中学生政治

㈠ 中学生如何学习好政治

中学生学习好政治：
初中生要想学习好政治科目，一定要深入了解知识点，大多数同学认为，文科只要记熟就行了，事实上，文科和理科一样，是需要理解的，死记硬背不容易记忆知识，要彻底地弄懂和理解知识，整体地把握知识体系，了解知识的基本意思，这样才能方便记忆。
第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来。第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。
学好政治既要用脑，又要动手，既要重视书本知识，又要重视实际探究能力，通过亲身体验，通过研究时事问题获得感性知识。既要重视学，又要注重练，学中有练，练中有学;既要重视听与说，又要注重思与写，让大脑各中枢建立联系，提高学习质量。
循环记忆是加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补中考考生其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有一定难度，要求中考考生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。

㈡ 作为中学生我们该如何参与政治生活

教师在学生交流的基础上归纳提示：同学们交流的权利和义务涉及的内容很广泛，既有政治的，也有经济的，还有文化方面的。其中公民的政治权利主要包括选举权和被选举枚；政治自由，即言论、出版、结社、集会、游行、示威等六大政治自由权利；监督权。公民在享有政治权利的同时，要相应地履行政治性义务．主要是：维护国家统一和民族团结，遵守国家的宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵投和参加民兵组织。
1．依法行使政治权利，履行政治义务，是我们政治生活的基本内容
点击生法你对所在地的衬委会、居委会、当地政府的工作满意吗?对不满意之处，
你是怎样处理的?
要求学生阅读教材并在组内互动交流。
教师点拨引导学生明确：我国的政府是人民意胃的执行者和人民利益的捍卫者，它
为人民服务、对人民负责、受人民监督。而政府工作的改进、决策的完善、政风的廉洁、
效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与，尤其是人民群众的监督，因此，依法实行
民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是
我们政治生活的重要内容。
2．参与社会公共管理活动是我们政治生活的重要内容
问题：你知道我党提出的全面建设小康社会的目标包括哪些内容吗7
投影显示：
十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面
建设小康社会的重要目标。”这是我党在全国代表大会的文件中，第一次明确地对
建设社会主义政治文明作出部署。将它与建设社会主又物质文明和建设社会主义
柑神文明，确定为社会主义现代化建设的三大基本目标，表明了我们党对人类社
会发展规律、对社会主义现代化建设规律的认识在不断深化。
人类文明是由物质文明、政治文明和精神文明有机构成的统一体，三者之间
联系密切、相互影响。我国社会主义现代化建设要取得成功，归根到底取决于生
产力的不断发展和物质文明建设的不断进步，而这种发展和进步，离不开政治文
明提供的政治动力和政治保障，离不开精神文明提供的精神动力和智力支持。
十六大报告指出：“发展社会主义民主政治，录根本的是会把坚持竞的领导、
人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的领导是人民当家作主和依法治国的
根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人
民治理国家的基本方略。”这是对我国社会主义民主政治最根本特点的论述。
教师点拨：全面建设小康计会，共中建设让会主义政治文则是共贡要内容之
此我们的政治生活的主要内容就加包括参加社会主义政治文明建设。
3参加社会主义政治文明建设
备抒已见：政治文叨是社会主义特行的吗? (学生刘此观点番抒己见)
教师点拨：政治文明并不是让会主义所特有的，但我国社会主义政治文明区别于资
本主义政治文明的本质特征是把坚持党的领导、人民当家作主相依法治国柯机统亿来，
放眼lk界：在课前搜集整理的基础上，分组交流在激烈的国际竞争中我国帅脑的机
遇和挑战‘
学生交流，教师点拨：，[咽回际竞争JJ的优势因素主要体现存持续高增长、低劳动
成本，投资、储蓄、资本流人水个部处于世界较高的水平*此外，我国的科技竞争力具
有一定水平和优势，未来提刀的RJ能件也较大c中同企业在国际上行一定的影响．在适
府全球化方面也表现出积极主动的态度。但也应该看到，”1咽是一个拥有l 3亿人口、面
临众多难题的最大的发展，[咽家，中国日前的入均GDP仅诽名世界第111他。小同安发
展起来、振兴起来，要实现现代化、实现个体人民的共向富裕．需要很多代人的努JJ奋
斗*这是在激烈的国际竞争小我国洲临的严峻挑战。
当今山界是开放的世界，各国的联系越来越密切，仟何国家都不可能离开世界而单
独存在利发展，国际社会的竞争苟合作对诲个国家部产生巨大影响。因此只有认识世界，
才能史好地认识中国；关心祖国的前选和命运，维护我国的国家利益，关注我国在同际
1十全Lk66db林知柞田 地批tV只和平与常屏巾钳bt为我们政治牛活小人；可或缺的一部
分。
4关注我国在国际社会中的地位和作用
通过以L—的探究学习，我们巴初步了解了当代中国人的政治牛活
生，应当怎样参与政治生活呢?
(三]
引导学生辩论：“我是，1哮11：，它要任务是学习，政治4：活与我无关”的沦点c
教师点拨：政治牛活与每个人息息相关?冈为政治牛活的内容更多地涉及社会公共
管理有心共利益的问题c这些问题直接影响到人民民主的实现程度，与诲个人的切身利
益息息相关i如果每个人对政治生活都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民
的利益。因此，认为“我是中学生，主要任务足学习，政治生活与我无关”的想法是不
对的．幻想脱离政治的想法边是幼稚的，任何人都个能超脱“政治”，找们中学止肺自觉
投身卡政治生活之rI’；
1参与政治生活，必须明确政治生活的作用
看如下镜头并讨论；
是学好《政治生活》的重要环节：本设计在这方面做了一定的行之有效的尝试和探索。
通过利用多媒体教学手段，利用录像、背景音乐、启发性问题设计，创设了合适的教
学情景，调动7学生多种感官，增强了教学效果*
同时，充分发挥学生的学习主体作用也是本课设计的又一特点。学生通过灵活多
样的形式，积极参与教学活动，诸如小记者采访、各抒己见、学生辩论等形式，激发
了学生参与的积极性、主动性、创造性，从而有效地实现了教学目的。

