初中学生作文

Ⅰ 初中学生写不好作文怎么办

一、分析选材失误
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也就失去原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，逐渐进入抄袭的误区。
二、对于身边的事物观察力不够，没能形成选材记忆。导致素材积累不够多。
要求：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
二、题目的设定不够新颖
三、作文中开头、结构、结尾的设定
作文中开头的作用是很重要的，因为只有你有了一个很好的开头，你才能合理添加中间的正文和设定正文的结构。一、开头的技巧：（1）欲扬先抑，开发胃口（2）开门见山，直截了当（3）描形绘神，印象逼真（4）自然交代，平引下文（5）歌词开头，响彻云际（6）排比反复，创造旋律（7）设问开篇，无沿无边（8）名言指路，开宗明义（9）对比映衬，突出重点（10）倒叙开头，吸引读者（11）拨乱反正，拨云见日（12）泰山压顶，观点强现（13）联想象征，奇妙无穷（14）环境描写，渲染气氛（15）题记为冠，哲理为先（16）博览群书，信手拈来（17）抒发情感，以情动人（18）以物喻人，含义深长（19）解题铺陈，明示中心（20）设置矛盾，引人入胜 二、“结构”技巧：（1）排比段式（2）提示段式亩清银（3）总结段式（4）小标题式：A、对比式B、比喻式C、诗句式D、情景式E、小类式F、感觉式 三、结尾技巧：作文结正昌尾处容易犯的毛病有：（1）画蛇添足。全文已经结束，本来可以耐人寻味，但作者由于不放心，偏要啰嗦几句，把原本无需交代的事情交代一番，把原本可以让读者自己悟出的含义一语道破。迅宴（2）空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。（3）拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题
结尾技巧：（1）凸显主旨式。（2）首尾呼应式。（3）抒情议论式。（4）妙引巧联式。（5）镜头剪辑式（6）自然收束式（7）升华主题式

Ⅱ 我是一名学生 初中作文

花开花落，寒来暑往，小学生活已经结束，我又来到另一个起点拼搏，当然，入乡就要随俗，因此，在以后的初中生活里，我要做一名这样的中学生。
首先，我要做一个勤奋好学的中学生。我知道，上了中学，学习任务是很繁重的，要学语文、数学、英语、物理……因此，我要学会十根手指弹钢琴，合理分配、利用时间。过去，我胆子非常的小，老师提问的问题不管是多么的简单，我知道也不敢举手回答。就算老师叫到我，一紧张就什么都忘了……而且，每当我遇到不懂的问题也不敢请教老师。今后，我要做到大胆发言，做到不耻下问。
英语，是世界各地的通行证，我自然要学好它，练就一口流利的英语。我的记忆力并非过目不忘，为了练好它，我只有进行强化训练。早来早读是必然的，我还要挤出时间来做练习。只要这样，功夫不负有心人，我一定能拿到这张通行证。
我不但要努力学习，而且要遵守纪律。当然，学习好，还不行，因为纪律可以体现一个人的品行，我要做到不迟到。不早退……以前，我有个老毛病，那就是随手乱扔垃圾对警示语“讲究卫生”熟视无睹，好几次被人赃俱获。今后，我一定改正。成为一名品学兼优的好学生。
学习好了。纪律好了，还不行，身启启誉体是学习的本钱，要锻练好身体，才会有充沛的精力投入学习，所以，我要勤于锻练。
时光匆匆，岁月无情，随着时光的流逝，今悄段年开学我便是初二的学生了，我要为浪费了的初一学年弥补回来，做旁纯一个学习优，纪律好，身体棒的全面发展的现代中学生。

