A. 中学生作文墙角花开真好650字
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”每回当说起答这首诗我都会想起那一件事，那一个执着的生命。
在二月份人们还披着大衣行走在街头，春天已悄然而至，隐蔽墙角处微微盛开的野花，让我的心不禁为这一动。它是那样孤单地立在墙角，虽然寒冷寂寞，但还坚持地等待温暖地到来，就像六年级的我一样，在短短一瞬间改变了自己。
在这个寒冷的寒假，或许别人还在温馨的被子里暖暖的睡上一觉，而我却早早的起了床，准备去上补习班，窗外的寒风却仍在呼呼的刮着，已经刮了四、五天了，没有丝毫春天的痕迹。又要上补习班咯，唉，多么烦人啊，整个寒假就这么泡汤咯，妈妈给我递过来衣服说；“快点穿好，不要迟到啊。”我有些不耐烦的对妈妈说；“能不能今天不要去上啊，明天再上行不行？”妈妈说：“那怎么行，孩子啊，你要是比别人多吃一点苦，那么你就多收获一份甜的，我相信你一定能行的。”妈妈一边说，一边给我围上围巾。于是我无奈的吃完早饭，与妈妈一起走出家门。
B. 初中班级的墙角怎么布置。
首先，你要先定下一个主题
然后，你去寻找，最能凸显主题和表现主题的一些素材
可以，多和班级里的成员商量商量
多去查找资料
相信会有所帮助的~~
C. 中学生如何面对灾难
些灾难与意外的发生是突如其来、毫无征兆的,我们无法事先做好防范措施.但是为了我们的生命安全,我们一定要能够采取正确的行动来躲避危险.
1.案例展示一:
案例一:电梯吃人事故
45岁的邹文豪是台北荣总员山分院骨科主任,与妻子育两名小孩.该院八年前与宜兰大学签约,每天派不同科别医师到校驻诊.邹文豪固定周一下午2至4时到学校看诊.
2016年5月23日,邹文豪到台湾宜兰大学进行校医诊疗服务,他在搭电梯时疑因故障,被上升的电梯厢绊倒,胸口以下卷入电梯厢与电梯门间十五公分的狭小缝隙,失血休克死亡.
2.互动交流:
电梯常见事故有哪些?
学生讨论后明确:
1.电梯突然坠落或急速下降;
2.电梯突然停止;
3.电梯卡在楼层中间.
面对电梯事故,我们该怎么做.
学生讨论后明确口诀:
电梯突停莫害怕 电话急救门拍打
配合救援要听话 层层按键快按下
头背紧靠电梯壁 手抱脖颈半蹲下
3.案例展示二:湖南湘乡校园踩踏
晚上9时10分下晚自习,9时30分就必须熄灯就寝.孩子们为了躲雨、为了早点回寝室,都不约而同地选择了这个通道,一时间,人流高度密集.该校初三学生小杰(化名)回忆说,7日晚9时10分下晚自习后,他从4楼的教室走到3楼楼梯口时,发现好多同学挤成了一团.人流缓缓挤到二楼至一楼的楼梯间,拥挤变得更加厉害.
突然,有七八人摔倒在楼梯间的平台上.小杰说,前面的学生摔倒后,后面的学生还以为前面有人在故意拦他们,于是拼命往前挤.小杰感到被人从背后猛然一推,往前便倒.危急时刻,他用右手撑在地上,头顶在一个靠在墙角的同学的脚上,身体下面还有一个同学,上面也有一个同学压着他.
4.互动交流:面对踩踏事故,我们该怎么做.
师生讨论后明确口诀:
要镇定 别靠近
别绊倒 靠墙壁
(三)我们该如何影响他人
作为一个有责任感的中学生,不能只关心自己的生命安危,同时对他人、对社会也要有一份安全责任感.
1.当有人乱穿马路时,我们应该给予提醒.
2.当看到火灾时,我们应该拨打119报警.
3.当发现有人在水库游泳时,我们要上前告诉他这是危险的行为.
哪怕只是一句话语、一个劝谏、一个小小的行为,你的这份责任感都可能挽救一个人的生命.安全靠大家,平安你我他.
