾难来临--------------------------------------------------------------------------------如果灾难来临灾难,多么可怕的词呀!我从来没有遇到过什么大灾难,也不了解发生灾难的后果,我就想着:假如明天灾难来临。公元20xx年，地球监控中心突然发来警报：有一颗比地球大几倍的星球正慢慢向地球靠近，估计明天就会撞击地球。地球上一片恐慌，我看了这个新闻不禁呆住了，“天啊！世界末日就要降临了！”我不安地想着。忽然，一只大手把我拉了过去，是爸爸，他一边收拾东西，一边对我说：“还在发愣呢？还不快收拾东西，最后一架太空飞行器就要起飞了，再不快点我们可就要等了。”我听了，赶快收拾起东西来。临走，妈妈还不忘把她亲爱的手提电脑拿走，都是过时的东西了，不知道妈妈是不是想要留下做纪念。出门一看，哇！好不壮观，路上到处是车，堵车都堵得人都没地方走了，这个时候，红绿灯已经不管用了，为了逃命，人们架车飞驰在马路上，车祸事件时有发生。唉，马路上一片狼籍，到处是血迹。远处那高大的飞行器已经出现在我的眼前。忽然，一束光从我的脸边擦过，分明是激光枪，怎么了？我疑惑极了，原来飞行器前，有两个人为了早点上飞行器而发生争执，一人还掏出激光手枪伤害别人，飞行器前横尸遍地。猩猩是杂食动物，先前人们是拘于礼貌，讲话客气，但在这种灾难面前，人们那野性也暴露出来。走近一看，唉，凶手可能很久没吃东西了，他半跪在地上，把一个婴的大腿拉下来，津津有味地尝着人肉的鲜嫩。我又走近了些，差点被凶手发现，“还好爸爸、妈妈在另一个入口登陆”。我想，便悄悄跑到入口处，用电钮把这个入口关闭了，这么残暴的人留在人群中对我们没有好处。到了另一个入口，还好，这里的人群已经安全登上飞行器，我进入飞行器，把门关闭了。我把那个残暴的人留在了地球，不是我残忍，我没办法，他留在这只会断送我们的姓命。在飞行器上，我在预定地点找到了爸爸、妈妈，他们似乎想在离开之前多看一眼我们的“生母”——地球，我怎么能不怀念它呢？我也用望远镜看了看我们即将离开的“母亲”。想到它就要被夺去“生命”我就感到有些悲哀，我要多看一眼地球，多看一眼永远不会让我的子孙后代看到的地球。坐在新家舒适的沙发上,我不停地换台,试图寻找这地球的一丝信息,但我没有找到。在xx月的一天，我依旧打开电视，寻找这地球的声音，我忽然看到，新闻上说今天的xx时地球将要被摧毁，这个经过将被这个节目在xx时直播。晚上，我按时打开电视，望着那让人牵挂的“生母”，直播开始了，我的心条不禁加快了，我的眼睛也被悲伤的泪水变得模糊了。啊！“生母”，让我在您生命的最后时刻多看一眼您吧！在电视台的直播下，一颗巨大的星球撞向地球，虽然地球有大气层的保护，但仍然回天无力，就这点小力足够把地球“打碎”了，若是以前，地球还有可能苟延残喘，但近代，由于人类的不断开采，地壳越来越薄，灾难终于来了，人类付出了自己“母亲”的生命。我最不希望看到的事情发生了，地球被撞碎了。天际边发出了强烈的光束，就像是超新星爆发，我们的家园没了，不知道我们还能在茫茫宇宙找到出路。名次“好重……”为何我忽然感到后背上剧烈的疼痛？啊！我的身上竟然“拔肉而起”两座大山，而且正在一刻不停的向上长着，而我的背也是越来越弯了，用尽全身的力气回过头，向上仰望，看见那两座“巍峨的高山”上，都赫然写着两个鎏金大字，其中一座名叫“名次”，而另一座，则叫做“成绩”。当我正若有所思的时候，大山的重量已经令我体力不支，昏倒在地上，似乎很多年过去了……“怎么睡着了，做功课的时候怎么可以偷懒呢？”是妈妈。我睁开睡意惺忪的眼，原来，我枕着做了一半的数学习题睡着了，还做了那个可怕的梦。直直腰，虽然没有了大山的沉重，但是，因为已经在写字台前坐了一天，早已直不起腰来了，扭扭腰，脆弱的骨头也发出了“噶蹦，噶蹦”的响声，但是一想到期末考试在即，一想到一直在下滑的成绩和名次，一想到考试考砸后老妈无休止的唠叨……哎，咬咬牙，继续埋头苦干。那真的是梦吗？我认为不然，其实那两座大山即使不在梦里也是存在的，那两座是无形的，是父母和老师亲手为自己的儿女学生搭建起来的，是用书本垒起来的，它在随着年级的增长而生长着，一直都在压制着孩子们，使原本应该色彩斑斓的童年里，只剩下了学习，学习，再学习……在学校里学习了5天，好不容易盼来了双休日，但是堆积如山的作业让你直不起腰，各种各样的辅导班让你喘不过气来……暑假、寒假即使如此。没错，学习是学生的天职，但是学生亦是孩子，而孩子的本性是玩闹，任何人和事物都不能剥夺的，强加的学习任务会有效果吗？不会！只有劳逸结合，才是最好的方法，在学习的同时，置身于多彩的世界，难道有什么不好吗？古代，一生只为功名累，寒窗苦读十年，只为一朝金榜题名，这种思想已经千百年的传承下来了，几乎所有的人都认为，只有上大学才会有出路，因此，考试的成绩，在学校里的名次，已经成为衡量一个人好坏的唯一标准，我想，这也是我们这些学生压力大的最主要原因。全天下可亲可敬的家长们那，不要让我们的童年只有一种颜色，好吗？
㈣ 作为一个中学生，还一直在做一些无厘头的幻想。就是白日梦啦~怎么破叻 有时候都快分不清现实与幻想了
学海无涯，不要把过多的时间浪费在遐思里
㈤ 求中学生科技幻想画！！！！！！！ 以科技为主题！！！！ 不要太幼稚的！！！！！！ 而且要能在纸上画出来