㈢ 适合中学生阅读的政治和历史书籍！

71 《居里夫人传》 （法）艾夫?居里 左明彻译 商务印书馆 1984年版
72 《拿破仑传》 （德）艾密尔?鲁特维克 梅沱等译 花城出版社1999年版
73 《我的父亲邓小平》 毛毛著 中央文献出版社 200年版
74 《五体不满足》 [日]乙武洋匡著 郅颙译 山东文艺出版社 2000年版
75 《林肯传》 （美）戴尔?卡耐基 叶维明 译 哈尔滨出版社 2002年版
76 《梵高传》 （美）欧文?斯通 常涛译 北京出版社1995年版
77 《毛泽东传》 中共中央文献研究室编 中央文献出版社 1996年版
78 《名人传》 （法）罗曼?罗兰 傅雷译 译林出版社 2000年版
79 《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明 复旦大学出版社 1997年版
80 《微软的崛起》 （美）丹尼尔?伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译 新华出版社 1996年版
81 《经营之神王永庆》 赵贤明 中华工商联合出版社1999年版
82 《邓肯自传》 （美国）伊沙朵拉?邓肯著 张敏 译 花城出版社2003年版
83 《激情岁月：郎平自传》 郎平、陆星儿著 东方出版中心1999年版
84 《永远的乔丹》 章宜 广东旅游出版社 1999年版
85 《中外名人的青少年时代》 林乾 主编 山西人民出版社 2000年版
http://zd27566.blog.163.com/blog/static/2624296200741074249208/

