中学生承担

① 在社会生活中,作为中学生应该如何承担肩负的社会责任

1.首先，中学生应该知道自己在社会生活中所扮演的角色，所处的位置内。

在整个社会中，中容学生的身份首先是学生，是有组织归属的未成年群体。这个角色属性决定了中学生的社会活动主要就是在学校教育的引导下，搞好学习和自我修养的任务。学校教育属于社会活动中的一个独立的大的范畴，中学生的主要社会活动都是在这个大范畴下进行的，只要能够按照学校和老师的教育要求去做，就可以承担起肩负的社会责任。

2.其次，除了学生这一身份之外，中学生还是每个家庭的下一代。社会的最小单位就是家庭，家庭肩负着整个民族传统文化的传承和发展。所以，中学生在家的所作所为，要合乎家庭教育和子女培养的需要，要想父母长辈学习，创城优良的传统文化，做一个优秀的下一代，逐步承担起未来的家庭责任。

3.最后，中学生也到了适当社交的年龄，经常需要参加一些自发的或有组织的社会活动，这时中学生的身份是一个未成年的社会公民。要多弘扬社会正气，多发扬社会正能量，为社会的优良风气建设发挥自己的作用。

② 中学生负担

一、中学生课业负担的现状

一是学习时间长。一般学生早晨点以前到校早读，上午四节课，下午四节课，下午5点钟后才能放学回家，日上课时间至少8小时。还有半数以上的学生承认老师有拖堂现象。调查表明，半数以上的学生上课偶尔感到疲劳，部分学校分别有30.51%、36.67%、31.67%的学生经常感到疲劳。

二是学生作业多。调查表明中学生日作业量至少3小时以上。调查的几所学校学生认为家庭作业量大的分别占47.46% 、45.00% 、31.67% 。晚上睡觉时间选“11点以后”的达到38.98%、48.33%，甚至高达70.00%。不少教师仍然布置大量的抄写或计算类课外作业。

三是教辅资料和讲义多。90%以上的学生承认拥有教辅资料。这些资料有的是学校订购的，有的是任课老师布置要求购买的，有的是学生家长代学生购买的。部分学生各科学习资料加起来达20多本。几近四成的学生表示这些资料按老师的要求“每题必做”。

四是课外辅导和考试多。有六成以上的学生表示参加过各种“校外提高班”、“校外补习班”和上过家教，出于自愿或是父母的要求比例相当。部分学校考试有三天一小考，一周一大考，考试名目有单元考、章节考、月考、期中考、期末考、段考、联考、摸底考、模拟考、统考、会考等等，考得学生抬不起头来。

五是“主”科挤占“副”科时间多。不少学校在考试和升学的压力下，语、数、英、理、化、生等“主”科大量挤占非考试性科目的教学时间，音、体、美、劳等技能课的课时严重不足或名存实亡，活动课变成作业课、复习课、辅导课。

二、造成学生负担过重的主要原因分析

1、教育管理体制的原因

升学竞争压力和学校发展不平衡加剧了师与师、校与校、地与地之间的竞争。一所学校的优劣，社会各界甚至教育部门内部，也往往以考试成绩、升学率或升入省示范中学学生数作为标准，而为了提高学生的学习成绩，部分教师不惜延长学生学习时间，运用题海战术加重学生作业量。

2、社会家庭方面的原因

受传统教育观念影响，家长对学校、对子女的期望过高，“望子成龙”、“望女成凤”思想普遍存在，家长们把自己不能实现的理想过多寄托在孩子身上，加上部分家长不正确的成才观和教育方法的简单，不管子女的各种因素，拼命地强压孩子去“多”学习，通过各种方法、手段，“逼”子女成才。

3、新课程改革方面的原因

造成目前中学生课业负担过重部分原因还在于课程难度大、内容多。新教材编写一定程度上仍脱离教学实际，过高地估计了学生的学习主动性和接受能力，部分教师对新课程改革理念和方法领会不深，在课堂上将学生练习消化的时间用来讲课本上大量的新知识，无法从课堂练习中发现学生的问题，布置课后作业难以做到有的放矢，造成教与学脱节。

