⑴ 学生杀老师：为何很多人认为老师该死
查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌疑犯在逃，而网站也在首页隐藏了此条新闻，但隐藏不了中国社会毫无底线的道德堕落事实。 抚州，是我的故乡，那可是全国著名的“才子之乡”！在教师节过去还不到一周的时间内，居然在“才子之乡”和全国著名中学里发生学生杀老师的事情，实在令我感到震惊。这说明，“尊师重教”仍然只是一句口号，离真正落实还有很远的距离。但是更令我震惊的，是新闻里大量的评论人都认为老师该死，学生是受害者！（注：目前大量评论被删除。）严格管教学生是老师的责任，上课没收手机是老师的权利。老师再怎么过分，难道至于该被学生砍死？莫非只要讨厌一个人，就有权利将对方杀死？这是怎样的道德水平和法律意识？！ 不消说，这再次印证了很多人指出的现象：在中国，人们在评判问题时，不问是非，只问立场。而“立场”主要就是亲疏远近或者“道德标签”。根据中国式逻辑，凡是学生和老师发生冲突的，学生永远是对的，老师永远是错的；凡是百姓和官员发生冲突的，百姓永远是对的，官员永远是错的；凡是穷人和富人发生冲突的，穷人永远是对的，富人永远是错的；凡是网民和专家发生冲突的，网民永远是对的，专家永远是错的。理由只有一条：前者是所谓的“弱势群体”，因此应该保护他们。我已经撰文批判过“弱势群体”这个似是而非的伪概念。但，没有用的，中国自古以来就是一个法律难以指望，只能借助道德批判实现表面上的人人平等的社会。 再想得远一点，我觉得更令人害怕。很多人将民主简单地等同于大家一起投票，似乎多数人的决定就一定是正确的。按这个逻辑，如果这个学生杀老师的案件由网民投票决定，我估计老师肯定是该死的，而学生则有可能被无罪释放，因为网民中老师的比例肯定远远低于学生和家长的比例，而其他人很可能都是冷漠的看客。这哪里是“民主”，分明是“民粹”！民主和民粹，一字之差，千里之别。即便再民主的社会，也不能任由多数人通过投票剥夺少数人的基本权利。中国曾经有过民粹时期，例如“文革”，例如投票选举“右派”的时期。 人们应该庆幸，几乎所有社会都是由精英治理，中国的民主是渐近的，否则，否则我不敢想象这个社会里谁会是安全的。
⑵ 学生杀老师：为何很多人认为老师该死(1)
查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌内疑犯在逃，而新浪也在首页容隐藏了此条新闻，但隐藏不了中国社会毫无底线的道德堕落事实。 抚州，是我的故乡，那可是全国著名的才子之乡！在教师节过去还不到一周的时间内，居然在才子之乡和全国著名中学里发生学生杀老师的事情，实在令我感到震惊。这说明，尊师重教仍然只是一句口号，离真正落实还有很远的距离。 但是更令我震惊的，是新浪新闻里大量的评论人都认为老师该死，学生是受害者！（注：目前大量评论被删除。）
⑶ 教师节刚过 学生杀老师：为何很多人认为老师该死
