1. 中学生 寒假社会实践报告 500字以上
我把我寒假作业的论文发上来了.............原创的.........
关于谎言的鉴别
撒谎可以说是人人都要做的事情，如何鉴别撒谎在生活中也是十分重要的。可以说是生活的基本技能之一了。人撒谎时往往会有很多反常的细节，如果仔细观察，就能发现其中的奥秘。
首先，比较科学和常用的方法是观察人动作方向。在此说明一下其中的科学道理：一般来说人右脑主要控制创造力，左脑主要控制记忆储存：右脑控制左半身，左脑控制右半身。通过这个方法，你可以观察当一个人抬起头时，他正在接收或是回想视觉信息。如果一个右撇子把头转向右上方，这就表明他正在回忆往事（对左撇子而言，是相反的）。而一个人朝左上方看，他正在建立一个视觉图像。
还有人的眼球，大部分右撇子眼球朝上时，代表构造和记忆视觉图像；眼球在水平方向时，代表构造和记忆听觉；眼球朝下时，代表自言自语和知觉；眼球朝右时，代表构造数据；眼球朝左时，代表回忆。 说的通俗一些，一般情况下，人在撒谎时眼球或头等等朝右。不过如果一个人经过训练，还是可以做到不留痕迹。而且，并不是所有人撒谎时一定习惯性的朝右动作，朝右动作只是在不经意的时候体系出来。至于如何具体操作，就要看个人的观察了。
另外，人在撒谎时会不由自主的紧张，并把自己放在弱势地位（这也是不经意的时候体现出来的，甚至自己都没有意识到）。这个会在语言、动作、以及神态上表现出来。以下是举例
语言：人在说谎时会为怕前后矛盾，说谎时说话会比平时慢，小心用字遣词，脑海中会先“预演”一次。（当然，如果你在说谎前已在脑内预演了千百篇，我相信“反应”应该还是颇快的。）或者语速很快，为了蒙混过关。我没有前后矛盾，换句话说，人如果语速过快或过慢，都是有问题的。在说谎的时候，也会顺带一些无关的话题，貌似转移话题，或者套近乎。有时候说谎的人会很热情，自以为在套近乎，其实已经暴露了破绽。还有一点，就是撒谎者有时不直接否认事实，比较啰嗦，而简短的答复通常是真实的。
动作：在撒谎时人一般处于守势，动作比较谨慎，当然也有动作较大虚张声势的（总之就是动作反常）。因为撒谎需要思考，所以撒谎者的肢体语言都比较僵硬，说话时基本上没有手和手臂的动作加以配合。这是由于撒谎者出于本能的保护意识而使其身体尽量少地占用空间。 由于紧张，撒谎者也会经常抓耳挠腮，或者搓手等等。
神态：由于撒谎是需要思考的，一般人撒谎时神态都比较呆滞，也会有过于眉飞色舞的（总之就是神态反常）。有一点要记住，面部表情肌肉是不随意肌，偶然一次抽搐，即使过程不足一秒，或已露破绽。一个人若不想对方知道自己已早知一个消息，他会先做出一个惊奇表情，然后回复原貌。可真正的吃惊表情转瞬即逝，超过一秒钟便是假装的。说谎者的视线总是不时望向某个物体，可以说眼睛比较活跃。他会经常“不经意”的观察着谈话者来判断对方是否相信自己的话。如果是在一个封闭的房间里，说谎者不时望向房门，双脚指向门口。这是因为潜意识想摆脱谎话，因而想离开房间。有时候撒谎者也会假笑，但并不会带动所有面部肌肉，笑容略显僵硬，且眼后一般不会出现鱼尾纹。
其他方面也有一些特征，例如
面红：说谎时，心跳往往加速，血液涌进毛细血管，人就会觉得热，继而可能面红。（这也是测谎机的原理之一）
声调改变：若突然大声、高音或表现紧张，他可能正说谎。
冒汗：说谎时肾上腺素上升，会觉得热和冒汗。
大口吸气：担心谎话被揭穿，胸口或绷紧，气管收窄，出现缺氧。（或呼吸较急速。）
态度反常：一般由于撒谎者内心的紧张以及自身的保护意识，会使自己表现出过于和善或者很不耐烦。而如果对方对你的质问表示不屑，通常你的质问会是真的
当然，还有其他的很多特征，在此也就不一一列出了。