三、 关于切实减轻中学生课业负担的建议

1、落实有关“减负”政策，加大社会监督力度。国家各级教育管理部门已经为减轻学生过重的课业负担，出台了一系列的政策，比如《关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》、《安徽省中小学办学行为规范》等，但是这些政策中的绝大部分没有得到有效落实，建议设立监督机构，让家长、教师、律师和学生参与进来，随时听取和收集家长们的意见，真正为孩子们解决问题。学校负责人要向媒体承诺减负，并公布减负的措施，要附有举报的电话及邮箱。

2、建立作业反馈机制，科学衡量作业量的大小。教育主管部门要在一些学校设立调查点，定期对学生的课业情况进行跟踪调查，多多听取老师、学生、家长的有关作业布置和完成的质量问题，以他们的反馈意见为依据，结合各学科的课程特点，科学地制定作业计划。

3、在教学管理上各科学习一盘棋，作业汇总显效率。一些教师为抢时间而多布置作业，几门学科如此这般则学生苦不堪言。学校要完善教学管理机制，设立专门机构负责各门学科当天作业的汇总并科学地取舍发布给每一个学生。各个学校、各个班级还可根据实际情况实行分层教学、分层作业、分层考试。

4、适当减少学生在校时间，建立社会联动机制。在调查论证的基础上，适当推迟上学时间，提前放学时间，减少作业数量，提倡并培养孩子们的自主学习习惯。建议各级政府研究社会承担学生减负的相应义务，积极引导社区和相关社会机构参与学生课余活动管理。

5、开足音、体、美、劳等课程，定期统一安排社会实践活动。要改变学生课业负担过重的现状，除了在校内上足文化课之外的课程外，学校还要组织学生走进自然，走向社会。建议尽快研究建立学校安全问题的法律保障机制，保障学校和学生的社会实践活动正常开展。

这位朋友你可以再加一些自己的语言，因为我也是在一些资料上查阅到的。你也可以再随便提一些建议或反馈。谢谢参考！！！

③ 作为中学生,你应该承担怎样的社会责任

一、 从思想上培养“国家兴衰，匹夫有责”的爱国责任感
自古以来，许多人仁志士对国家对民族有着强烈的责任感。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关乎国家的命运，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。教师可以通过讲故事，读好书，集名句等形式对学生进行灌输和引导。通过德育教育在学生心中扎下爱国的责任意识。
二．在学习中培养“宝剑锋从磨砺出”的责任感
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 即说一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
从古至今，有成就的人，哪一个不是靠顽强的毅力，坚韧不拔的精神呢？卧薪尝胆的勾践，凿壁偷光的匡衡，励志成才的海伦凯勒„„而现在的中学生缺少顽强的毅力和吃苦的精神。
三、在交友中培养“滴水之恩，当涌泉相报”的责任感
在日常生活中，在各类活动中或不同场合中，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手；未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息；妨碍他人要道歉；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行；尊重教职工，见面行礼或主动打招呼，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

④ 中学生应怎样积极承担自己的责任

（1）要从小培抄养责任感。

（2）该做的事一定要做，不该做的事坚决不做。

（3）要学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。选择时应着重考虑的主要因素有：哪个责任更为紧迫，更为重要；你是否拥有履行责任的能力和条件；有无创造性的途径或办法解决相互冲突的责任问题。

（4）不仅要承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责。

（5）中学生具有认真学习、完成义务教育、健康成长的责任，具有孝敬父母、尊重老师的责任，具有遵纪守法、遵守社会公德的责任；我们还要忠诚祖国、振兴中华责任。

⑤ 作为中学生，我们应该如何承担自己的责任

勇于承担责任体现在实际行动中。落实于具体事情里。
用于担责不是为了获得奖赏避免惩罚。而是出于内心的责任感。
勇于担责可以为自己赢得。女人可以让自己被赋予更大的责任。从而有，有更多的发展机会。

⑥ 作为一名中学生我们应该怎样承担社会责任

作为中学生应该按照以下这些方式来承担社会责任：

1、应该努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，培养自己的创新精神和实践能力。

2、勇于承担社会责任，树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

3、应该培养团队合作精神，树立终身学习理念。

4、关心时事政事，多做有利于民族团结，国家和平统一的事。

5、应该对学习负责，做一名成绩优异的学生；对父母负责，做一名孝顺的好孩子；对社会、他人负责，做一个讲诚信的人。

(6)中学生承担扩展阅读：

中学生如何为承担社会责任感做准备：

1、培养自身对社会责任的认同感。

中学生应该以独立、理性、自为、自由的人格主动参加教育活动，积极进行社会实践，在活动和实践中学习如何根据自身的理智去选择、思考、判断事物，通过分析相关事物的关系培养自身对社会责任的认同感。

