① 第二届全国中学生个性化阅读大赛试题
一、语文知识（1——10题，每题1分，总30分） 1、李逵这一形象出自（ ） A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》 2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（） A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象 3、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记本小说，小说的主人公是（） A、爱德华B、汤姆C、安利柯D、海伦 4、下面哪个故事不是三国故事（） A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪 5、安徒生的《海的女儿》是（） A、小说B、寓言C、童话D、散文 6、“李杜文章在光芒万丈长”中的“李杜”指的是（） A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫 7、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（） A、盘古B、女娲C、夸父D、后羿 8、《孟姜女哭倒长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇帝是（） A、刘邦B、秦始皇C、唐太宗D、乾隆 9、“三十六计”第一计是（） A、金蝉脱壳B、声东击西C、瞒天过海D、借刀杀人 10、在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三种植物指的是（） A、梅、竹、兰B、松、竹、梅C、梅、兰、菊D、松、梅、菊 11、请选出你认为最能表达画面意思的古诗（2分）
A、君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。 （崔颢《长干曲》） B、清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 （杜牧《清明》） C、日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 （刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） D、松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 （贾岛《寻隐者不遇》） 12、下面4个人物形象可以分别用4个成语来概括，请你——对应地找出来（4分）
A、天真烂漫 B、垂头丧气 C、老态龙钟 D、神采奕奕
13、下面四幅图分别说的是哪个成语（4分）
14、根据所给内容，判断下面的图画的是哪位诗人（2分）
A、白居易（《忆江南》）B、杜甫（《赠花卿》）
C、杜牧（《秋夕》）D、李白（《静夜思》）
沙暖鸳鸯 日暮客愁新 孤舟蓑笠翁 迟日江山丽 16、改错（4分） 下面一段故事中，由于使用了病句和写了错字而使意思没有表达清楚，请你指出错误所在，并加以改正。（共4处） 狮子装病，森林里的很多动物都去看他。凡是去的动物都成了他的口中之物。这天，狐狸也去了，正在洞中享受美味的狮子一听说狐狸来了，心里乐开了花，哈哈，又一个笨蛋送上门了。他赶忙摆出一副有气无力的腔调，问道：“是亲爱的狐狸兄弟吧，谢谢你来看望我。请进来座，陪我聊聊天吧。”
二、阅读（每题2分，总62分）（一）科普作品（12分）死亡的陷阱——流沙
呼啸声传来，一枚炸弹落在了车队的前方，“轰！”炸弹爆炸了，温内斯下意识地转动方向盘，驾驶汽车离开公路，向公路旁的一块长着草的沙滩冲去。但是，车身猛地一歪，汽车灭火了。 温内斯从车窗探出头去向外张望，车身已倾斜过去，车轮陷入沙中。温内斯打算推开车门，跳下车看一看，令他惊诧的是，眨眼间，沙子已淹至车门，车门推不动了，而且，沙子还在继续上升。温内斯慌 了，急忙从车窗爬了出去，爬到驾驶室顶盖上。卡车像一艘下沉的船，迅速地向沙中沉去。温内斯眼睁睁地看着沙子淹没了车门，淹没了挡风玻璃，淹到了驾驶室顶盖…… 温内斯连忙爬上盖着帆布的货堆。 沙子发出“嘶嘶”的吸吮声，向温内斯的脚下涌来。再也无处可逃了。温内斯看看数米外的公路，看看已涌到帆布上的沙子，横下一条心，孤注一掷，奋力向公路纵身一跃。上帝保佑！温内斯虽然没能路上公路路面，而且两条腿还落在沙中，但身躯向前公倾倒在路基上，双手抓住了路基上的野草，而这些野草是扎根在结实的地面上的。 这时候，车队中的其他司机停下车，跳出车门，跑了过来，七手八脚地把温内斯拖上公路路面。 温内斯和司机们定下神来，扭头去看温内斯的那辆陷在沙中的卡车——沙滩平坦如初，哪里有卡车的踪影！ 这沙即是我们今天说的“流沙”。 