㈣ 初中生政治思想表现

1、思想素质高、政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明地拥护党的政策、方针、政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想。
2、领导水平高、执政能力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的判断形势，从全局性、前瞻性、战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。
3、清正廉洁、勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽公司民主渠道，始终坚持“集体领导、民主集中、个别协商、会议决定”的原则，集中智慧，群策群力。

㈤ 中学生积极参与政治生活的表现

作为我们中学生要怎样参与政治生活呢？1、明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。2、学习有关政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。3、参与政治生活，贵在实践教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？学生活动：积极思考。我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

㈥ 作为一名中学生应该怎样参与政治生活

作为一名中学生参与政治生活：参加学校的时事政治学习，养成阅读报刊、收看广播和收看电视新闻的习惯，养成关心国家大事的习惯，参加共青团活动等。

培养遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力；加深对马克思主义政治观点的理解，提高辨别是非的能力；使我们能坚持一切从实际出发，关注我国国情，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

(6)中学生政治扩展阅读：

公民中的政治生活

1、明确政治生活的作用。

2、要学习政治知识。学习政治生活，有助于我们掌握马克思主义的基本观点，提高明辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界；有助于我们树立“祖国的利益高于一切”的国家观念，关系国家大事，

自觉地服从和维护国家利益；有助于我们增强公民意识，树立社会主义民治法制、自由平等、公平正义的理念；有助于我们提高自身的政治素质，提高参与政治生活的能力。

3、贵在实践。

4、公民应有序的参与政治生活。有序与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；是否依法行使政治权利、履行政治性义务；是否正确处理权利与义务的关系。有序与无序政治参与的准绳是法律与规则。

㈦ 如何开展中学生思想政治教育

中学尤其是初中阶段是学生世界观人生观价值观形成的关键时期，从湖南卫视最近
很火爆的体验生活类栏目《变形记》中可以看到不少青少年正是由于没有受到良好的思想道德教育最终变成了问题少年。少年是祖国的明天，是民族的未来；搞好青少年的思想政治教育工作，引导青少年形成正确的世界观人生观价值观，对青少年的身心发展和成长至关重要。我国政府对青少年的思想政治教育工作是十分重视的，然而在实施的过程中缺存在不少问题。本文将从我国中学生的思想政治道德状况及成因和初中思想政治教育中存在的问题入手，探讨如何搞好初中思想政治教育工作。

一、当前我国初中思想政治教育工作的现状。
1受科学技术和自然知识的影响忽视了思想道德建设。
人类进入20世纪以来，科学技术和社会工业得到了极大的发展带来了丰富的物质财富，科学技术和理论知识成为人们追求的对象，形成了只讲实用的唯功利主义科学观为基础的科学主义的世界观。在我国，改革开放以来科学技术的发展工业化和现代化建设极大的促进了我国社会经济的发展，人们的生活水平得到了大大的提高；知识就是力量，知识改变命运更是成为了一些学校的办学口号。于是，教育的知识和科学取向被人们夸大化，形成对科学主义的崇拜。科学主义在教育上的反应就是“应试教育”。①家庭、
学校和社会由于受科学主义的影响，只注重学生的学习和升学率，忽视了对中学生的思想道德培养。
目前，我国许多中学初中教育仍然被禁锢在升学考试压力下，初中教育仍存在着为多几名学生考上重点高中而想尽一切办法去拼搏，不符合素质教育的本意。而政治课还被作为一门应付升学考试的科目去完成，许多中学把初中政治课作为副科，不管教师所学什么样的专业知识，都可以安排来从事政治课教育、教学工作。由于师资力量缺乏有些学校干脆实行班主任包班制，除了语数外由专门的教师上课，政治课等其他学科则由班主任一个人全包，政治课的教学质量大打折扣。
在对政治课教学成就的认可上，绝大多数学校把语、数、外定为主课，而政治则被定为副科；由于初中升高中的考试政治学科的要求是开卷考试并且政治学科的成绩不计入学生的总成绩，这使得政治学科的地位不但不如语数外甚至连其他学科都不如。政治课教师得不到学校的认可，地位低下，因而有许多教师都不愿从事该科教学，即使学政治教育专业的也要求改教其它科，或暂处于无赖地进行工作过渡，很难去体现素质教育的性质和要求。这样，客观上降低了思想政治课教学在学校教育中的中心地位，加之其它因素影响，妨碍了应试教育向素质教育转轨，使素质教育成为形式，难以真正实现初中思想政治课的教育目标。
2德育知德分离，忽视养成教育。
当前，学校思想道德教育的主要问题是时效性差，没有做到知德合一，忽视养成教育。造成德育时效性差的主要原因是：第一，过分强调整体，重视灌输，而忽视对个性和人格的培养。第二，重智育轻养成。德育教学重知识、重书本，不重视行为的培养和养成，形成言行不一的人格缺陷①。第三，现在学校德育只讲理论和规范，而忽视学生的感受和体验，上课只是空洞的讲大道理，不说身边平凡而具有德育意义的小事情，放大了学生和道德间的距离。
道德不是空洞的，道德不应该离我们很远。所以德育的最好方式就是用身边平凡而高尚的小事去启迪学生，让学生感受到道德就在我们身边。对学生进行思想政治教育从本质上来讲是对学生施加思想道德文化的影响，而文化对人的影响是潜移默化的，所以从事思想政治教育事业的教师本身就要有着高尚的品德；只有这样，学生才能在优良道德品质的长期感染下逐渐养成良好的道德品质。然而从上文可以看出，由于学校对思想政治教育的不重视导致政治学科地位的低下，从事思想政治教育教师的素质很难得到保障。
二、当前我国中学生的思想政治道德状况及成因。