查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌疑犯在逃，而新浪也在首页隐藏了此条新闻，但隐藏不了... 今天一大早就看见一则新浪新闻，说江西省抚州市临川二中一个高三学生将老师用刀砍死。查询相关网页，据说直接原因是该学生上课玩手机，被老师收缴。目前，杀人嫌疑犯在逃，而新浪也在首页隐藏了此条新闻，但隐藏不了中国社会毫无底线的道德堕落事实。 抚州，是我的故乡，那可是全国著名的“才子之乡”！在教师节过去还不到一周的时间内，居然在“才子之乡”和全国著名中学里发生学生杀老师的事情，实在令我感到震惊。这说明，“尊师重教”仍然只是一句口号，离真正落实还有很远的距离。但是更令我震惊的，是新浪新闻里大量的评论人都认为老师该死，学生是受害者！（注：目前大量评论被删除。）严格管教学生是老师的责任，上课没收手机是老师的权利。老师再怎么过分，难道至于该被学生砍死？莫非只要讨厌一个人，就有权利将对方杀死？这是怎样的道德水平和法律意识？！ 不消说，这再次印证了很多人指出的现象：在中国，人们在评判问题时，不问是非，只问立场。而“立场”主要就是亲疏远近或者“道德标签”。根据中国式逻辑，凡是学生和老师发生冲突的，学生永远是对的，老师永远是错的；凡是百姓和官员发生冲突的，百姓永远是对的，官员永远是错的；凡是穷人和富人发生冲突的，穷人永远是对的，富人永远是错的；凡是网民和专家发生冲突的，网民永远是对的，专家永远是错的。理由只有一条：前者是所谓的“弱势群体”，因此应该保护他们。我已经撰文批判过“弱势群体”这个似是而非的伪概念。但，没有用的，中国自古以来就是一个法律难以指望，只能借助道德批判实现表面上的人人平等的社会。 再想得远一点，我觉得更令人害怕。很多人将民主简单地等同于大家一起投票，似乎多数人的决定就一定是正确的。按这个逻辑，如果这个学生杀老师的案件由网民投票决定，我估计老师肯定是该死的，而学生则有可能被无罪释放，因为网民中老师的比例肯定远远低于学生和家长的比例，而其他人很可能都是冷漠的看客。这哪里是“民主”，分明是“民粹”！民主和民粹，一字之差，千里之别。即便再民主的社会，也不能任由多数人通过投票剥夺少数人的基本权利。中国曾经有过民粹时期，例如“文革”，例如投票选举“右派”的时期。 人们应该庆幸，几乎所有社会都是由精英治理，中国的民主是渐近的，否则，否则我不敢想象这个社会里谁会是安全的。
⑷ 上海浦东高桥今天学生杀人
真可怕,初中生现在怎么都这样,学校也管教不严,本来以为这所中学是高桥最好的,看来以后还真不敢让儿子读这所中学了.真是可惜了!!!
⑸ 如果一个城市里所有的中学都发生过一起或多起学生杀死教师事件那么这个城市的教育会怎么样
你关心的不应该是教育，而应该是发生这些事故的根本原因。当然，既然发生了那么多起，看来也没有整改的意思。那教育嘛。。。反正我是不会把自己孩子往里送的。。。你明白了吧。
⑹ 上海校园暴力事件
校园暴力，最近又成了此间社会广泛关注的话题。在中国和新加坡从事心理辅导经验告诉我们，青少年的不良行为可以根据其性质分为各种类型，不是一出现便与私会党有关。心理辅导员也应根据行为的不同类型，对症下药地予以处理。
以下几种情况，都会引致青少年不良行为的产生。
第一种是“心理幼稚症”。
张同学，男性，14岁，中学二年级。这位同学出身于“书香门第”，母亲是一名中学优秀教师，从小对他进行严格的管教。小张从小学到初中都是重点优秀学生。他为人文静温和，在亲戚和学校老师心目中是一名老实听话的好孩子。
但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。
再隔数月，跟着一名同班同学到居民家中偷窃，他担任“把风”。被抓后追问他为什么行窃，小张不加思索地回答：“我知道偷窃是犯法的。因为他是我朋友和同学，不去不好意思”，“反正我不想偷”。