Ⅲ 如何成为初中学生800字作文

如何成为初中学生800字作文

让我们从一个初一新生的角度来谈谈怎样做好一名合格的中学生。作为中学生，我们应该把学习抓好。到了中学，我觉得学习压力明显地比小学大了。因此，我们的学习方法也要改变一下。我们不仅要在课堂上认真听讲，也要利用好课余时间，可以适当地做些练习题、看些课外书，以增长我们的见识，开拓我们的思维，使我们的大脑活跃起来。另外，我们不能靠人推一步才走一步，要靠自己自觉努力、学习。每当老师讲完一课，对其内容、例题，我们都要复习几遍。我们还要做好预习工作，先看几遍课文，并进行思考。有不懂的问题，在第二天老师讲课时提出来，及时解决，什么都要比老师快一步。以前的成绩只代表过去，现在，我们都站在同一个起跑线上，看谁跑得快，我们要争做第一个冲线者。另外，仪表也很重要，自己身上整洁，别人看了也舒服。老师曾给我们讲过：“要穿戴整洁，朴素大方；头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴手饰。”因此，我们要听老师的话，把老师的话记在心里，时刻提醒自己。全校的学生都穿着整齐的校服，面貌一新。这样，才体现出我们市一级学校的精神风貌。从卫生习惯可以看出一个人的精神风貌，因此，我们要特别注意卫生，养成良好的卫生习惯，我们不能乱扔垃圾，随地吐痰。要定时更换衣服，勤洗勤换，不要一星期才换一次，弄得全身“臭哄哄”的。我们还要守纪律，在课堂上认真听讲，一切听从老师指挥，不能在课间大吵大闹，要营造一个安静的学习环境。身体是学习、生活的本钱，如果身体不好，就什么事也做不了。因此我们要踊跃参加各种体育活动，锻炼身体，增强体质。让我们以《中学生守则》为准则，努力把自己培养成一个“有理想，有文化，有道德，守纪律”的“四有”新人。

Ⅳ 如何教初中学生写作文

打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！”“我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于刚刚升入初中的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养，是我们语文教学的重要一环，不写不行；写，又怎样指导同学们写好作文呢？下面谈一点尝试。
我们知道，做数学题，只要记住了公式，弄懂了原理，动动脑筋就能推出结果；背诵课文，再难记的东西，大不了多读几遍，加深理解，很快也就背得烂熟……然而作文则不同，它没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题的，它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。要完成这一过程，它需要作者用心去体会，潜心去感觉；需要一番苦苦“修行”，然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些，对初一的学生来说实在是一件难事，这就使得好多学生对写作文产生了一种神秘感。就是这种神秘感使得他们低估了自己的能力，而视作文为畏途。怕写作文自然很难写好作文，所以，要想指导学生写好作文，首先要让他们不怕写作文。
那么，怎样清除学生惧怕作文的心理呢？
有的老师认为，学生惧怕作文主要是“无米”之故，于是他们便常常告诫学生“观察！读！写！”可是到后来大致结果都会这样：由于老师的引导不力，学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的，回来再读上一阵子书也没得到什么补益；要求多写，他根本就没有什么可写，你叫他们怎么多写呢？这样，就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说，“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。然而，这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。
还有的老师认为，学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣，于是有人便搜集大量的资料，向学生介绍古今中外作家的创作经验，来激发学生写作文的兴趣。事实上，这样做收效也并不见大。我们应该明白，我们面对的是一批十二三岁的孩子，他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的，与他们谈这些，只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子，仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。听的时候，热情是能够激发起来，他们也想一夜之间成为一个伟大作家，创作出千古不朽的作品。然而，当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候，却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。于是，美丽的肥皂泡破灭了，留给他们的只能是失望自愧，刚激发起来的热情也便重新降温。
既然上述做法效果都太差，我们何不另找出路，再想办法呢？
我们可以这样设想一下：一个班里很大一部分同学都怕写作文，可也还有一部分是不怕的，而在这些不怕写作文的人中，个别的还是写作能力很好的！上面我们谈到，在社会经验和文化知识上，我们的这些中学生和作家不能相提并论，不是一个层次的人，作家的写作本领他们是望尘莫及的。然而，怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学，他们的年龄，他们的社会阅历，以及他们所学的知识都差不多，他们总该是一个层次吧。这样，我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主，来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样：
首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。通过一阶段的训练，使他们的作文能“拿出门”来。当然，对这“拿出门”来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初一学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。
以上是第一步，培养“师资”。第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样：把怕写作文的同学编成几“旗”（为了与兴趣小组中的“组”相区别，我们不妨也用一下“八旗制”），每旗的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。每周班里写完一篇作文后（全班一起写），由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章，然后任抽出一旗，把这些作文分给这一旗中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一旗作完这一练习之后，可以再抽一旗进行同样练习，直到各旗都进行完。
为什么要这样做呢？其好处很多。
首先，想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高，学生阅读这些作品往往是食而不知其味，很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的，也就是说，作家高明的写作技巧他们很难学到，因而读完了这样的作品之后，他们便会产生这样的心理：这是我可望而不可即的，我的能力不行，我不会写！这样，就更增加了这些学生对作文的神秘感，他们也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用，而不去读它，而是在引导学生练习写作的过程中，既要引导他们认真阅读这些成功的作品，又要引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说，在指导学生阅读作家名篇的同时，也不时地让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的，他们会很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作这篇文章的。那么研读完这篇文章之后，他们会恍悟：原来这篇文章就这样写，我也会！纱网戳破，他们心中对作文的神秘感也就消失了。
其次，优点是他们自己找出来的，他们认为这些地方好，潜移默化中，这些“旗人”们就可以把它们学去了。——作家高水平的优点是不大易学的，可这些低水平的优点却正合他们的胃口。“老师，××同学这个地方写得真有趣！”“老师，××同学这段景物描写真好！”“老师，××同学这篇作文的主人公的名字取得真好听！”……这些与发现了新大陆同样惊喜的语言，是在做完了这项练习之后少不了的。
再次，这些“旗人”们也写过这一篇文章，对同一题目也动了一番脑子，而在研读这些文章的同时，他们不自觉地就会把自己的作文与这些作文相对比，通过对比，他们会意识到自己的缺点和不足，也会看到自己的长处，而增强自己写作文的信心。同时，在不知不觉中，他们开阔了自己的思路，也悟出了别人构思文章的方法。到这个时候，他们便再也不愁没的可写了。这样，也就为进行下一步练习打下了基矗。
既然“旗人”们已发现了“新大陆”，那么我们何不让他们登上这块大陆一览风情呢？这就是我们要进行的第三步练习——写作。通过上面第一、二步的练习，“旗人”们就觉得有可写的了。这时候，我们就要抓住时机，促使他们来一个飞跃——重写这篇文章。这部分作文交上来，仔细翻阅就会发现，它们尽管仍是好一点、差一点各不相同，但与他们原先“挤牙膏”挤出的作文相比要进步多了。并且这一次他们也愿意写，写得快，交得也快。这样一次一次地进行练习，他们很快便会学会构思作文，也不会再有“没的可写”之感了。
为了调动“旗人”们的积极性，我们还可以开展小型的写作竞赛活动，人与人之间，旗与旗之间展开竞争，看哪一个人，哪一旗分数高。解脱了他们“没有可写”的痛苦之后，他们中许多人也便由原来的怕写作文变为爱写作文，在这种心理状态下，他们的写作水平一天天提高。当他们的写作水平提高到一定程度，也就是“入门”之后，便可让他们退“旗”入“组”，加入到兴趣小组的行列中去进行正常的写作训练。

