『壹』 中学生校园暴力事件如何处置
首先将受伤学生送到医院并通知学生家长，看事态严重再决定报不报警，对学生按事情情况严重程度进行处分，警告，记过，开除等决定。
『贰』 如何防止初中生校园暴力的发生
第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
怎样防止发生校园“暴力”,加强自我保护?
近年来，勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园“暴力”现象时有发生，这已不是个别学校的个别现象，尤以一些中学为最。较突出的校园暴力有如下几种：
一、勒索钱物。
湖北某校秋季刚开学就发生了3起殴打、勒索学生事件，被劫现金达1千余元。后经查证，做案者竟是六名刚升入该校的初中生，平均年龄不到12岁。勒索钱物的现象近年来较为常见。这类暴力活动常常是以团伙形式出现，有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。
二、聚众斗殴。
一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”，还有一些同学大讲“哥们义气”，因此在学校拉帮结派，常因一些小事聚众斗殴，这类暴力事件涉及人较多，造成的危害也较大。
三、随意伤人。
部分中学生唯我独尊，缺乏起码的法律意识，在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时，甚至采取了恶性的手段，例如某市的一名学生就是因为借笔发生口角产生了伤人事件。
四、早恋引出纠纷。
早恋在中学时代是应该制止的，但由于各种因素的影响和教育不当，中学生的早恋或明或暗地进行着，而这其中又不免有“单相思”和“三角早恋”。由于中学生的单纯幼稚和性情的冲动，往往产生一些难以想象的后果。某市一高三学生，就因为“单相思”产生了怀疑和忌妒心理而杀人，酿成了悲剧。
校园“暴力”事件虽然为数并不很多，并且大都发生得较隐蔽，但其反面影响是极大的。这一问题的产生既有社会的原因，也暴露了家庭和学校对学生的教育、管理存在问题。杜绝校园暴力必须综合治理。社会有关部门特别是治安部门要对校园暴力引起充分注意，要指导学校建立健全的学校内部的保卫组织，经常结合典型案例，对教师和学生进行法制教育，以确保学校教育教学工作的正常开展，保证师生的安全。
学校对此问题要引起高度重视，一方面要搞好校园的精神文明建设，加强对学生的正面引导和教育;另一方面要敢抓敢管，出现问题严肃处理，不要怕暴露问题而“捂”着不报，更不能采取让家长私了的办法来助长坏人坏事的气焰。教师要言传身教，为人师表，尽到师责。对品行有缺点的学生不应歧视，或害怕而放手不管，而应及时发现和妥善处理学生中的事故苗头。
学生是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对学生来说，让“暴力”远离校园，应该做好下面两方面工作。
一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校暴力事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
另一方面，在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事
『叁』 初中生校园暴力有哪些
好多，语言侮辱谩骂，人身攻击伤害甚至群殴。学生的特殊身份俨然已经成为他回们违纪甚至违法的保护伞，所答以近年来校园暴力愈演愈烈，年龄越来越低龄化，学校缺乏有效手段遏止，导致好多孩子有过被暴力伤害的经历但又无可奈何。
『肆』 打架技巧，中学生的
不用打，，，直接用语言杀死对方看似坚强实是脆弱的心理，，，，抓对方最在意的人或者事。。。假如偏要动武，，，那就抓她头发，，忏她脸蛋，，踩她脚，，
『伍』 中学生打架的危害性
第一个受伤害的是自己！第二是父母！有人很霸道的说！打伤了就医呗。又不是没钱！可万万想不到被打伤的人的痛苦！拳脚无眼。打错地方。打偏角度，都有可能致命。有可能致残。这可是钱无法挽回的。一个人的生命只有一条~而钱是无限的。不管用多少钱都无法挽回那痛苦。
在此劝告年轻人，为了父母着想。 父母养了那么多年！难道就是为了让你在外面跟人家拼命吗
现在的社会很乱！大家都有目共瞩的。可如今还算是一个讲理的时代！武力解决不了 一切！
以和为贵岂不是很好
『陆』 14周岁的初中生 有暴力行为 家长怎么办
学生暴力行为的成因：
一、主观原因
1
、身心发展的不和谐和不平衡
从上面的案例来看，小骞，
14
岁，初二，正是青春发育期，这个
时期是人生命过程中一个极为特殊的阶段。这个阶段的生理发育加
速，提早进入成熟状态，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心
发展的不和谐和不平衡，引起了心理发展上的种种矛盾：心理上的
成人感与半成熟现状之间的矛盾；在精神上想摆脱成人的束缚但又
希望得到成人的支持和保护的矛盾；心理闭锁性与需要理解、交流
的矛盾；要求独立自主与依赖之间的矛盾；自以为是与常常出现自
卑感之间的矛盾。这一切都可能导致学生在情绪、情感，行为表现
等方面出现问题
在情绪、情感上容易出现很大的波动，心理学家
把这一时期的情绪比喻为“疾风怒涛”
；在情绪上还容易产生迁怒
和移情，在行为趋向上有一定的危险性，往往引发暴力行为。
2
、缺乏自制力和情绪调控能力
缺乏自制力的学生，当遇到外界刺激时有可能引发其暴力欲望。
缺乏自制力的学生大都是校园内学业的失败者，
他们不被校园主体
文化所接纳，而内心又充满出人头地的冲动，这种矛盾容易引起暴
力行为的发生。小骞因为父母忙于工作而忽视了对他的教育，因此
他缺乏自制力
,
很难控制自己的情绪，发生了暴力倾向的举动。
3
、自我概念建立的不清晰
自我概念
(
自我意识
)
是个体对自己生理状态、心理状态、人际关
系及社会角色的认知。自我概念的形成大致经历三个阶段，即从生
理自我到社会自我，最后到心理自我。十三四岁正是社会自我处于
自我的中心阶段，这个时期学生的自我概念很强，会过多的关注自
我的感受和想法而忽略他人的观点和感受；会很在意别人对自己的
评价而自己对自己却没有正确而合理的评价。这就容易导致其会过
多的关注老师对其不好的评语，甚至夸大某些话语的严重程度，导
致和老师之间发生误会，产生摩擦。自我概念的形成是个体和“重
要他人”相互作用的结果
,
学生通过自己的“重要他人”对自己的
态度反应
(
表情、评价与对待
)
来了解和审定自己
,
并形成相应的自
我概念。自我概念的形成又决定了他的行为方式
,
他会作出和自我
概念相一致的行为。儿时小骞的“重要他人”是父亲
,
父亲对他的
教育方式很粗暴
,
他的自我概念都是反面的
,
是有暴力倾向的，
因此
他的行为方式也是暴力的。青春期
,
自我概念建立的重要过程是自
尊和自信心的建立
,
这个时期学生的“重要他人”就是老师
,
老师的
评价对学生的自尊和自信心的建立起着至关重要的作用。而且这个
时期其自尊心格外强烈
,
哪怕是一点点小事情他都会认为伤到了其
自尊心。因此
,
如果学生的自尊心经常受到打击、伤害，也会导致
暴力行为的发生。