灾难无情,人间有爱.当灾难发生后,我们不能参加去灾区救人等危险的活动,但我们可以参加一些小的志愿者活动.
1.照看比我们年纪小的小孩,辅导他们做功课;
2.帮助大人向灾民派送一些生活用品;
3.照料受伤的人……
不仅是在大型的灾难发生时,在任何情况下我们都可以参加一些志愿活动,向困境中的人伸出援助之手.例如:看到有人受伤,我们可以帮忙拨打急救电话,并留下来照看伤员直到救护车到来.
D. 你好，我是一名14岁的初中生，最近不知道为什么，脑子总是想些奇怪的东西，比如从墙角边走过身体没有碰
你内心缺乏安全感，自卑又觉得无处可说，怕说出去很没面子会被嘲笑，因为你的环版境里让你觉权得没有人可靠可以倾诉。你自己内心要强大啊，只有你自己不在乎这些了，才会正在开心起来，学习不是唯一的出路，自己要学会开导自己，多看看励志的书，适当放下自尊，别人说你什么，你就一笑了之，也可以自嘲娱乐一下，大家也会觉得你幽默而喜欢你的，很多情况自己可以改变的，希望你能够开朗起来，不要再逃避，也不要封闭自己哦，做个拿得起放得下的人吧
E. 急求中学生常见修辞格！！！
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:
①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
F. 如何提高中学生的空间想象能力
一、加强识图教学
俗话说,知识来源于实践。事实证明,充分发挥人的视觉和触觉功能,有利于学生空间感的形成。观察模型时,要求学生从各个角度去看,用手去摸、去感觉,并结合图形让学生说出被观察的几何图形的特点。立体几何中的模型分为实物模型和教具模型。教室里的墙面、墙角线、课桌、粉笔盒、教科书等都是很好的模型。这些东西使用方便,学生也能亲自动手操作,有利于学生对所学知识的理解,同时能起到调节课堂气氛缓解学习压力的作用。而有些知识从现实生活中找不到合适的模型,这就需要用到教具模型,或者教师制作一些模型。
二、注重对实物与模型的观察与操作等实际活动
注重对实物与模型的观察、解剖和分析，开展模型制作、测量、参观等实际活动，是培养空间想象能力的重要途径。
根据空间图形的特征，引导学生寻找相应的实体模型，是培养学生观察想象能力的有效方法，也是使学生最终摆脱模型进行空间图形的分析和想象的重要手段。例如，
三、想图形
想图,也就是在想象过程中不依靠模型和直观图助思,而是能根据需要在头脑中对记忆的空间形状进行加工,创造出新的空间形状。把实物化成几何模型,然后想通各部分图形之间的关系,使自己闭上眼睛几何图形仍能在大脑中重现。在教学中,先结合模型,看直观图,然后让学生逐步脱离模型直接看直观图来解决问题。
四、借助现代化教学设备
利用多媒体教学可以使教学内容变抽象为具体,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材。教师可以按照教学的需要,制作课件,通过电脑的动感演示,使图形"活"起来,让学生从不同的角度观察图形,达到深刻理解抽象的理论知识,培养学生的空间想象能力的目的。
我们都知道，想象是创造的源泉，而空间想象能力的培养不是一朝一夕、一蹴而就的，在这方面，我们不能操之过急，习惯于越俎代庖，要留给学生想象的时间和空间，不能老怕耽误时间。以前，在教学中，在学生解决不了的时候，总忍不住想讲出来，如和折叠有关的问题，讲的不少，结果，事倍功半，自己累得不轻，学生的能力却没有得到提高。后来，我让自己“懒”一些，而让学生自己动手去探索图形折叠前后的对应变化，反而取得较好的效果。
总之为了培养学生的空间想象能力，我们要更用心，让他们插上想象的翅膀，飞得更高，创造出更加美好的明天！