流沙是一个可怕的“死亡陷阱”，多分布在沙漠的边缘地带和沙漠绿洲旁，在中国有，在世界各地都有。 为什么绝大多数的沙地都能让人畜平安通过，而流沙地区却是“死亡的陷阱”呢？著名地质学教授史密斯博士决心解开流沙之谜，他来到一个有流沙分布的地区，放眼望去，流沙与普通的沙地毫无两样。他随手捡起一块石头扔去，石头落在流沙上面，一眨眼，就被流沙吞食了。史密斯小心地取回一些流沙区的沙子，装在桶中，并让沙子保持原有的湿度，然后将一块小石子放在沙子上面，但是石子并不下沉。史密斯博士因此认为流沙陷阱的形成与沙子的湿度没有关系。 史密斯博士再次来到流沙分布地区，向当地百姓了解有关流沙的情况。当地的百姓告诉博士，流沙并不是总陷人，到了每年的8月份，人们甚至可以在流沙上跳舞，没有任何危险。史密斯博士大受启发。 史密斯博士心想，8月份是干旱季节，看来还是水在作怪。史密斯用一保大桶装满了沙子，在桶的上部、下部分别装置了几个水管，使水既能从上部输入，从下面流出，又能从下面流入，从上部流出，然后制作了一个与人体比重相同的玩具人放在桶内的沙子上面。 史密斯进行了几种不同的实验：当沙桶仙的沙子干燥时，玩具人能在沙子上站立或躺卧；当沙子湿润时，玩具人并不下沉；当水从上面注入时，玩具人也不下沉；当水从下面注入，向上透过沙层流出时，玩具人马上下沉；玩具人的比重越大，沙粒越细，水流越强，玩具人下沉的速度越快。 史密斯博士由此得出结论是水流上涌，形成了流沙。水流的上冲力会使沙粒相互离散，不再互相叠接，而是被水托着，呈半飘浮状态，从而导致比重大于水的物体下沉。流沙之谜终于被解开了。 遇到流沙怎么办？第一，马上甩掉身上的负重物，迅速躺倒，因为人的比重小于水，不会马上下沉；第二，要镇定，不要乱跳乱动；第三，如果附近无人来救援，可小心、缓慢地滚动或匍匐爬行，尽早脱离流沙区。 判断下面说法是否正确（正确打，错误打） 17、沙漠中处处是流沙，人通过时必须十分小心。（） 18、流沙的形成与沙粒的粗细有关。（） 19、流沙在干旱季节对人畜没有威胁。（） 20、人遇到流沙时要慢慢地走才不会陷下去。（） 21、史密斯博士一共进行了4种不同的实验后，才解开了流沙之谜。（） 22、温内斯无处可逃时从驾驶室顶盖上奋力向公路跃去。（） （二）童话（23—28题每题2分，29题6分，总18分） 七颗钻石 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再掌水罐时，森头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我就要死了，你喝吧。”这时一个过路人正好路过，他口渴难忍，向小姑娘要水渴。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清流澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。 23、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当（） A、秋天来了，干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯 B、村里的水井早就干枯了 C、他长得干枯 D、她终日沉浸悲伤中，心渐渐地干枯了。 24、小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水（） A、因为小姑娘长得很漂亮 B、因为小姑娘对母亲的孝心 C、因为小姑娘对小狗的爱心 D、因为小姑娘对过路人的同情心 25、水罐由木头的变成银的又变成金的，原因是（） A、魔术师看小姑娘太穷了，可怜她 B、魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐 C、没有原因，水罐想怎么变就怎么变 D、爱心 26、“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态，下面哪一种最不正确（） A、很想喝水 B、渴 C、贪心 D、舍不得 27、全文主要用了什么写作方法来展开故事情节（） A、动作描写 B、语言描写 C、心理描写 D、层层递进 28、作者为什么写钻石升到了天上，变成了星星（） A、让钻石被每一个人看到 B、说明爱心是永恒的 C、让第一个人都看到小姑娘的爱心 D、让读者对钻石印象深刻 29、这个故事让你想到了什么，写出你的感想，字数300字以内。 （三）散文（每题2分，总16分） 猫头鹰之死 华特是城市里出生的男孩，父亲是一名建筑商。他还未满5岁，父母就从芝加哥搬到密苏里州的一座农场。在那里，华特第一次接触到了死亡。 华特7岁那年夏天的一个下午，正好是小伙子到外面去寻幽探胜的好时节。从一丛柳树过去，就是一座苹果园，华特看见那里的一棵树的低枝上，正栖息着一只猫头鹰，显然是在熟睡。 他愣住了。他记得父亲告诉过他，猫头鹰白天休息，夜晚才出去猎食。如果把这只好玩的小鸟拿回去作为宠物，那该多好啊！只要他悄悄地走过去，不惊醒它，一把将它抓住就行了。 他逐渐走近，猛地抓到了鸟的两条腿。猫头鹰突然惊醒，力气比华特所见过的任何动物都大。它扑腾翅膀，眼露凶光。惊惶大叫，拼命想挣脱孩子的手。华特大吃一惊，但是仍紧抓着不放。 接着发生了什么事情以及怎样发生，现在很难想象。这个仍然紧抓着那只惊惶小鸟的惊惶孩子，突然把它摔到地上踩死了。一场斗争过后，华物望着地上的一滩鲜血和一堆凌乱的羽毛，连自己也不能相信。于是他哭了。