（一）当前我国中学生的思想政治道德状况。
思想政治道德包括政治信仰社会理想和行为以及思想政治观念。当代我国中学生政治信仰主要存在以下问题。政治信仰迷惘，目前大部分学生政治信仰坚定，但也有一部分中学生受社会的一些不良影响，对共产主义信仰的热忱下降。政治信仰的务实性，中学时期是人民主体意识逐渐形成时期，选择政治行为时，喜欢独立思考。不少学生选择政治信仰是主要是看对自己是否有利。这个时候容易形成家庭和学校教育影响力弱化。政治信仰的知行不统一，有些学生表面上、口头上和理论上也承认要为崇高的政治信仰而奋斗，但在实际行动上缺言行脱节，遇到实际问题时，政治信仰就被个人利益挤到一边。
当代我国中学生的理想和行为，按照我国中学生的理想和行为大致可以把学生分为3类。第一类学生占大多数，他们积极向上，树立了为实现社会主义现代化建设服务的理想和为人民服务的思想，把个人命运和祖国前途结合到一起。第二类学生所占比例也不少，这类学生没有明确的学习目标和理想，对国家及社会的责任感不强，基本服从国家的利益，上进心不强。第三类学生所占比例极少，这类学生学习虽然努力，但一切从个人利益出发；当个人利益和集体利益发生冲突时他就会表现出极度严重的自私自利。
当代我国中学生的政治思想观念，现在的中学生政治思想比较活跃，他们具有民族精神、关心国家、有社会责任感，在人格方面也表现了对美好道德的向往。但也有少部分中学生思想政治心理有混乱的倾向，加之我国社会正处于转型时期，出现的一些问题中学生不能正确的对待，这使一些人的思想无所适从，影响了他们政治心理的健康成长。
中学生的道德品质，当前我国中学生绝大部分品德良好，遵守学校纪律和社会公德热心维护社会秩序。但也有个别情况不容乐观，有些学生不遵守校纪校规，不听从老师的教导和家长的指导；经常旷课逃学，有些学生品质恶劣、参加流氓集团，危害社会安宁。
（二）目前我国中学生思想政治道德状况的形成原因。
世界社会主义运动陷入低潮影响中学生对社会主义的认识，现代中学生由于接触信息的广泛，他们不但关心国内的信息，也时刻关心世界的动态。他们看到资本主义国家正凭借他们的经济和技术的优势，大举向发展中国家兜售他们的产品，占领市场，建立国际经济新秩序。特别是20世纪80年代末90年代初，东欧剧变苏联解体①，世界社会主义运动出现严重挫折，少数学生对共产主义信仰产生了疑问。
资本主义国家在经济、文化等方面的交流和渗透，造成学生传统思想和价值观的迷失。首先，市场经济对青年学生的影响。随着经济全球化的推挤，与世界经济接轨是我国的必然选择。在我国经济走向社会主义市场经济的转轨过程中出现了一系列的社会问
发展中国家兜售产品，制定国际贸易规则，任然主导着国际格局。社会主义国家多为发展中国家，起步较晚，力量还比较弱小。20世纪末，东欧剧变苏联解体，全世界社会主义运动遭到了巨大的挫折。中学生思想不成熟，看待问题还不是很全面；容易被资本主义强大的表象蒙蔽，看不到社会主义国家发展壮大的必然趋势，部分共产主义政治信仰不坚定的学生易受其影响。

