1. 14岁中学生多次敲诈勒索同学5000元左右，同学家长知道后进行暴打，围堵学校门口，该中学生怎么处置
应该报警，跟学校沟通。打是要打一下的，但不要暴打。
2. 小学生被中学生关小黑屋暴打用烟头烫是真事吗
曝浙江多名中学生将小学生捆住殴打 烟头烫身（来源：网友）
【网曝：浙江庆元初中生暴打残害一小学生】据网友爆料：浙江省庆元初中一学生将一名小学一年级学生关在黑屋子里暴力殴打，用香烟烫。当地公安@庆元公安 回应:我局已经关注到此视频，并已介入调查，调查结果及处置情况会第一时间向大家通报。
编辑：王家乐
关键词：庆元;初中生;暴打;小学生;视频
3. 初中生有暴力倾向怎么办
在家里挂沙袋，想宣泄暴力时暴打沙袋。
4. 14周岁的初中生 有暴力行为 家长怎么办
学生暴力行为的成因：
一、主观原因
1
、身心发展的不和谐和不平衡
从上面的案例来看，小骞，
14
岁，初二，正是青春发育期，这个
时期是人生命过程中一个极为特殊的阶段。这个阶段的生理发育加
速，提早进入成熟状态，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心
发展的不和谐和不平衡，引起了心理发展上的种种矛盾：心理上的
成人感与半成熟现状之间的矛盾；在精神上想摆脱成人的束缚但又
希望得到成人的支持和保护的矛盾；心理闭锁性与需要理解、交流
的矛盾；要求独立自主与依赖之间的矛盾；自以为是与常常出现自
卑感之间的矛盾。这一切都可能导致学生在情绪、情感，行为表现
等方面出现问题
在情绪、情感上容易出现很大的波动，心理学家
把这一时期的情绪比喻为“疾风怒涛”
；在情绪上还容易产生迁怒
和移情，在行为趋向上有一定的危险性，往往引发暴力行为。
2
、缺乏自制力和情绪调控能力
缺乏自制力的学生，当遇到外界刺激时有可能引发其暴力欲望。
缺乏自制力的学生大都是校园内学业的失败者，
他们不被校园主体
文化所接纳，而内心又充满出人头地的冲动，这种矛盾容易引起暴
力行为的发生。小骞因为父母忙于工作而忽视了对他的教育，因此
他缺乏自制力
,
很难控制自己的情绪，发生了暴力倾向的举动。
3
、自我概念建立的不清晰
自我概念
(
自我意识
)
是个体对自己生理状态、心理状态、人际关
系及社会角色的认知。自我概念的形成大致经历三个阶段，即从生
理自我到社会自我，最后到心理自我。十三四岁正是社会自我处于
自我的中心阶段，这个时期学生的自我概念很强，会过多的关注自
我的感受和想法而忽略他人的观点和感受；会很在意别人对自己的
评价而自己对自己却没有正确而合理的评价。这就容易导致其会过
多的关注老师对其不好的评语，甚至夸大某些话语的严重程度，导
致和老师之间发生误会，产生摩擦。自我概念的形成是个体和“重
要他人”相互作用的结果
,
学生通过自己的“重要他人”对自己的
态度反应
(
表情、评价与对待
)
来了解和审定自己
,
并形成相应的自
我概念。自我概念的形成又决定了他的行为方式
,
他会作出和自我
概念相一致的行为。儿时小骞的“重要他人”是父亲
,
父亲对他的
教育方式很粗暴
,
他的自我概念都是反面的
,
是有暴力倾向的，
因此
他的行为方式也是暴力的。青春期
,
自我概念建立的重要过程是自
尊和自信心的建立
,
这个时期学生的“重要他人”就是老师
,
老师的
评价对学生的自尊和自信心的建立起着至关重要的作用。而且这个
时期其自尊心格外强烈
,
哪怕是一点点小事情他都会认为伤到了其
自尊心。因此
,
如果学生的自尊心经常受到打击、伤害，也会导致
暴力行为的发生。
5. 中学生校园暴力事件如何处置
首先将受伤学生送到医院并通知学生家长，看事态严重再决定报不报警，对学生按事情情况严重程度进行处分，警告，记过，开除等决定。
6. 为什么中学生喜欢己打架和校园暴力，
因为根据马斯洛的需求原理，中学生处于缺乏爱和归属感以及尊严，中学生打架的大部分都是后进生，学习上得不到关注，老师不在意，只能寻求打架途径来证明自己得到别人关注，至于放学等我，不应该是说操场见么？
7. 两个警察暴打一个初中生太过分了
第一，空口无凭，你说了不算；第二，若真有此事，那个初中生一定有非常欠揍的理由。
8. 初中生打暴力游戏好吗
游戏都是人设计的，肯定不容易通关。你觉得这个游戏具有挑战性，久而久之就会沉迷于游戏。上课的时候往往会走神，脑子里回想着昨天打游戏所通的关卡，脑子楞是一个字也没听进去。久而久之成绩就会下降。
有一些游戏里充满了血腥和暴力还有色情，还有一些小学生不该接触的东西。这样会害了自己。
案例：9岁孩子每天回家即开电脑玩在线小游戏
最近，每天下午放学回家，黄小岭都迫不及待地打开自家电脑。他告诉记者，自己最喜欢到一些游戏网站玩在线小游戏。“这些游戏网站有些是我自己发现的，有些是同学告诉我的。”
在线的小游戏包括益智类、动作类、棋类、冒险类、体育类，甚至还有暴力类、折磨类等等。黄小岭最迷恋的就是战争类、暴力类游戏。
记者看到，在一款战争类的游戏里，黄小岭手按鼠标“驾驶”着一辆“坦克”向前“开拓”，沿路将“行人”、“建筑”、“汽车”等一一摧毁，屏幕也同时出现类似血迹的画面。每当“坦克”消灭了一些“物体”，黄小岭都会显得十分兴奋。黄小岭母亲陈女士表示，每天放学后都要求儿子先写作业，但儿子总是把注意力放在网络小游戏上。“每次和他说少玩点游戏，他就和我说班上的同学都玩。”
