中学生厌学心理

① 中学生厌学，造成其心理问题的原因是什么

厌学的原因分析客观上是非常复杂多样的。恐惧、习得性无助和内在自我的无力是核心心理原因。

发生学习动力不足或者厌学的孩子，如果在早期家长意识到问题，尽早进行调整，得到来自父母恰当支持，从而中断恶性循环的过程。也会让孩子整个学习过程中，增加多少欢乐和欢笑。厌学表面上是孩子的问题，实际上与家长个人的问题有非常密切的关联。

一、恐惧

很多孩子在初中阶段发生厌学，都与人际冲突有直接关联。如果家长不能理解内在的心理逻辑，就无法认识到自己哪里做错了，也就会自然觉得孩子的反应很不可理喻。

青春期孩子的心理逻辑是这样的：

1. 青春期，孩子会通过各种冲突、搞怪来探索自己与世界的联系，建立真实自我。

2. 如果家长老师接纳度高，孩子内在自我就会顺利发展壮大。

3. 自我越强大，就越有力量、越有灵活度和创造性去面对学业的困难和暂时的挫败。

可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，初中阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，却实际上是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。

② 根据心理学中学生因为什么而产生厌学心理的

中学生厌学的主要因素有：

1、社会因素。
1.1、受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。“
1.2、受校外营业性娱乐场所影响或吸引，使中学生将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。
1.3受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。

2家庭因素。 家庭是学生的第一课堂，对学生学习态度甚至人生态度具有重要的影响作用。主要有：
2.1家长溺爱。这类放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学勤玩，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。
2.2家长要求过于苛刻。“望子成龙，望女成凤。”有些强制性家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好还要严加惩罚，这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。
2.3家庭关系不和或家庭破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而无心学习，产生厌学情绪。

3学校因素。 学校是中学生接受教育的主要场所，对中学生的影响尤为深刻。主要有：
3.1教师素质低下。教师是学生第一线的教育者，是影响中学生学习态度的最关键因素。
3.2沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务，这关系学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取“填鸭式”教育方式，使学生身心负担过重，精神高度紧张。大量的作业，大量的练习使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。
3.3教师教学观念陈旧，不懂因材施教，重死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味。作业繁多乏味，多为反复型、单纯抄写型作业。

4自身因素。
4.1没有树立正确的学习目标，学习不刻苦，基础差，成绩跟不上。
4.2学习方法不当，感觉付出没有回报。

③ 造成中学生厌学，其主要的心理原因是什么

厌学的原因分析客观上是非常复杂多样的。恐惧、习得性无助和内在自我的无力是核心心理原因。

可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，中学阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，却实际上是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。

④ 如何解决中学生厌学心理

作为教师和家长，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手：
1．改善环境，愉悦心境
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
2．改变观念，接受自我
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
3．培养兴趣，树立信心
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
当然，对于有严重心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断。利用医学手段对患有厌学症的学生进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。
总之，面对学生厌学现象，摇头叹息无济于事，一味地强调客观原因也于事无补。老师和家长都要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学习主动性，尽快地从厌学情绪中挣脱出来。家庭中，家长要严格要求自己，时时处处给孩子起表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。对待学习差的孩子，切忌急躁，要看到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。

⑤ 初中生厌学心理

厌学：是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
厌学原因：厌学产生退避行为除因学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于长期学习失败形成的习得性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而消极逃避、自暴自弃。发展严重会产生逃学行为。
除此之外，据我观察中学生厌学的另外原因还有：
1。家长从孩子小的时候过高的期望值，盲目地拔苗助长。比如过早地强制孩子学英语，是很多学生最终看见英语就头疼，导致对英语产生严重的厌学情绪。
2。学校的领导和老师，为了所谓的升学率，不惜以各种方式变相给学生留作业。让学生的身心受到严重干扰。现在的初高中生，为了完成每天的作业，学习到半夜时常事。而学习成绩照样是分三六九等，长此以往，必然影响到学习的动力，使学生产生厌学的情绪。
3。中学生本身就处于青春期逆反的阶段，这种年纪的孩子，具有反叛精神，会在一定程度上抵制来自家长和老师不管灌输给他们" 要努力，要成才"的观念。也是造成他们厌学的另外一个因素。
9月

⑥ 中学生出现厌学情绪怎么办

当学生出现厌学情绪的时候，及时找专业心理机构咨询，如果孩子也愿意的情况下，慢慢通过心理辅导老师的帮助，慢慢会好起来的。
与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的。

⑦ 以下哪些选项是中学生厌学心理的客观成因()

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标准答案

2013
心理学全员考试

一

单选题

1.