顺便说一下，并不是所有说谎者都符合以上特征，因为很多人人说话时会有各种各样的习惯，不能一概而论。况且经过特殊训练，也有人能做到说谎不留痕迹。
PS：并不是所有谎言都有必要揭穿，善意的谎言有时能使生活更加美好，难道不是吗？
2. 中学生参加社会实践的弊大于利的辩论
反方一辩XX开篇立论：
我方认为中学生广泛社交弊大于利，其原因有三。
第一，所谓“广泛”一词在《中国古汉语词典》中指范围大，面积广。请问对方辩友“三教九流、狐朋狗友”是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊！全能数学家彭加勒在弥留的20天做了“人生就是持续奋斗”的演讲，却又为何不说“人生就是持续社交”呢。
第二，中学生广泛社交不免要与社会打交道。现代社会错综复杂，人际关系更是纷繁多样，有阳光的地方一定会有阴影，中学生在心理生理方面还未成熟，没有社会经验。试问，初出茅庐的我们又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另一面呢？社会上的不法分子正是利用中学生的不成熟与其交友，从而诱导中学生犯罪，使他们走上后悔的路。真是一失足成千古恨啊。岂不悲哉。近年来中学生犯罪率呈上升趋势。2002年据报载，因交友不慎犯罪的青少年中男生占85％，女生占74％。这样惊人的数字，不会使我们叹息母亲的好儿女哪里去了？国家的栋梁哪里去了？
第三，从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，否则就会使你尝够苦头。化学告诉我们氢气不能无限制的与空气做朋友，数学告诉我们某个数列也有这的极限。生活告诉我们社交也得有个限度。
柳青说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。
综上所述，无不充分证明我方观点中学生广泛社交弊大于利。谢谢。
反方四辩XX总结陈词：
我方认为中学生广泛社交弊大于利。其原因有三。
一是广泛社交的弊端：社会的范围的很广的，人物也是形形色色各式各样的。有阳光的地方一定会有阴影。面对错综复杂的社会群体，扑朔迷离的人际关系，难以捉摸的人情冷暖，定会模糊我们的视线。中学生朋友若过多的接触社会，定会如坠虚无缥渺之中。
二是广泛社交的危害：心理学研究表明，当代中学生在身体发育与心理发展等方面与成年人明显不同。这一时期的我们朝气蓬勃，易于接受新事物新知识新思想，但由于我们缺乏社会生活经验，世界观人生观价值观正在形成之中，感情容易激动，看问题容易片面，思想还未成熟。在处世交友方面难免与社会上的三教九流来往，这已是社会部分现实的真实写照。这样耳濡目染，纯洁的心灵也污浊起来，想象力也套上了枷锁，潜意识里罪恶的温床也便在心头潜滋暗长了。由此而导致的青少年违法犯罪事件是惨不忍睹的。
三是中学生所处的阶段：决定了我们不宜广泛社交。中学生的主要任务便是学习科学文化知识。邓小平同志曾指出科学技术是第一生产力。这足见知识对人一生的重要性。我们应着重培养自己的学习兴趣，在此基础上再发展其它兴趣也是不无裨益的。处理好以学为主和兼学别样的关系是尤为重要的。试想，当我们以广博的知识充实了自己，以高洁的情操陶冶了自己，以丰富的阅历沉淀了自己，将来走上社会，也便是我们大显身手的时候。面对一桩桩接踵而来的外交，你才能轻松的面对。透过那窒息的空气，寻找人性永存下来真善美便是后半生永恒的主题啊。那么，为何我们要急于求成，捡了芝麻，丢了西瓜呢。正如在你渴得要命时，面前有一杯含了杂质而略显污浊的水与一杯清凉而又富含营养的糖水，难道你非要把手伸向那杯污水，并高唱着我要先将它“clean”掉，然后才取其精华，弃其糟粕吗？中学生广泛社交是绝对弊大于利的。谢谢。
正方四辩XX总结陈词：