信息网络技术的普及，互联网的大众化和生活化给思想政治教育提出了新的挑战①。过去对学生的思想政治教育是“单项式”的教学，学生所接受是信息都是经过老师挑选过的。随着信息网络技术的推广，个人电脑的普及，以及全国各地遍地开花的大小网吧，学生学习途径和信息来源得到扩展。但网上信息良莠不齐，对信息辨别能力不强的学生难免要受到不健康信息的毒害。
四、如何面对我国初中思想政治教育中存在的问题。
受科学主义影响忽视道德建设是当前我国思想政治教育存在的问题中最为重要的问题。科学主义影响的对象是十分广泛的，它不仅影响德育的主体而且影响德育的客体。因此要解决这个问题不仅要从德育的主体学生入手，而且要从教育的客体学校和社会入手。我国的经济体制是社会主义市场经济，科学技术对社会进步和经济发展的推动作用是不言而喻的；但是我们也应该看到公序良俗等社会公德对社会主义市场经济的稳定和社会的和谐所发挥的作用。所以当形成一种既注重科学发展，又重视道德建设的良好社会风气。学校应当承担起继承和发扬中华民族传统美德的大任，在注重教育的知识科学取向的同时注重教育对学生的品德塑造功能；摆脱应试教育的枷锁，实现正真的而不是口头上的素质教育。学生是德育的主体，也是解决这个问题的关键；中学生应该在老师的引导下树立正确的学习观，既要注重对知识和科技的学习又要注重品德的养成。只有这样才能破除科学主义对道德建设的影响。
部分中学特别是农村地区中学师资力量缺乏缺少与思想政治教育专业对口的教师是我国初中思想政治教育中存在的另一大问题。要解决这一问题首先要加大对欠发达地区教育经费的投入力度，改善农村地区学校的教学环境，提高农村地区教师的工资和福利待遇；吸引各方面的教育人才到农村从教，扩充农村地区中学的师资力量，从而达到解决我国农村地区中学思想政治教育学科专业对口教师缺乏的问题。提高农村地区思想政治教育工作的质量。
德育的时效性差，知德分离，忽视养成教育也是我国初中思想政治教育中存在的一大问题。知德分离，忽视养成教育会使德育的效果大打折扣，必须引起教育者的重视。教育者在实施德育时，要把学生思想道德观念的教育与学生亲自参加社会实践相结合，
在实践中提高学生的道德意识，形成道德习惯。德育的过程是培养学生知、情、意、行的过程。知是行的基础，也是行的先导，缺乏正确的认识作指导的行为往往是盲目的；行是知的目的，也是知的归宿。只有知行结合，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵循、践行道德规范，实现道德认知和道德实践的统一，才能达到德育的理想效果。