这呈现“无知型”和“玩耍型”犯罪特点――缺乏深刻的动机和计划的犯罪行为，并不追求得到物质的满足。
在心理中心检查，张同学外表正常，智商中上水平，无精神病理症状；但发现心理发育不成熟，想法幼稚单纯，心理认识水平低下，无理想追求，无成熟自我意识。这是“心理幼稚症”犯罪的典型例子。
经过心理辅导、检查、咨询、老师帮助、家人加强教育，一年后逐渐好转，不再出现类似行为，顺利考上初级学院。
小错不断成棘手问题
第二种是“反社会性格缺陷”。
小维，男生，中学四年级，17岁。
他幼小时活跃好动，上课不遵守纪律，在课堂里有时无故起身来回走动，尖声喊叫，教师多次教育批评无效，父母经常收到老师投诉电话。进入初中后，更发展为动辄冲动打人，脾气粗暴急躁，不知道恐惧和危险，外号为“小霸王”。
最近连续发生多次意外事件：用小刀乱划乱舞，将女同学手指划破，鲜血如注。第二天将另一位同学从高台上推下来，震惊全校。在教室内打闹，将铁制书桌打翻，压伤别人，险出人命。
后来发现，小维从小无法无天，调皮捣蛋，屡犯错误。令人不安的是，屡教不改，当面检讨，事后不改，屡教屡犯，我行我素，不能自控自己的行为。父母为他其痛心哭泣，打过骂过，他在旁边若无其事。幼小时曾看过心理医生，怀疑他有“多动症”。
这是很值得注意的案例。问题是，这名男生大错误不犯，小错误不断，其轻微违纪行为达不到犯罪的程度，无法司法惩戒。现有学校制度又缺乏有效的教育惩责手段，教师教育无效，辅导效果很差，成为教育领域一项棘手问题。
最后我要举出一个上海实例，这是个轻微犯罪的案例，当事人送“工读学校”管教，结果是个教育有效的成功例子。
小英，女生，15岁，初三学生。
小英父母6岁前离婚，由父亲抚养。父亲是个商人，经常外出经商，让小英单独生活和求学。因为从小缺乏管教和父母亲温暖，她生活随便，爱虚荣和打扮，经济挥霍，读书不用功。中学一年级起，就偷窃同学钱财，乱交男友，发生性关系，还堕胎一次。学校教育无效，生怕她再次犯罪，送“工读学校”学习和管教。
这是一所全寄宿制特殊学校。学生一律留宿在学校中，实行半工半读，一半是普通学校的课程学习，另一半是轻微劳动或集体文娱体育活动。
小英在学校学习二年，表现好，提前出校，升入高中，以后考入普通大学，表现良好。
这说明，青少年犯罪，尤其轻微犯罪，犯罪早期应该及时处理，控制，采取特殊措施，切断犯罪源，才能有效制止再犯罪。犯罪是社会必然存在的问题，其责不在于家长和学校，关键在于正确处理。
关注对社会的危害性
校园暴力事件由来已久，至少有以下社会危害性，必须重视和纠治。私会党不过是校园不良行为中的一种形式，青少年严重不良行为有二大类：
其一，违纪行为――违反校纪校规、打架、聚众闹事、赌博、酗酒、早恋乱爱、流氓习气行为、偷窃、欺骗、陷入“黄毒”和“私会党”等。
其二，违法行为――盗窃、强奸、卖淫、伤人、杀人、私会党团伙和其他刑事犯罪等。从上海调查的资料，大致发生频度在1%左右。
青少年并非成人，心理行为不成熟，犯罪偶发性机率大，社会危害性不大，不适合采用成人法律。他们的人生有一长段道路要走，各国都有青少年保护法，目的着重于挽救，从宽，让他们重新做人。
不幸的是，现有学校对轻微不良行为和犯罪缺乏有力惩戒措施，辅导作用不够有力有效，管束困难。对特殊家庭、特殊父母（如离异、孤儿、特殊性格儿童等）不采取社会隔离、封闭学校的教育，教育困难，成效很差。