Ⅳ 上初中的意义800字作文

上学对于每个人而言都是人生必须要经历的一段漫长的路，这段路走好了以后的路就是阳光大道，没有走好以后的路可能也是另外的情景！

而上学的意义又是什么呢？首先：上学可以让我们学到知识，上学可以让我们学会做人，学会尊老爱幼，可以让我们不断的成长，人的一生都在学习，而上学只是一个开始！

小老师会教渣旅粗我们识字，教我们要尊老爱幼，尊师重教。学习是人生生涯当中最重要的，必镇孝须打好基础，以后才能步步高升！

如今上学的意义应该说是非常大的，试想一下，我们不好好学习不好好做人。当我们长大成人走出社会怎么办，现在的社会竞争那么激烈，而且现在的父母都最多只有2个孩子，如果我们都不能用双手养活自己，那我们拿什么去孝顺我们的父母，当我们成家了，我们肩上的责任是相当重大的，我们又拿什么去教育我们子女如镇，又拿什么去抚养我们的孩子！

所以以后我要有了家庭和孩子！我要好好教育我的子女，让他们好好上学，将来不要做像爸爸一样没用的人，要做一个至少别人看的起，有能力的人，那么就是现在，上学，努力的上学，上学的意义其实就是对自己和家人负责！​​

Ⅵ 初中作文:《我的_______》

我的妈妈，我的爸爸，我的老师，我的家乡，我的朋友等。

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

我的妈妈

我有一位美丽又善良的好妈妈，她有1.63米的身高,圆圆的脸蛋，笑起来比蜜还要甜，我和爸爸都很喜欢她，妈妈风趣幽默，经常会给我讲一些让我笑得直不起腰来的笑话，受她影响，我每天都很开心。

一天上午，我和妈妈逛超市回家。忽然，她想起邻居李阿姨请她带一包洗衣粉，她拍了拍脑袋，自言自语地说：“瞧，我这记性，竟把这事给忘了。”

于是拉着我就往回走，一边走还一边一本经地对我说：“答应了别人的事，无论如何也要做到！”等我们回到家里，爸爸早把午饭做好了。妈妈连声夸爸爸是个模范丈夫，爸爸看了她一眼，开心地笑了。