与主导世界格局左右国际经济的发达资本主义国家相比①，社会主义国家还起步中、发展中力量还比较弱小；这使得共产主义信仰不坚定的学生会对自己的政治信仰产生怀疑甚至动摇。这也是我国初中思想政治教育中存在的问题。要解决这个问题，中学德育者必须引导学生逐步提高思维能力；使学生能更全面分析问题，能看到问题的本质，提高学生正确的道德认知。使学生明白资本主义国家强大社会主义国家弱小的局面只是暂时的，社会主义经过漫长的发展终将取代资本主义。只有这样才能坚定中学生对共产主义的信仰。
互联网等新兴媒体的出现为学校德育开拓了新的领域，同时也对思想政治教育提出了新的挑战。网络的普及拓宽了学生知识信息的来源渠道，极大的改变了学生的生活、学习和娱乐的方式。网络拓展青少年学习的时空，极大的满足了他们的求知欲，但同时更多的不良信息也强烈冲击青少年的思想。所以面对网络这把双刃剑，学校德育必须有针对性地设计德育内容，改变德育方式；提高学生正确的道德认知和健康的道德情感，引导学生合理运用互联网等新媒体新技术为学习服务，自觉抵制不健康信息。从而达到将互联网这把双刃剑对中学生思想政治教育的积极作用完全发挥出来，消极作用降到最低化的目的。

㈧ 怎样培养中学生政治课程核心素养

1、落实立德树人理念，提高自身专业素养。

发展学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。在核心素养的内涵中，非常明确地将人的道德素养置于重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化特色和时代特点的育人模式，教师在不同素养培养过程中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。

2、创设真实教学情境，搭建素养培育平台。

建构主义理论认为学习是一个主动而积极的过程，学习者知识的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问题，由此判断学生的行为动机、观察学生的思维养成，最终引领学生实现学科所要达到的核心素养。比如针对网络上热议的“老年人跌倒该不该扶”的问题，教师可以创设情境，让学生进行角色扮演，在表演和观看的过程中，分析各类现象的成因，对于这些行为可能引发的社会影响进行讨论，并从中得到启示。学生会在一系列鞭辟入里的学习过程中，逐渐形成自己的道德意识和道德观念，增强了法制观念，提升了公民素养。同时深刻的认识到，和谐社会建设，人人有责。

3、科学设定学习目标，明确素养培育方向

科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，目标的设定要兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养，只有这样，才不会出现方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。

4、回归课堂生活本真，拓展素养培育途径

道德与法治课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入到社会中去，感受社会道德法律规范的力量，形成客观理性的价值体系，回归课堂本真。核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动。只有让课堂教学回归生活本真，用学生身边的人和事感染、影响学生，才能吸引学生积极参与到学习活动中来。也是学生自身知识增长、能力提高、情感升华、全面发展的主体。只有通过自身在学习和活动中的观察、思考、参与、运用，才能把抽象的知识变成自己的东西。积极引导学生参与实践活动，培养主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力，已成为核心素养培养的共识。道德与法治教学必须引导学生将触角伸向广阔的社会大课堂，进一步拓展生活，从中汲取生活的养料，从正在发生的、活生生的实际中检验和丰富所学知识，引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。学生的综合能力得到了锻炼，核心素养也随之进一步深化。

㈨ 初中生如何学习政治

学习政治并不难 第一要把书上的知识点,比如黑体字部分背熟.要做到信手拈来版.并要做到权理解. 第二要锻炼自己回答问题能力.要多做题,重点是大题.我是文科生,很清楚学生在这方面有一定的惰性,总是敷衍了事.这样的话你就不清楚解决问题的思路和侧重点. 第三要关注时事.这一点在初中还并没有特别突显.但高中时段就显得特别重要.关注时事并不是单纯的了解这件事情.要想着如何用政治观点分析这一事件. 其中最重要的还是第一点,因为题是万变不离其宗.好了,我的学习经验就这些.希望你能有个好成绩!
求采纳