“工读学校”是特殊教育，专收“问题学生”。学校采取封闭式教育制度，学生一律住宿过半军事式集体生活。教育课程同普通学校，升留学制度相同。
教育队伍由教师（特殊有爱心者，对德育有经验）、警察局干警、民政部人员、心理辅导者、义工等组成。兼教又管，宽严结合，务使学生在德智体劳全面发展。
问题学生由各校提名。针对道德品行有问题而屡教难改者、轻微犯罪行为又未严重犯法者、须接受预防性管教的学生，收住教育。
教育或住宿学校时期可从一年到三年，视学生行为道德表现。而离开学校后，社会不应该歧视，学历相同。这样的教育，在中国各地和上海已推行10至20年，效果良好。
本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响
⑺ 中学生杀老师是怎么回事
“超级中学”临川二中杀师惨剧追踪：学生缘何变凶手？ 新华网南昌９月１６日电（记者吴锺昊）１４日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任在办公室备课时，被其学生割颈杀害。据相关部门通报，学生雷某是因不满老师的严格管理而动杀念。教师节刚过，校园中便发生这样的血案，不能不令人震惊。而在以教育闻名的临川发生这样的悲剧，更值得反思。“超级中学”高升学率的背后，到底隐藏着怎样的矛盾冲突. 学生缘何变凶手？ １４日晚１０时左右，“中国网事”记者赶到抚州市临川二中，校门口的小饭馆里还有不少吃夜宵的学生。虽是周末，全校师生几乎都知道学校里出了事，当地居民也都在议论。校方工作人员告诉记者，事发后，被害的孙老师家属来到学校，要求学校给个说法。 查看更多答案>>
⑻ 上海事奉贤区奉贤中学1 ·17杀人案是什么回事
10月10日下午，上海市奉贤中学校内发生了一起命案。一名19岁的高三学生小何（化名）在洗手间内用水果刀向同班同学
韦韦（化名）身上连刺6刀，韦韦随后被送到奉贤区中心医院抢救，但由于伤势过重，当晚12时许死亡。
事发后小何已被警方控制。两人为同班同学，虽然平时有过一些小矛盾，但在其他同学眼里，两人关系良好，而且成绩一
直都在班级前列。在得知发生命案后，同学都感到很意外。记者调查时发现，虽然两人平时有过一些小磨擦，但让两名平时文
静的学生，最后演变到一方残忍地杀害对方，动机很可能只是因为对方的成绩优于自己。
心理专家认为，虽然这样的极端事件并不多见，但反映出个别学生在心理人格上并不健全。心理人格的成长及道德行为的
规范对学生来说非常重要，它们应该保持同步。.
昨天，记者来到位于奉贤柘林镇的韦韦家，在客厅处的灵台边见到了韦韦的父母。韦韦的母亲靠在韦韦父亲的身上支撑着
自己，通红的双眼直直地盯在韦韦的黑白照片上。虽然事情已经过去了3天，但韦韦父母心里还是不能接受儿子真的已经离开他
们，两人天天以泪洗面，几天下来，喉咙已经哭伤的韦韦母亲，基本无法说话。在韦韦的父亲眼里，儿子一直都很懂事，到底
当时在学校里发生了什么事，经过是怎么样的？韦韦的父亲通过老师、同学以及其他渠道，大致了解了当时发生的情况，并用
沙哑的声音向记者述说了事情的经过。
■记者调查
杀人动机可能是对方成绩优于自己
韦韦在奉贤中学高二时选读的是理科生物班，高三才由理科转为文科，选读历史，他与小何两人为高三（15）班的同班同
学。记者随后联系到韦韦初中同学陈晓（化名）及高三的同班同学小路（化名）。