据记者观察，随着网络的普及，许多小学生都学会了上网，为数不少的孩子沉迷网络游戏。
记者观察：暴力、战争类游戏确实具有诱惑性
记者登录某游戏网站看到，网站里的游戏分为十几种。排在最受欢迎小游戏前列的都是些如XEVOZ变种战士、特种任务、街头霸王等战争、暴力类游戏。
记者打开了其中的几个战争、暴力类游戏，游戏者几乎都需做出“枪击、拳击、殴打”等动作，电脑画面上还不时出现血腥镜头。
此外，记者发现小游戏网站里还有不少以美女为噱头的游戏，如抓拍女郎走光、清纯女生等。其中抓拍女郎走光的游戏界面这样描述道：这是一个女子会所，全是漂亮的有钱有闲女人、身材美妙，观察发现她们都穿得火爆！……你觉得机不可失，就拍下这些照片准备拿去卖给杂志做封面！黄小岭告诉记者，自己和同学偶尔也玩玩这类游戏。
心理专家：暴力小游戏可能在潜移默化中对学生产生负面影响
对于网络暴力类小游戏，市蓝天心理科学普及中心主任、心理专家肖永柏说道，虽然小学生玩的不是大型的网络游戏，但这类暴力小游戏对小学生有很大的负面影响。“玩多了这类游戏，会潜移默化地影响到孩子的人生观、价值观的形成，对其处理人际关系等都有不良影响。”肖永柏说。
肖永柏还表示，小学生的学习模仿能力很强，玩多了暴力小游戏，孩子可能会有暴力倾向。面对互联网带来的负面影响，肖永柏建议家长不要仅靠监控和控制孩子上网，而是要与孩子一起学习正确使用电脑和互联网；不断丰富孩子的生活，引导他们在现实中进行人际交往，培养他们热爱户外活动；同时让孩子自觉遵守《全国青少年网络文明公约》：“善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，未经父母同意不约会网友”等。
9. 如何防止初中生校园暴力的发生
第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
怎样防止发生校园“暴力”,加强自我保护?
近年来，勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园“暴力”现象时有发生，这已不是个别学校的个别现象，尤以一些中学为最。较突出的校园暴力有如下几种：
一、勒索钱物。
湖北某校秋季刚开学就发生了3起殴打、勒索学生事件，被劫现金达1千余元。后经查证，做案者竟是六名刚升入该校的初中生，平均年龄不到12岁。勒索钱物的现象近年来较为常见。这类暴力活动常常是以团伙形式出现，有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。
二、聚众斗殴。
一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”，还有一些同学大讲“哥们义气”，因此在学校拉帮结派，常因一些小事聚众斗殴，这类暴力事件涉及人较多，造成的危害也较大。
三、随意伤人。
部分中学生唯我独尊，缺乏起码的法律意识，在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时，甚至采取了恶性的手段，例如某市的一名学生就是因为借笔发生口角产生了伤人事件。
四、早恋引出纠纷。
早恋在中学时代是应该制止的，但由于各种因素的影响和教育不当，中学生的早恋或明或暗地进行着，而这其中又不免有“单相思”和“三角早恋”。由于中学生的单纯幼稚和性情的冲动，往往产生一些难以想象的后果。某市一高三学生，就因为“单相思”产生了怀疑和忌妒心理而杀人，酿成了悲剧。
校园“暴力”事件虽然为数并不很多，并且大都发生得较隐蔽，但其反面影响是极大的。这一问题的产生既有社会的原因，也暴露了家庭和学校对学生的教育、管理存在问题。杜绝校园暴力必须综合治理。社会有关部门特别是治安部门要对校园暴力引起充分注意，要指导学校建立健全的学校内部的保卫组织，经常结合典型案例，对教师和学生进行法制教育，以确保学校教育教学工作的正常开展，保证师生的安全。
学校对此问题要引起高度重视，一方面要搞好校园的精神文明建设，加强对学生的正面引导和教育;另一方面要敢抓敢管，出现问题严肃处理，不要怕暴露问题而“捂”着不报，更不能采取让家长私了的办法来助长坏人坏事的气焰。教师要言传身教，为人师表，尽到师责。对品行有缺点的学生不应歧视，或害怕而放手不管，而应及时发现和妥善处理学生中的事故苗头。
学生是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对学生来说，让“暴力”远离校园，应该做好下面两方面工作。
一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。许多案例表明，校园暴力事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校暴力事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
另一方面，在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事