G. 初二物理问题！2008年四川汶川大地震，有一名中学生被塌下来的楼板盖在墙角里，被废墟里的学生用碎砖块敲
由于声音可以在固体和气体中传播.所以当此中学生敲打自来水管道时声音由固体内传声转容到气体传声，再经气体传入拯救人员的外耳.然后引起耳膜的震动，后依次传给耳蜗...和听觉神经再到大脑.这时拯救人员就知道下面有人了
H. 墙角的那抹绿初中作文800字
天空是鸟儿的世界，天空因飞鸟而蔚蓝；大海是鱼儿的世界，大海因游鱼而奇妙；花丛是蝴蝶的世界，花丛因蝴蝶而美丽。同样，世界是我的天空，世界因我而更加灿烂。
或许你认为我们每个人对于这个世界都是那么渺小，根本不值一提。我们不象林肯总统一样统一美国，我们不象毛主席一样可以带领人民走出黑暗，我们不象列宁一样可以推动历史。
但是我们对于这个世界来说就真的那么微不足道吗？不是的。“诗仙”李白就有“天生我才必有用”的诗句；还有龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的爱国情操；更有苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的千古名句。古人尚且知道每个人对于国家、社会都有作用，即使到老仍不忘报效国家，况且是今天的我们。
毛主席一句“数风流人物，还看今朝。”就道出了人民力量之伟大。没有我们这样的凡人，没有我们的默默无闻，没有我们的辛勤劳动，世界将不会有明天。我们或许没有名人一样耀眼，但少了我们的衬托，名人们又何来光彩夺目？
我有一片天空，我是天空的精灵，我要在我的天空飞翔，我要用我结实的翅膀与身躯在天空划出一道优美的弧线，在天空中勾勒出完美的图画.
我有一片世界，我是世界的基石。我要为世界努力，我愿成就“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大，为世界创造出辉煌。我要在属于我的天空与世界中留下我的印记。
所以，相信吧！我有一片天空，天空因我而灵动；我有一个舞台，舞台因我
I. 中学生自我防护守则
单身击众势危急 三十六策走第一 如果失机遭众困 切莫后悔再失机
刀山只当平阳走 气沈丹田调呼吸 伐树先从根上动 多折枝叶毫无益
尽击弱者气用尽 遇见强者怎能敌 十人百人如未见 一个为首在眼里
射人从来先射马 擒贼擒王要见机 势如疯虎心如镜 虎入羊群势最宜
直奔为首发狠手 招招认准穴上击 怀中抱月取血海 飞脚猛向阴会踢
万一不中步里慢 进步连环莫迟疑 进生退死经验话 一夫拼命万夫敌
绝技三箭天山定 敌众久战犯大忌 四面受敌难封闭 速找依托好休息
墙角凸处山卫虎 墙角凹处网里鱼 身靠大树离一步 当门把关最安逸
居高临下破竹势 身到沟凹似地狱 仅防背后来偷袭 背阳而立最相宜
敌人未到影先到 鸢子翻身反臂劈 如遇持械不可怕 顺手牵羊摸东西
干将莫邪到处有 桌椅板凳好武器 茶壶茶碗无羽箭 飞沙走石一把泥
拉着绳索龙摆尾 扁担到手虎添翼 扫帚雨伞循剑路 只用圈点莫用劈
残砖紧握铁煞手 竹竿一拧花枪提 扇子筷子匕手用 一口痰去也有用
筐篮水桶压顶势 举手来搪下面踢 只要灵机善运用 一十八般样样齐
圈转步伐调龙尾 闭展腾挪抢糖贻 全当倒长几十岁 又陪儿童做游戏
逃跑意动胆先丧 丧胆无异斗败鸡 奔逃形似丧家犬 若遇穷追何处依
群情鼓噪势如火 就不迎头危旦夕 人多动凶失理智 哀求呼救总无益
背水一战韩信计 破釜沉舟学项藉 燃眉唯一自救自 死里逃生凶化吉
大吼一声如雷震 乌合狐兔魂飞离 为首倒地鸟兽散 弹冠振衣笑嘻嘻
身如负伤莫自看 只当带花美容仪 哎哟难充伤药用 空留茶余饭后讥
抓着一个莫放手 和颜悦色问根底 盘出群凶名和姓 一切损坏有人赔
速向四邻致歉意 诸位受惊我连累 官了私了无主见 诸位吩咐我都依
须知官了要证人 私了也要四邻齐 礼貌先到后来顺 免得临时去做揖