中学教师工资改革

① 中小学教师工资标准是什么

2017年教师工资标准：

①基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。(随国民经济增长)

②教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

③课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

④绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

⑤特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

⑥山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

② 教师评了高级何时涨工资

（一）中小学教师待遇水平低，老师们抱怨多
“我是一名高中教师，拥有高级职称，但由于没有相应岗位，享受中级待遇，月工资不到4000元，而大部分年轻教师工资还远远低于这个水平。他们每月除去房租、吃饭和必要的生活用品开支，几乎没有结余。”一位在东部地区的县城高中教师如是说。

“老师之所以迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资3274元，每月上1167元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。跟太多的人相比我们的日子只能用‘一家人尚且在喘气’来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。

（二）教师为学生的成绩和身心健康付出了极大心血，理应得到更多回报
有人认为教师就是一个职业，给那么高待遇干嘛？要知道，教师是一个特殊的职业，这个职业不仅要求教师本身有知识、有文化、专业程度要高，而且在教育过程中，教师对学生需要付出很多心血。尤其是中小学教师，他们所教的学生是处于成长中的孩子，这些孩子复杂而多变，而且彼此之间存在很大差异，更需要因材施教。因此，教师这个岗位不是随便什么样的人都能胜任的。在日常生活中，一些为人父母者在面对自己孩子出现的问题时，常常束手无策，有的打电话给老师，有的送到学校让老师来处理。

教师不仅要承担教学工作，还要承担大量与教学无关的杂事，这更让教师心累。一名小学教师说，从教三年，自己就没觉得自己有过假期，总是有忙不完的事情，除了关注孩子们一天的种种，还要备课、上交各类文件、布置环境，每天有人来督察卫生、检查寝室、看早自习、晚自习、还得妥善处理与家长的关系，从早上6:30忙到晚上9：00。

小编也觉得教师为学生付出这么多心血，理应得到更多的回报。

（三）提高中小学教师的待遇和社会地位，保障良好的师资队伍
教师的重要性几乎等同于教育的重要性。老师承担着培养、教育下一代的神圣职责，而目前中小学教师的较低待遇，显然已经无法吸引足够多承担这一使命的人才。当前，大家都在谈供给侧改革，企业要给社会提供优质的产品，教育也要为社会提供更优秀的人才，教育也需要供给侧改革。如何保证良好的师资队伍，提高中小学教师的待遇和社会地位，无疑是解决上述问题的关键。

提高教师待遇，可以以薪养廉。许多老师因为工资低，在课余时间和假期开办各种有偿辅导班，甚至有的老师课堂教学时有所保留，强迫学生参加自己办的辅导班，这无疑加重了学生的负担。有的老师因为赚钱少，到辅导机构兼职，不专心教学。因而，提高教师待遇后，可以让教师安心教学，以薪养廉。

提高教师待遇，让老师更有尊严，教育才能吸引人才，教育才有希望，中国的教育梦才能实现。

如何改善教师待遇，老师们有话说

（一）提高工资
对中小学教师的调查反馈显示，绝大多数老师认为应该提高教师工资水平。在中教君的后台留言中，不少老师都反映目前自己的收入是3000元左右，他们表示低收入使他们生活拮据。那他们的薪资要求是多少呢？

“一个月6000就好”、“内地高中老师每月至少拿到六七千吧”部分老师认为中小学教师收入应该在6000以上。

一位乡村教师说，如果工资应涨到4000多就好了。

“每个月至少七八千吧，这样好多人会去抢老师这一饭碗吧。”

还有老师反馈说，现在的工资已经跟不上生活水平了，车子，房子，老人，孩子等家庭各方面都需要支出，现在的工资只有三千多，只够一个人开销！月尾有工资月头就要赤字了！“总归一句话，工资谁都不会满足，但至少跟得上生活水平就好！”

也有一些老师没有谈具体的薪资要求，而是建议，教师涨工资符合当地的经济发展的整体标准，不搞全国一刀切，科教兴国，落实到实处，均衡调整。小编觉得说得蛮有道理。

（二）加大住房公积金补贴
一些老师留言抱怨说，“现在工资2100，希望涨到2500，在广西北流的一个偏僻的小乡村呆八年了，缩衣节食也没办法凑一套房的首付。” “昆明房价均价8000多。我在市区公办学校，工作两年，月均收入3500不到，其他为零，买不起房子。”“我上班16年了，拿的是初级工资，一直不到3000块，上了半辈子的班才8万块的公积金，真坑人啊！”改善教师待遇他们希望可以加大住房公积金补贴。

