洋思中学老师

1. 洋思中学老师需要什么学历

研究生即可

2. 洋思中学在全国排名多少

在全国范围内没有进行中学的排名，有关洋思中学的情况介绍如下：
泰兴市洋思初中创办于1980年，紧靠泰兴市沿江开发区，距市区5公里，现有教学班69个，教职工250名，学生4000多名。学校占地104亩，建筑面积3.7万平方米，有一流的教学楼、综合楼、400米塑胶跑道、餐厅、浴室、师生公寓。学校先后荣获“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江苏省教育委员会先后作出学习洋思初中的决定。
地理位置：
江苏省泰兴市洋思中学位于泰兴市新市政府南，东三环西，羽惠河东，南二环北，交通便利，环境优雅。
校训：真善美
办学理念：没有教不好的学生
教学模式：先学后教，当堂训练
校风：求实创新
教风：热爱尊重，科学引导
学风：自主合作，勤奋探究
名校长：秦培元，为全国优秀教师、泰兴市十佳青年、高级教师，首届全国中小学校园文化建设十佳卓越校长。
中国名校：学校先后被评为“江苏省示范初中”、“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”、“江苏省先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明单位标兵”。1999年，江苏省教委、泰州市委先后发文号召学习洋思，2002年被评为“中国名校”。《中国教育报》、《人民教育》多次刊登洋思经验。全国各地掀起了学洋思热潮，来洋思考察的教育工作者有六十多万人次。
学校规模：学校现有65个初中班，在校学生3200多人。
师资队伍：学校现有在编教师218人，其中特级教师3人，80%以上为本科学历。有四位教师被评为全国先进工作者，优秀教师，18人被评为泰州市、泰兴市名教师、学科带头人，56人在省、市级青优课比赛中获奖，30多位教师获省、市级表彰，老师指导学生在各科竞赛中获奖达963人次。
办学质量：把德育工作放在首位，坚持从小事抓起，时时、处处渗透德育，坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队。学校校风、学风正，无一学生违法犯罪，无一重大安全事故发生。二十多年来，升学率为100%，其中升入重点高中的学生达60%以上，综合考核连续多年名列全市第一。有1000多名学生在全国、省、市举办的数、理、化、生奥赛以及音、体、美、作文、科技小制作竞赛中获奖。
学校设施：设施齐全，有一流的图书馆、电子阅览室、实验室、计算机房、网络中心、电子监控系统，每个教室有多媒体设备，每个教师配有手提电脑。
学校食堂宽敞明亮，学生公寓八人一间，每间有电话、空调、卫生间（有抽水马桶、沐浴）。生活老师给学生洗衣服，指导生活。学校有足、篮、排、网等各类球场及乒乓球馆、400米塑胶跑道、人工足球场。

3. 泰兴市洋思中学好吗

老师还行,就是考前的复习深度没有济川中学深

4. 洋思中学教学模式应注意哪些问题

很高兴为您解答：
下面是洋思中学课堂教学模式的一般操作流程和应该注意的哪些问题：
一、揭示教学目标（辅助环节1）
【操作】让学生看课前制作好的投影或黑板。
【时间】1分钟左右。
【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。
【意义】
1.使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标进行探究。
2.由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。
【学生的主体地位】学生看投影，明确学习目标。
【教师的主导地位】准确揭示目标，引导学生追求目标。
【注意点】
1.要认真钻研教材和标准，准确制定学习目标，既不降低也不拔高要求，该“会运用”的就要能当堂运用，不能随意降低到“知道”的要求上。
2.要层次清楚，简明扼要，不能太长。
3.要引导学生认真默看，不急于切换投影。
二、指导学生自学（辅助环节2）
【操作】课前制作好投影，课上通过投影让学生看。
【时间】2分钟左右。
【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时
如何检测等。
【意义】
1.让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。
2.坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累自学方法、提高自学能力。
【学生的主体地位】学生看投影，掌握自学方法。
【教师的主导地位】引导学生抓住重点自学，掌握有效的自学方法，防止走弯路、上岔道。
【注意点】
自学指导要层次分明，让学生看后，做到“三个明确”：
1.明确自学内容。让学生知道学什么。有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。
2.明确自学的方法。例如，看书，是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好就怎样干。自学时，要注意引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。
3.明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
三、学生自学，教师巡视
【操作】学生自学、操作，教师巡视。
【时间】5－8分钟。
【目的】使每个学生都积极动脑，认真自学，充分挖掘潜能。
【意义】学生按照老师的指导自学，积极思考，及时进行操作实践。学生处于主体地位，培养自主学习和动手操作的能力。
【学生的主体地位】学生积极主动地探究知识。
【教师的主导地位】端正学生自学态度，确保人人自学高效。
【注意点】
1.在学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加认真地自学。
2.重点巡视中差学生，可以给后进生说几句“悄悄话”，帮助其端正自学态度，使他们变得认真起来。
3.要面向全体学生，不能只关心一个或少数几个学生而放弃大多数学生。
四、检查学生自学的效果
【操作】让中差生尤其后进生用板演或口答的形式对所学知识进行展示。
【时间】5－8分钟。
【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。
【意义】若后进生做对，说明全班学生都会了，教师就不要再讲；若后进生做错，则引导中等偏上的学生分析，讲清错因，引导更正、归纳。这样不仅对后进生有帮助，而且可以使尖子生的理解更加深刻。
【学生的主体地位】学生操作。
【教师的主体地位】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解班上学生存在哪些倾向性疑难问题。
【注意点】
1.要解放思想，真正让后进生做演示操作，千万不要搞形式主义，只让优秀生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。
2.后进生回答问题或板演时，要面向全体学生，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。
3.教师要巡视，搜集学生有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误用投影打出或板书，供讲评时用。
五、学生讨论、更正，教师点拨
【操作】
1.学生观察演示操作，找错误，或比较自己做法、结果是否与演示操作的相同。
2.学生自由更正，各抒己见。
3.引导学生讨论，说出错因和更正的道理。
4.引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
【时间】8－10分钟。
【目的】
1.凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正指出哪些需要教师引导、点拨的问题。
2.通过学生讨论、教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
【意义】这一环节既是补差，又是培优，不同层次的学生都有提高。既帮助后进生解决基本问题，又通过纠正错误，训练学生一题多解，使优秀生理解更加透彻，促进他们求异思维和创新思维的发展，培养他们的创新思维和一题多解的能力。
【学生主体地位】学生指出错误，分析错因，通过评价讨论，寻求正确答案。
【教师的主体地位】引导学生更正错误，寻求规律，帮助学生归纳，上升为理论，指导学生运用。
【注意点】
学生更正错误后，教师要做到“三个明确”：
1.明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的疑难问题。对学生通过自学已掌握的，坚决不教。
2.明确教的方式。广泛推行一种“兵教兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，学生之间可以相互质疑、讨论，最后教师再引导、再补充。
3.明确教的要求。教师不能就题讲题，只说答案，而是要引导学生寻求规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳，上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，以免学生走弯路。