（）
是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，
而对学生的身心健康造成的消
极影响。

师源性伤害

师源性心理伤害

职业心理伤害

职业伤害

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

师源性心理伤害

知识点：

标准答案：

师源性心理伤害

解题过程：

2.

有些同学被老师用冷眼一扫，可能顿时脸红、
心跳、
呼吸急促、
影响这位老师所教的学科内
容的记忆等，这种反应的情绪体验

要比一般的不良刺激反应痛苦得多，
常常是不容易忍受的，
并从而导致厌学。
这种厌学行为
起因于（）

后天习得的可以治愈的不适应性行为

过敏性痛苦情绪

与意识（或意志）相对抗的潜意识行为

非意志性的行为

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

过敏性痛苦情绪

知识点：

标准答案：

过敏性痛苦情绪

解题过程：

历史老照片不能说的秘密
慈禧军阀明末清初文革晚清

3.

从心理学的角度看，
一个人对人、对事、
对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行
为方式，我们称之为（）
。

兴趣

素质

性格

个性

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

性格

知识点：

标准答案：

性格

解题过程：

4.

在师生沟通中，
有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，
而要靠对方从自己的话
语中揣摸、体会出里面所蕴含着的

真正意思，这种
“
只需意会，不必言传
”
的手段可称为（）

含蓄

模糊

委婉

反语

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

含蓄

知识点：

标准答案：

含蓄

解题过程：

5.

“
缺乏学习的自觉性
”
是中学生心理障碍问题中的（）

意志障碍

情感障碍

思维障碍

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

意志障碍

知识点：

标准答案：

意志障碍

解题过程：

6.

某生阅读时易读错字；
阅读后不理解内容；
朗读不流畅，
跳字、
跳行，
这个学生的问题是
（）

特定计算技能障碍

多动性注意障碍

品行障碍

阅读障碍

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

阅读障碍

知识点：

标准答案：

阅读障碍

解题过程：

7.

帮助厌学孩的原则是（）

模式化

同一性

统一性

个性化

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

个性化

知识点：

标准答案：

个性化

解题过程：

8.

积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、
（）以及认知和人格的健康发展。

良好兴趣的养成

社会技能的培养

适应能力的提

合作沟通能力的练就

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

社会技能的培养

知识点：

标准答案：

社会技能的培养

解题过程：

9.

逃学、离家出走是属于（）

特定性学校技能发育障碍

多动性注意障碍

品行障碍

童年离别焦虑障碍

本题分值：

2.0
用户得分：

2.0
用户解答：

品行障碍

知识点：

标准答案：

品行障碍

解题过程：

10.

心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即：基本需要、发展需要和（）
。

安全需

成就需要

价值需要

交往需要

⑧ 厌学初中生的心理如何疏导

孩子厌学，家长应引导孩子放轻松，接纳这些问题，让孩子对自己能有一个客观、现实的评价专，就属可以帮助孩子接触无力感，找到希望和动力，进而重建信心。厌学的情绪就会减轻。

平时也要多观察孩子的言行举止，如果孩子是因为成绩差导致的厌学，可以给孩子报一个辅导机构来帮助孩子进行学习，或者进行一对一辅导，这都能有效提升孩子的学习成绩。

建议提前给孩子做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据孩子的成绩规划出最有利的升学方案，早做规划，孩子在升学时才会更轻松达到升学目标。

(8)中学生厌学心理扩展阅读：

注意事项：

由于中国的教育体制，很多时候家长对孩子的期望过高，除了关注孩子的学习成绩，其余的什么都不关注，给孩子造成的都是压力，而不是动力。因此父母要了解到这些情况，在平时孩子在学校的压力就很大，用户要给孩子多鼓励，不要用成绩去论断孩子的一切。

另外一点学习并不是为了考试，是将学到的知识运用于实际，而不是用知识来和其他人攀比，除非能每次都是第一名，因此学习不要比，而要找方法，这样才能轻松一点。