（三）提供充足的培训进修机会
“除了涨工资，教师社会地位应该提高，多一些更新知识储备的培训，货真价实、不讲‘假’‘大’‘空’流于形式的培训。工作之余，应该设法丰富教师生活，减少教师职业倦怠。”多一些有针对性的高规格培训，让老师们不断更新知识，提高技能，拓宽视野，开阔眼界，这对提升教师专业水平和职业幸福感都有帮助。

（四）改革职称晋升制度，改为绩效制度
在工资收入分配上，一些老师希望改革教师职称评聘制度，改为绩效工资。“我认为晋级和涨工资不应该挂钩。晋级是名、涨工资是利，现在单位里这样名利双收的老师从一线退下来，干最清闲的工作，还占着副高的名额，迟迟不退休，其他老师做最累的工作，却与晋级无缘。我和同事都认为，绩效工资最合理。”其他老师们同意吗？

（五）更多利好政策向乡村教师倾斜
改善教师待遇许多老师为之欢呼 。一些乡村老师则希望这些利好政策更多向乡村教师倾斜。

“我是一个乡村教师，任教17年了，1999年毕业于师范专科学校，现在工资2915元，感觉生活压力山大呀！如果工资应涨到4000多就好了！”，“乡村教师的住宿条件需要改善，不能总是住一些危房，甚至没有房住。”

今日，多地乡村教师评职称论文、英语不做要求，是否如乡村教师所愿，还有其他好消息呢？

③ 消息：改善教师薪酬待遇 为什么要给中小学教师涨工资

(一)中小学教师待遇水平低，老师们抱怨多
“老师之所以迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资3274元，每月上1167元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。跟太多的人相比我们的日子只能用‘一家人尚且在喘气’来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。
(二)教师付出多，理应得到更多回报
有人认为教师就是一个职业，给那么高待遇干嘛?要知道，教师是一个特殊的职业，这个职业不仅要求教师本身有知识、有文化、专业程度要高，而且在教育过程中，教师对学生需要付出很多心血。尤其是中小学教师，他们所教的学生是处于成长中的孩子，这些孩子复杂而多变，而且彼此之间存在很大差异，更需要因材施教。因此，教师这个岗位不是随便什么样的人都能胜任的。在日常生活中，一些为人父母者在面对自己孩子出现的问题时，常常束手无策，有的打电话给老师，有的送到学校让老师来处理。
(三)提高中小学教师的待遇和社会地位，保障良好的师资队伍
教师的重要性几乎等同于教育的重要性。老师承担着培养、教育下一代的神圣职责，而目前中小学教师的较低待遇，显然已经无法吸引足够多承担这一使命的人才。
许多老师因为工资低，在课余时间和假期开办各种有偿辅导班，甚至有的老师课堂教学时有所保留，强迫学生参加自己办的辅导班，这无疑加重了学生的负担。有的老师因为赚钱少，到辅导机构兼职，不专心教学。因而，提高教师待遇后，可以让教师安心教学，以薪养教。

④ 仪征中学编制内教师工资

江苏教师工资改革方案,2015年江苏中小学教师工资待遇改革最新消息
一：经省人民政府同意，从2015年11月1日起调整全省最低工资标准。月最低工资标准，一类地区1630元，增加150元；二类地区1460元，增加180元；三类地区1270元，增加170元。此外，非全日制用工小时最低工资标准，一类地区14.5元，增加1.5元；二类地区12.5元，增加1.5元；三类地区11元，增加1.5元。
二：需要注意的是，最低工资标准不包括：加班加点的工资；中班、夜班、高温、低温、井下、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴；法律、法规和国家规定的劳动者福利待遇等。在剔除不包括内容和个人按下限缴存住房公积金后，用人单位支付劳动者的月工资不得低于最低工资标准。
三：此外，省人社厅还要求各市、县（市）人民政府在规定期限内向社会公布调整后的最低工资标准