据陈晓介绍，韦韦平时很听父母的话，对朋友也很好，为人也很幽默。“平时节假日，与老同学在一起打台球或者打篮球
，都很开心，从没有听到他谈过关于学习的压力，也没说过与现在的同学有什么矛盾。”
小路告诉记者，韦韦与小何两人在班里都比较文静。韦韦在班上男生中，成绩一直很拔尖，在最近几次测试考中，韦韦的
综合成绩在班里都是第一、第二名。而且与同学之间的关系也很好，从来没跟同学或老师红过脸。小何则平时话比较少，性格
相对比较内向，在高二时的成绩也很好，但进入高三后，成绩却有所退步。
韦韦的父亲向记者透露，他通过熟人得知，案发后，小何曾表示，由于韦韦的成绩一直比自己好，自从韦韦转到班里后，
他就产生了妒忌心理。
当同学们第二天得知韦韦遇害事件时，大家都感到很意外。在小路的印象中，韦韦与小何之间曾有两次小磨擦。今年初，
在副科地理结业考试中，小何因有小动作，被老师当场批评过，事后小何曾怀疑韦韦在背后议论，说他在学习上比不过韦韦。
前两个月，班里同学一起打篮球，韦韦与小何在球场抢球时，发生身体接触，之后小何用篮球砸在韦韦的脸上。韦韦当时
虽然很生气，但在同学的劝说下，两人很快又恢复了平静。小路说，同学之间有点小小磨擦很正常，“如果是因为这样的小事
情，去动刀伤人，让人很难理解”
韦韦的尸体昨天下午被送到殡仪馆火化，奉贤中学教导主任及韦韦的班主任代表学校送上了花圈。据了解，事后，校方及
小何的家人都往韦韦家中送过慰问金。
昨天下午，记者来到奉贤中学，校内的教学秩序已恢复正常。该校冯副校长称，该案件警方还在调查之中，学校会配合调
查，目前学校没有更多的细节可以提供。
■事件回放
一学生在学校洗手间内被刺倒
上周五\(10月10日\)下午5时许，下课后的韦韦回宿舍收拾好东西准备回家过周末。当带着随身物品的韦韦走到学校大门时
，被同班同学小何叫住了，小何称有事情需与其交流，而且要单独交流。他们来到了学校5楼，随后韦韦被小何带进了女生洗手
间。由于当时正处周末，且放学时间已过了一个多小时，他们走进洗手间时，附近没有其他同学和老师。据悉,韦韦先是在女生
洗手间内被刺伤，随后又被小何转移到男生洗手间内的。
几分钟后，身上沾着血迹的小何一路小跑冲向学校南门准备离开学校。他身上的血迹引起了门卫的注意，并在门口处将其
拦住。门卫发现小何身上并没有伤口，感觉情况有异后，将情况报告了保安。保安在5楼男生洗手间里找到韦韦时，他已经奄奄
一息，随后保安报警，并把小何移交警方。
韦韦的身上被刺了6刀，其中脖子及胸前都有伤口，血流了一地。为抢时间，受伤的韦韦在两名老师的陪同下，直接坐上学
校的车辆往医院赶，在车上，韦韦的神志还很清醒，把母亲的手机号码告诉了随行的老师，并叮嘱先不要告诉他的父亲，因为
父亲身体不太好。
韦韦被送到就近的奉贤区中心医院抢救，随后第六人民医院的数名专家也赶到，对其进行会诊。抢救进行了近6个小时，晚
上11点30分，韦韦的心跳开始出现间隙性停止，站在一旁的韦韦母亲看到孩子只有在医务人员的电击下心跳才有起伏时，当场
晕了过去。虽然医务人员尽最大的努力想救回韦韦的生命，但由于伤势过重，在凌晨时分，18岁零5个月的韦韦还是不幸去世。
事后，刺伤韦韦的水果刀在洗手间的一个马桶内被找到，水果刀全长约20厘米。
■专家观点
心理人格的成长与学识同样重要
上海市心理咨询行业协会会长、心理学家王裕如分析时表示，这样的极端事件，在社会中并不多见。根据小何的情况可以