六、当堂训练
【操作】
1.布置课堂作业。
2.督促学生独立完成课堂作业。
3.批改部分已完成的学生作业。
【时间】不少于15分钟。
【目的】通过完成课堂作业，检测每一位学生是否都当堂达到了学习目标。
【意义】
1.及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。
2.将所学知识通过训练，内化为操作能力。
【学生的主体地位】学生像考试那样，独立完成作业，形成分析问题、解决问题的能力。
【教师的主体地位】督促学生独立完成作业，鼓励必做题做完了的学生做选做题或思考题。通过巡视，了解哪些学生真正做到了“堂堂清”。
【注意点】
1.课堂作业的时间不少于15分钟。
2.课堂作业要典型、适度和适量。
3.课堂作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。
4.对后进生的操作要给予肯定，让他们尝试到成功的喜悦。
5.要注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合素质

5. 洋思中学的老师们，能不能给孩子少布置点作业

哪个孩子敢写实话？
朋友家
小朋友也是初一，语文、英语作业我就不说了，完成方式各有千秋，据小朋友讲
数学作业
特别多，她说她讨厌老师，特别是数学老师。

6. 有关江苏泰兴洋思中学一些问题

我是洋思中学毕业的，现在已经上大学。洋思是初中，六年前进洋思是需版要考试的，前几名不需要权给借读费，借读费大概15000，学费和其他学校差不多，住宿费和伙食费另付。管理很严格，住宿生是全封闭的，下晚自习班主任几乎会送到宿舍门口，吃饭班主任也会去看，一周回去一次，周周清完成不了的需要留堂，放假回来第一件事就是交作业。
洋思的学生有好有坏，有上泰中的，也有上职校的。但有一点，洋思会让孩子懂事得早一点。
如果你的孩子足够好，洋思是可上可不上的；但如果孩子不大懂事、成绩不太好可以送到洋思试一试。
（这是六年前的洋思留给我的印象，如今的洋思是什么样我不知道。仅供参考）
2016年4月29日

7. 洋思中学的学生觉得洋思好吗他们学习好的真正原因是什么

我想最关键的是先抄学后教。学生良好习惯的养成。如果真能养成这样的习惯，老师与学习都习惯了，是好事，但是学生学习我观察的确是非常苦的。老师要求特别严格。我想不一定要完全学习一种模式，因为一般学校很难支持下去。只不过是学学形式，做做样子。最后还是回到老的模式上来。或者是形似神不似----似是而非。还有要看学校领导的课堂教科研水平的他的决心。如果下定决心，不怕失败，我想反而成功的可能更大。

8. 江苏省泰兴市洋思中学的戴月凤老师,我原来是她的学生,现在特别的怀念她,如有知道她的手机号请告诉我谢谢

电话问一下 0523-87765888

9. 曾经风靡一时的课改名校洋思中学现如今咋么样

任何事物的发展，都似乎要经历一个狂热的阶段。

教育也不例外，在十几年的新课改探索历程中，很多学校、老师从迷茫到清醒，又从清醒到迷茫，很多人都在摸索中前进。

学习、参观、培训，似乎是那几年的主流热潮。

以上喜报来自洋思中学微信公众号