⑤ 普通中学教师工资标准谁知道呢

教育部人事司副司长吕玉刚昨日在做客中国政府网时表示，我国政府高度重视中小学教师的待遇问题，并将着力缩小城乡教师的收入差距。

吕玉刚说，党中央、国务院高度重视中小学教师的工资待遇问题，出台了一系列政策提高教师待遇。首先，从去年开始推行事业单位收入分配制度改革，重点实施了岗位工资和薪级工资的套改入轨。按照新的工资制度的改革方案，不管教师在城市、县镇还是在农村，只要在同一个职务级别上，国家基本工资待遇是一样的。二是在改革过程中，特殊岗位的津贴补贴（班主任津贴、特级教师津贴等）仍然照常实施。国家规定中小学教师在基本工资基础上，包括岗位工资和薪级工资，待遇均提高10％。此外，新的大学毕业生到农村任教的可以提高一到两个薪级，这对到农村去的老师而言，是一种激励和引导。三是为在艰苦边远地区工作的教师提供相应津贴。

尽管如此，吕玉刚说，目前我国城乡教师在待遇上确实存在一些差距，主要体现在地方出台的津贴补贴有一定的差别。这个工作仍需完善，特别是农村学校在推进农村义务教育改革过程中发放补贴的经费来源需要进一步明确。

他指出，影响中小学待遇水平的除了工资标准以外还有职务结构问题，职务高工资待遇就高一些，职务低工资待遇就低一些。新修订的义务教育法已明确规定，要建立统一的义务教育阶段教师职务制度，这为提高义务教育阶段特别是小学阶段的教师待遇问题提供了法律依据。

教育部师范教育司副司长宋永刚强调，对教师来讲，物质待遇是必需的，政府必须千方百计保证教师必要的工作生活条件，依法维护他们的权益，使他们享受到应该享受的待遇。但同时，教师也需要精神上的关心，各地、各个学校都要坚持以教师为本，给老师以更多的人文关怀，做到事业留人、待遇留人、感情留人。这三个方面是缺一不可的。

⑥ 中小学教师退休后工资发放标准是什么

1、基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%

2、个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。计算公式为：

个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数

3、过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。计算公式为：

过渡性养老金=本人指数化月平均缴费工资×统账结合前的缴费年限×1.2%

4、过渡性调节金以当地现行标准为基数，2006年至2014年退休的按一定比例计发。2015年及以后退休的，不再发给过渡性调节金。

(6)中学教师工资改革扩展阅读：

1、参加城镇企业职工基本养老保险的人员，退休后均计发基本养老金。

2、“统账结合”后参加工作且缴费年限累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金，基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。“统账结合”前参加工 作，本意见实施后退休且缴费年限(含视同缴费年限，下同)累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金和过渡性调 节金。

⑦ 改革后中小学教师工资增加多少

2015年中小学教师工资规范最新消息：
教员涨工资套改，由岗位工资内和薪容级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。
1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他同级职称)一概套十级岗位，即680元，中学二级教员(或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。不分取得职称先后。
2、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。
3、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员(管理人员、工人)根本工资规范表》，得到薪级工资。

⑧ 中学教师工资待遇问题

关键问题是，工资不是中央直接发呀。
中学要是归乡镇一级管，乡镇怎么可能给中学高级老师发副教授的工资呢？
中学再好，再级别高，最多是归市级教育部门管。
而大学最低也是归省级教育部门管。

⑨ 中小学教师工资改革什么时候执行标准

恐怕要到16年工资套改，吉林省已经试点了
公务员工资改革：具体工资分配制度
一、基本工资：
办事员2800元;科员3000元;副科级 3100元;正科级 3300元;副处级 3600元;正处级 4000元;副厅级 4400元;正厅级 5000元;副部级 5500元;正部

级 6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;初次套改

以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
二、工龄工资：
每年60元，以虚年计算，按月发放。三年一调。
三、奖励工资：
每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。三年一调。
四、补助工资：
1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。三年一调。
4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
5、地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
五、新参加工作人员基本工资确定方法：高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
六、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费=退休前工资×80%。三年一调。

⑩ 初中教师与高中教师的工资有什么区别呢

两者唯一区别在于工资高低。

初中教师编制属于县区的财政开支，而高中则是市区财政开支。所以工资上与差别。

教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。

退休后按照与当初所在单位签订的合同处理，在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。

在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。