看出，该学生在心理上并不健全，他在平时的学习和生活中一直存在着危机感，也不愿意与别人一起分享好的成果，只想自己
独占鳌头，其实共同的优秀并不会对他们的将来造成影响。一般人遇到这种情况时，可能会想到用一些其他的方法让对方的进
步速度减慢下来，但小何却把这样的心理极端化了。
王裕如表示，目前社会上的竞争越来越激烈，成年人的压力也越来越大，他们在无意识中慢慢让压力转移到了学生和孩子
当中，从而影响了学生和孩子的正常心理成长。对于在校学生来说，学知识是一个目标，但心理人格的成长及道德行为的规范
也非常重要，它们应该保持同步。
■家人回忆
孩子平时很懂事，想当一名律师
记者昨天走进韦韦的房间看到，床上摆满从小学到高中韦韦在学校获得的各种奖状，旁边还有一些韦韦的生活照，照片中
的韦韦笑得很真很甜。韦韦的堂姐说，弟弟一直很懂事，在学习上从来不用家人操心，从小学到高中成绩都非常好。“我初中
的时候送了一个书包给他，一直到现在他还在用，他说书包能用就行。”
韦韦的父亲平时一直在外忙生意，有时要好几天才回家一趟，而韦韦平时也住校，一个星期才回家一次，父子俩在家里常
常会碰不到面。韦韦的父亲从抽屉里拿出一叠纸条告诉记者，虽然他与儿子没法经常见面，但每次回家都会给对方留纸条，写
下一些想对对方说的话。在最上面的一张，父亲留给韦韦的纸条上写着：你有没有认真考虑过现在要怎么安排时间呀，自己能
考上怎么样的学校？时间已不容你再浪费了。好好总结，把与别人的差距尽快追回来。
韦韦的父亲说，韦韦的志愿是当一名律师，根据他的成绩，考上一所理想的大学没有问题，虽然家里不富裕，但上大学所
需的费用早早都给他准备好了。“我有半个月没见过韦韦了，当天接到电话赶到医院时，韦韦已经很危急，没想到这次见面竟
是我们父子的最后一面。”
⑼ 六十六中学生杀老师现在逮住了吗
好像是还没有抓住，不过我觉得这个学生的行为是很可耻。
⑽ 杀老师的资料（要全的）
杀老师（杀せんせい），日本漫画《暗杀教室》的主角。椚丘中学3年E班的班主任，号称史上最强、速度最快的老师。平时身高1.7米，下身触手伸直估计有2米，最大力伸长身体估计能达到2.5米。喜欢充帅、看黄色杂志、吃麻婆豆腐、冰激凌等。无厘头、阴险爱捉弄人、有时猥琐。比起教书更擅长教育学生做人、树立信心等，受到椚丘中学3年E班学生的爱戴。战斗力在地球上几乎无敌。凭借20马赫（音速的20倍）的速度，常人根本无法正面击中目标。但是每条触手的力量相当弱，只要一个人就能制住（但没人能抓到并制住）。
兴趣：充帅、看黄色杂志、吃麻婆豆腐、冰激凌等。
性格：善良、卖萌、无厘头、阴险爱捉弄人、有时猥琐。
工作能力：比起教书更擅长教育学生做人、树立信心等，受到椚丘中学3年E班学生的爱戴。
战斗力：在地球上几乎无敌。对拥有20倍音速的人我们还能说什么？……根本无法正面击中目标。但是每条触手的力量相当弱，只要一个人就能制住（但没人能抓到并制住）。
座右铭：学杀一体。
本作主要角色。身分与本名皆不详，其名为杀老师（日文谐音为“杀不了”）由茅野枫取名。
自己想要的绰号是“化身永恒疾风的命运王子”，却被E班同学改为“化身色情蠢蛋的胆小鬼章鱼”。
破坏月亮使之成为永远的新月的凶手，宣告将于明年三月破坏整个地球，是各国首脑头痛的存在。
暗杀成功后会得到100亿元的奖赏。第二学期后，团体暗杀成功的奖金已更新至300亿，至于个人暗杀成功仍然是100亿元。