一位著名的英国作家作过一个比喻，“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人都只有一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”，这个比喻，一针见血地指出了人们在交往中最具有特色的优点。
在我们中学生的成长道路上，难免会有缺点和不足，这对我们便需要广泛的交往。进行广泛的社交。从而得到各方面的帮助，完善自己，让我们学习更好，思想进步更快，让我们的生活充满色彩。
中学生的交往不应限于我们的同学中间，而应扩大到社会上，进行广泛的社交。狭隘的交往，不仅使我们中学生失去更多的相互学习、相互交流的机会，而且会使我们将来不能很好地溶入社会这个大集体中。因此，进行广泛的社交，磨炼自己的坚强意志。
集体是一个大火炉，而每一个人则是一块块的煤炭。大家都想得到温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，火烧得的越旺，那么，集体也就更温暖。温暖的集体不是别人赐于的，是靠每一个人的热情和爱汇聚起来的。我们每一个人都是块煤炭，而社会这个大集体就更温暖。因此，我们中学生应进行广泛的社交，溶入我们温暖的大集体中。
当然我们不否认我们中学生的社会经验不足，但是我们总不能当大棚的花朵。我们应该向困难挑战。进行广泛的社交，但我们也应注意进行社交要在坚持善交益友，不交损友。要进行符合中学生身份的交往。
因此我们认为中学生广泛交友利大于弊。
3. 急：“大中学生志愿者暑期社会实践先进个人”用英文怎么说
Advanced indivial of student volunteers at social practices in summer vacation
4. 以党的十八大为主题的中学生社会实践报告
实践报告格式和基本要求
（一）要求观点明确，论据详实，条理清楚，文字简练，格式规范，具有鲜明的针对性和创新性，正文字数一般不少于2000字。
（二）内容提纲
前言
一、 实习目的
二、 实习时间
三、 实习地点
四、 实习单位和部门，实习单位的生产(经营)工作情况、管理情况及对员工的要求
五、 实习内容：实习的项目、程序、方法、计算成果及示意图，按实习顺序逐项编写；
六、 实习总结: 实习中运用所学知识分析解决问题的情况，实习的心得体会，意见和建议
七、对母校教学实习工作的建议
（三）格式
标题(三号黑体)应准确、简洁，能概括文章的要旨，一般不超过20个汉字，必要时可加副题。标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。
正文的层次标题，应简短明了，不要超过15个字，不用标点符号，文内层次的划分及编号一律使用“一、（一）1．（1）”编序。(一级标题用四号黑体，二级标题用四号楷体，以下层次的所有标题用小四宋体)
正文内容：字体—宋体；大小—小四；1.5倍行间距。
左右页边距：自动
（四）表格应采用三线表，可适当加注辅助线。
（五）插图（含照片）应采用计算机制作，插图下方应注明图序和图名。照片要主题鲜明、层次清晰、反差合适、剪裁恰当。
5. 全国大中学生暑期"三下乡"社会实践 每年都会有吗
再教育部和有关部门没有新的政策之前，三下乡是会每年都要搞的。要想参加，一回是提前咨询学校有关答单位和辅导员，及时报名。二是可以自己和家乡所在地团委联系，参加他们组织的活动。三是可以自己或三五好友自行联系某个农村学校搞搞支教，到农村敬老院帮忙做些事情，组织点文艺演出。即便是一个人也可以做，如找个有熟人的村，帮他们搞搞板报，搞搞广播，宣传下农业科技或者到村小学帮帮忙。然后自己写一篇体会或者总结。祝你成功。