中学教师职称工资

⑴ 如果取消教师职称，中小学教师工资该如何评定

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中小学教师工资可以包括基础薪酬、奖励薪酬和年终奖金三个部分。

基础薪酬可以分为N个薪级，通过教师任职年份的推算，建议一直可以加到退休。起始薪级由初任教师的学历决定，学历越高起始薪级越高；教师任职每满一年，在年终考核通过后薪级即可晋升一级，直至本职最高级别，工作繁简、责任轻重、努力多寡均与工资发放无关。如果中途学历提升，可直接提档。

呃，说实话，想想简单，执行起来很难的。

⑵ 中学教师副高级职称5级6级7级工资待遇怎么样

教师工资按职称发放，职称越高工资越高，中学教师副高级职称，五级，六级，七级工资待遇差比较大。5级最高，大约一万左右，6级大约9000左右，7级大约8000左右。

⑶ 初中教师与高中教师的工资有什么区别呢

两者唯一区别在于工资高低。

初中教师编制属于县区的财政开支，而高中则是市区财政开支。所以工资上与差别。

教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。

退休后按照与当初所在单位签订的合同处理，在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。

在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

⑷ 中小学教师职称有哪几种对应的岗位级别是几级

中学职称一般有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。

小学职称一般有小教三级、二级、一级、高级（相当于中级职称）。

一、统一职称（职务）等级和名称

初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：

原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：

正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(4)中学教师职称工资扩展阅读

1、中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

2、中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例内按照一定比例差额推荐符合条件的教师参加职称评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位。

人力资源社会保障部门、教育行政部门应及时兑现受聘教师的工资待遇，防止在有评审通过人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。

3、坚持中小学教师岗位聘用制度。按照深化事业单位人事制度改革以及中小学人事制度改革的要求，全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

4、中小学教师职称评审和岗位聘用工作，要健全完善评聘监督机制，充分发挥有关纪检监察部门和广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。

参考资料：网络——中小学教师职称

⑸ 中学教师中级职称和高级职称工资相差多少钱

中小学教师的平均“年薪”不过近2万，可高级教师与中级教师却相差6千。专
高中和初中都统属称为中学，制成的评定标准是一样的。中教三级是初级，中教二级相当于助教，也是初级。中教一级就是讲师了，也就是中级。中教高级到头了，高级讲师。本科毕业的分配工作上班一年以后，就是中教二级，可以定职称为助教。4年以后有资格晋级为讲师，还要看每个单位的名额分配，不是每个人够年头的都可以晋级，还要通过民主测评，述职报告。还要通过国家的职称考试。
中学与小学的区别，在评定相同职称的时候，中学的职数肯定高于小学，在中学肯定会比小学早些评上相同的职称。
评高级，应该是在评了中学一级后3-5年申报，也是有职数限制的。要考计算机、职称英语，还要按规定发表论文等。

⑹ 一级教师和二级教师，工资有啥不同

1、一级教师是中级职称，二级教师是初级职称，一级工资待遇要高一些。

基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

⑺ 中学教师副高六档与七档的工资差额是多少

人均300. 目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心娌失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门拈烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、伤害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托堤，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

⑻ 中小学高级职称和一级职称工资待遇能相差多少

中小学职称合并以来，原来的中学一级，小学高级合并为中小学一级，原来的中学高级和小学特级职称合并为中小学高级。中小学高级的职称相当于副高（副教授），对一般的老师而言，能评上中小学高级职称应该算是到达职业生涯职称评聘的“天花板”了，要想评上正高职称，只怕就比登天还难了，需要非凡的能力和强大的人脉。

中小学高级职称和一级职称待遇相差如此之大，而且这个差距不仅体现在在职期间，也将体现在退休以后，也就是说这个差距将是终身的。这些差距之后，也许很多人就会理解为什么那么多老师为了评职称劳心费力甚至可以说是呕心沥血了，因为两者之间的待遇差距可以说是相当大的。

⑼ 教师工资等级是如何制定的

1、基本工资：各级别教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。（随国民经济增长）

2、教龄工资（含工龄）：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3、课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，像领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。

主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给予补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

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教师工资套改事项：

一、优化教师工资结构。将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资；取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。

二、增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。

三、“国标”工资（包括岗位工资、10%工资和薪级工资）继续由中央统筹，各项补贴、绩效奖励金由市（地级市）一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区（地级市）之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。

⑽ 中小学一级教师比中小学二级教师职称差异是多少

一级教师是中级职称，二级教师是初级职称，工资待遇一级要高一些。

一级教师和二级教师职称的区别：

1、具备学历不同：

一级教师具备博士学位；或者具备硕士学位，二级教师具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历。

2、教龄时间不同：

一级教师在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

3、能力不同：

一级教师具有正确教育学生的能力，能根据教学区学生的年龄特点和思想实际开展思想道德教育，具有丰富的班主任、辅导员工作经验，能很好地完成任务。

二级教师熟练掌握教学原理和方法，能胜任班主任、辅导员的工作，具有较好的教育效果。

(10)中学教师职称工资扩展阅读：

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1、教学效果好，教学质量高，获得县（市）级以上同行认可，获一等奖或二等奖2次。

2、负责县级以上教育行政部门、示范课程或观察课程3次以上，并获得好评。

3、市（部）级以上教育行政部门表彰。

4、发表有价值的教育教学研究论文3篇以上，素质教育成绩显著，在省级宣传推广，或因教学成果突出受到省级以上教育行政部门表扬。

违反规章制度申请晋升专业技术职务的，除符合上述条件外，还应参加评委会组织的专家答辩，经考核合格的，交评委会评议。各级评审委员会原则上不接受违反规则的声明。