后来追加了“伤害学生的人不得领取奖金”的规则。
除了特制武器，铅弹及所有攻击手段一律无效化，并将攻击在体内溶解。
自愿担任椚丘中学3年E班班导师。
第一回人气投票第3名。
有着如果有人暗杀自己失败就会护理对方的习惯
曾护理袭击自己失败的战斗机（给对方打蜡）
赤羽业暗杀失败后被杀老师做过美甲
伊莉娜·耶拉比琪暗杀失败后被杀老师全身按摩并换上全套学生装
外观
章鱼型超生物，自画像也是章鱼。非常聪明，嗅觉灵敏，行动速度高达时速20马赫和拥有超高速再生能力。只有政府专门研发的“对老师专用物质”能伤到他。
此外，也可以以变色的特点显示人脸。
平时头部非常柔软，但在受到压力之后会变得很硬，从而能够承受音速飞行时带来的风压。飞行时会分泌润滑液体，润滑空气，能静悄悄地飞行。
耳、鼻孔长在眼的旁边并隐藏。进行感知或侧耳倾听时，会露出耳孔或鼻孔。
每个月会脱一次皮。
平常穿着学位服、头戴四方帽。
形态
基本状态是手部有俩只触手，腿部有六只触手。
液体化是杀老师细胞活性化的绝技，可以进入缝隙，且速度维持不变，与奥田爱美曾制作毒药一度使用，在白先生到来时因受惊再度使用。
在经历伏魔岛事件后，能透过压缩触手的一部分将能量提练出来，其力量甚至能打破能抵挡战车的强化布幕。
完全防御形态
完全防御形态是杀手锏中的杀手锏，外型像鸡蛋。杀老师使肉体体积大幅缩小，将削减减份所含的能量凝聚起来，能量压缩后所形成的高密度橘黄色透明结晶体包围头部，在头部周围制造出铜墙铁壁般的防御，包括核弹和水的所有攻击都会被彻底反弹。经过24小时后会自然破碎，肉体会同时迅速膨胀，并吸收压缩在结晶内部的能量后恢复原来的形态。缺点是不能移动。
教学
一个人几乎可以教所有科目，针对每位学生的擅长科目和不擅长科目出了不同的考题，经常协助学生，也能为学生找到最适合的读书方法，作为老师可以说是完美无缺。
有时会把超乎想像的标准加在学生身上，例如体育课时要求学生做出残影分身，要求学生打中时速300km的棒球
经常协助学生如何暗杀、提供建议，想学生能使用能笑着挺起胸膛，自豪的讲述给别人听的暗杀。
曾经发誓“不会放弃任何一个自己的学生”
期中测验来临时，会以影分身为学生进行一对一教学，但是学习态度消极的E班不愿积极学习，杀老师指出3-E班必须存在“第二把刀”，也就是指学业，要两者兼备才能被称为暗杀者。虽然因为理事长的干扰E班成绩未能达到预期标准，但成功令E班总体成绩提升。
芝麻油派家庭科教师。
愿意增加自己的阅读量来找出最适合学生的学习方式，例如看动画、作歌词、自己亲自唱歌(杀老师本身却是五音不全的音痴)。即使竹林孝太郎在9月转到A班，杀老师仍然提供转班辅导，想确认是否已适应新环境，并提供解脱家族的困扰之建议。
提供经营学的建议
在期末考时，将每位同学在期末考试把最擅长的科目成绩加入评价，在单科成绩上取得全学年第一名的同学，将在拿回试卷的同时奖励同学破坏一条触手的权力。激励E班，使得成绩大幅提升。
第二学期期中考，因为E班的傲慢弄伤托儿所园长，下令学生“不得做考前预习”以让学生了解“有比读书考试更重要的事”。要E班教导小孩以弥补园长的损失，借此让E班明白“力量”也可以为他人使用。
http://ke..com/link?url=u4TTwN67ostKvhCSBL_bi-e541GKTh69y_-ktmWaJGgn__XyRK
（网络链接）
（如满意，请采纳~）