还可以！！！！
㈥ 如果你是十几岁的中学生，你最关心什么，最幻想什么
感情问题当然想了 可是上大学是那时最主要的愿望 我那个时候叫个单纯啊
㈦ 我是一个中学生，最近总是会有一些奇怪的胡思乱想，我总是摆脱不了它们，还总是陷进去就很难出来，心理也
首先，我要告诉你，你这种情况在中学里算是很正常的现象，这叫做强迫妄想症，自己想当然的进入预想的环境里，然后脑子在那个环境里就开始狂想了。产生这种心理的最大的根源与你所处的环境和性格有很大的关系。
其实要减轻和消除这种心理的幻觉很简单，就是改变生活一些生活习惯。多参与体育和团体活动，多找人，尤其是有生活经验的人谈谈心，把心扉打开。
你自己发现没有，凡是下课以后能够多去跟同学们打打篮球，聊聊天的人，多半没有这种心理症状出现，反而自己安安静静的学习，自个一个人把自个给孤立起来的人多半都会有这种情况。
所以无须害怕，根本都不用想，你要坚定的相信，只要你想做的事一定能够做到，你要变成一个体格健硕，内心坚强的人，你还要担负起家庭的责任，还要考上大学，还要去为社会做很多很多事。
慢慢的这些心理的症状很快就会消失了。
㈧ 我是一个懒散的中学生 ，每天总是幻想 ，晚上还总是想些不正常的行为 。我现在很
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
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提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和分析。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。
让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。
为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。
母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨房，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。
另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。
在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。
可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。
做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。
一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。
还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。
如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。
由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。
而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。
人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。
本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。
做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。
我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面100%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！
对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。
所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做分析和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。
我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。
还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。
要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。
我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。
请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。