妈妈还是一位很有孝心的人。她对爷爷、奶奶非常孝敬。特别是对奶奶。奶奶年老多病，只要奶奶一生病，我除了看到妈妈很着急之外，还看到她耐心地照顾奶奶。

妈妈早上起床后总是又给奶奶量血压，又给奶奶做早餐。还要按时给奶奶吃药。妈妈都是要把奶奶的一切都安排好了才去忙自己的事。在晚上睡觉之前，还要给奶奶按摩。奶奶常常在别人面前夸妈妈有孝心。

妈妈所做的一切，我都看在眼里、记在心里。母亲节那天我一定会大声地对妈妈说：“妈妈，你辛苦了，你是多么的伟大呀！等我长大以后，我一定会好好孝敬您的！

我有一位美丽又善良的好妈妈，她有1.63米的身高,圆圆的脸蛋，笑起来比蜜还要甜，我和爸爸都很喜欢她，妈妈风趣幽默，经常会给我讲一些让我笑得直不起腰来的笑话，受她影响，我每天都很开心。

Ⅶ 初一作文我是一名中学生

花开花落，寒来暑往，小学生活已经结束，我又来到另一个起点拼搏，当然，入乡就要随俗，因此，在以后的初中生活里，我要做一名这样的中学生。
首先，我要做一个勤奋好学的中学生。我知道，上了中学，学习任务是很繁重的，要学语文、数学、英语、物理……因此，我要学会十根手指弹钢琴，合理分配、利用时间。过去，我胆子非常的小，老师提问的问题不管是多么的简单，我知道也不敢举手回答。就算老师叫到我，一紧张就什么都忘了……而且，每当我遇到不懂的问题也不敢请教老师。今后，我要做到大胆发言，做到不耻下问。
英语，是世界各地的通行证，我自然要学好它，练就一口流利的英语。我的记忆力并非过目不忘，为了练好它，我只有进行强化训练。早来早读是必然的，我还要挤出时间来做练习。只要这样，功夫不负有心人，我一定能拿到这张通行证。
我不但要努力学习，而且要遵守纪律。当然，学习好，还不行，因为纪律可以体现一个人的品行，我要做到不迟到。不早退……以前，我有个老毛病，那就是随手乱扔垃圾对警示语“讲究卫生”熟视无睹，好几次被人赃俱获。今后，我一定改正。成为一名品学兼优的好学生。
学习好了。纪律好了，还不行，身体是学习的本钱，要锻练好身体，才会有充沛的精力投入学习，所以，我要勤于锻练。

Ⅷ 中学生作文《上初中后的感受》600字

初一的感觉
似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活.
开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解.面对初一生活也有许多感受.
上初一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣.
上初一了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天.大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现,初中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.
上初一了,再有的感觉便使紧张.在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.
上初一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对初一生活.

Ⅸ 关于初中生活的作文800字

初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！ ——题记
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多；作业越来越难；知识越来越复杂；自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
甜
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！
我的初中生活，甜到心底。
苦
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
辣
初中生活很辣。
身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务？如果真能那样，岂不是两全其美吗？”
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一个“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
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转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。

开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。

在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。

第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。

初中生活，一定会丰富多彩，同学们，你们说对吗？
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告别了小学，进入了初中。我听说初中很累，而且，有人还因为压力大而跳楼！所以，我有点害怕。
一开始，我老觉得生活很乏味了，每天都很没精神。一天到晚都不知在干吗，整天都打不起精神。
后来，经过老师的教育，而且，慢慢地，也就习惯了。
在初中里，老师很严，稍有不慎，就会被老师批评。功课也难了，我本来作业没得过C、D，但到了初中，就有了，不是说不会，而是难，同桌叶勇也说：“百年难得一见！第一次得D呀！”有时有个A就很难得了！就其它还可以，都可考80分级以上，数学、英语都在90分以上，就是语文考不好，出师不利，第一次考了75分而已！同学也不见得好，都是80分以下，难道语文很难？
现在，我觉得初中生活也不怎么无聊，至少忙，整天有事干，不觉得无聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收获就大了，数学成绩都比小学好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。这多亏我老爸，他是初三数学老师，我不会的，他会教我，有一次，我没学好，上课开小差，没掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10点！在这忙碌之中，我的习惯也变了，以前我读书，不预习不复习，导致我成绩只有中等，现在，我每天晚上预习好第二天的功课，上课就轻松多了，而且加上课后多复习，就掌握住了。因此，我考了全班第一，这是我想都没想到的。所以，我以后也要这样学，只有这样，才能考上重高！
我现在的理想是重高，我要为这个理想而奋斗，初中竞争激烈，我不会甘拜下风，我要积极进取，争取好成绩。