2、多接触优秀文化，获取承担社会责任的文化精神依据。

优秀文化会启迪人的思想，同时也能扩大学生的知识视野，增进学生的社会文化与价值认同，以文化的精神来充当社会责任感的基础，在文化精神的传递与创生中，全面唤醒人的内在能动性，为全面的社会责任感的培养谋求文化精神的依据。

3、加强承担社会责任行为训练。

社会责任的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。

⑦ 中学生应当承担哪些责任

好好学习！
报答父母！
报答老师！
更重要的 报效祖国！

⑧ 中学生应该负哪些责任

• 对自己负责。

• 对家庭负责。

• 对他人负责。

• 对集体负责。

• 对国家回、社会负责。

• 对人类生存答环境负责。
  

⑨ 中学生应怎样承担责任

是缘让我们走到了一起,却又因缘而分开,有的时候真的好无奈.风无意吹起,花瓣随风落地,我看见多么美的一场樱花雨.一个人一生中会遇到许许多多的人,又何必在乎是否可以相知相伴 只要知道对方的存在,在世界的某个角落生活着就好了.只要活着就会再相遇,就像过去也曾相逢,拥有了与那人相同的一段记忆,那人也就存在于生命的交集中,无论记忆是深是浅,但至少存在过……

一场春雨,遍地花开.踏花而行,在心中反复地追问自己:樱花时节,到底在寻求什么 刹那间的回首,刹那间的顿悟,毫无道理地从某个不知名的世界里冒出,常常使人豁然开朗,也常常叫人手足无措.

当你和往事对望时,可有些许怅然若失 可也迷惑如初 感觉总是在隐隐作痛与温暖柔软之间来回往返,永无休止,慢慢地体会,慢慢地感觉,就像听融化的声音,就像是看星星消失的痕迹,一切都宁静而渺远……

夜是短暂的幻想,我们的友情是短暂的时光,相识就是幻灭的缘分.慢慢地下沉,似乎是在接近死亡,不知怎么嘴角掀起一丝自嘲的笑意,眼泪溢出,与水融合着.我护着手中青色的火苗,它是冷的,所有的一切就让它这样静静,冷冷地燃烧着吧.只是不再有任何热力,是你,让我在这个黑色世界里迷失.

青色的火苗,慢慢地燃着,身体沉浮着,我轻拥着仅有的一点梦.我把自己锁进狭小的世界,不希望,亦不绝望,只想抬头看看,头上的天是否会是蓝色一片.

心海,在日落之后开始起伏.爱恨,在夜色中蒸发与沉淀,等待的人不再寂寞,梦想又重新开始.偶尔捕捉他不曾相约的眼神,无法破译.从此便多了一个谜,多了一份从未有过的心痛,也从此知道,所有美丽如花的想象.都会为现实逐步孤立,冷落.而我又不愿意就此放弃这一生的唯一追求.

"留不住时间的背影,换来沧海桑田的记忆."心碎的时候,我学会了坚强,如果有一天一切都不存在时,你依然会是我心中的永远,因为永远不在于时间,而是来自心中的感受.花掉一个春天的心情,去等待你的归来,可是久久徘徊,终于以为悲剧上演,独自在感情的边缘支撑,有雨的日子心开始平静,那里夹杂着我的泪水,在悲情的沙漠里,流水会慢慢地将我吞没.

一朵花的绽放与一个女孩青春的翩然而至应该是一样的,轻轻柔柔地打开,总在期待着能听懂的人驻足停留或者转身离开,从没给你肯定的答案,总是说不,让你伤透了心.或许你是对的,因为你就是划过天空的流星,可以给我的生命留下最美好的爱情与回忆,可这些总是很短暂.因为我总是这样的自我,不会为任何一个人而改变.

喜欢得太辛苦,开始逃离.在被疼爱的感觉里,轻易地陷入执迷.在蓦然回首的刹那,在爱情的短暂里,终于了解,单纯地付出思念原来是份含笑的忧伤.如果不能喜欢,我宁愿只是一朵开在他生命彼岸的花.遥远而忧伤的,是我们永远不能相遇的命运.

冬天从我苍白的脸庞上轻轻掠过,我隐约听见春天呼唤我的声音.于是,我看见一场春雨,遍地花开