三、口语交际（8分） 小明的爸爸病了，感冒发烧，无法去上班，爸爸对小明说：“孩子，你帮爸爸做两件事，先去隔壁张爷爷家找点感冒药来，然后给爸爸单位打个电话请假，说我发烧，今天不能去上班。”小明满口答应：“放心，保证完成任务。” 小明来到张爷爷家，一进门就喊：“喂，张老头，我爸病了，快给我拿点感冒药。”张爷爷一愣，然后叹了口气：“唉，现在的孩子……去，让你爸爸自己来拿。” 小明接着爸爸单位打电话：“喂，我是小明，我爸让我给他请个假。”对方问道：“你爸为什么不能来上班？”小明不耐烦地说：“我爸说了，他今天不去了。”只听对方说道：“让你爸爸自己打电话请假。” 爸爸交代的两项任务，小明都没有完成，为什么呢？当然是因为他说的话有问题。请你设计两段对话，帮助小明完成这两项任务。
四、想象创作（20分） 著名作家陈村的女儿总要爸爸讲故事，陈村嫌买来的书里的故事不好玩，就自己编。他喜欢将一个故事讲许多扁，但每一次讲的都不一样，比如“龟兔赛跑”这个老掉牙的故事，他在《一个故事的几种讲法》中是这样讲的： 第一遍可以按照书上的讲，一个骄傲的兔子和一保暗暗使劲的乌龟，然后乌龟取得胜利。这是最有教育意义的一种讲法。接着，在第二遍
我觉得这样的试题很好。语文就应该走这样的考试方向，考能力胜于考基础知识。那些死的东西作为平时的检查，关键考学生的语文综合能力。
② 关于第二届全国中学生数理化学科能力竞赛，参加过第一届总决赛的欢迎！
我没学到中学
③ 第二届全国中小学生经典阅读行动高二组答案，谢谢
您好，因未提供相关文章与题目，故提供阅读理解技巧供参考：
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.
3、概括文章主旨.
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.
④ 求第二届全国中学生广播体操 时代在召唤 的音乐~~~
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⑤ 第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛答案
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学低年级）
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学低年级组的试题内容作一简要的说明。
1.基础知识部分
这部分重在考查学生的基础知识学得是否扎实，能否灵活运用。如第二题的第一小题要求将“他喜欢游泳。他喜欢踢足球。他喜欢玩滑板。”三句话合成一句话。此题是考查学生组织句子的能力，看学生能否能用简练的语言表达要说的内容。
此外，第二小题要求把“我看完了《喜羊羊与灰太狼》这本书。”换一种说法，而不改变句意。这道题考查学生变换句式的能力。它可以使学生知道一句话可以有不同的表达方式，使他们无论是说话还是习作，都能灵活地运用语言，从而感受到汉语的魅力。
这部分试题要求学生能在掌握、理解基础知识的前提下灵活运用，所以要完成此题，首先要有扎实的语文基础知识和基本技能。引导学生从小就打好语文基础。
2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读能力，而且还检验学生的阅读习惯。如第一题是要求学生根据文章内容填空“奶奶记不住什么；奶奶没有忘记什么；奶奶还不会忘记什么。”考查的就是学生从文中提取信息的能力，看学生能否抓住关键词进行阅读，理解文章的内容。第三题“读完这篇短文，你懂得了什么？”则不仅考查学生的阅读理解能力，还考查学生的阅读习惯，看学生是否具备边读边思考的习惯，是否对阅读的内容有自己的理解和看法。
3．写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题作答。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如：第二题根据所给的图形，充分发挥想象，将自己想的画出来，然后再根据自己的画写一段话。这道题集观察、想象、绘画、表达于一体，考查学生的观察能力、想象能力和表达能力，又充满了童真童趣。第三题是“写一段话，告诉我们：你快乐吗？为什么”。此题没有采用传统的命题写话的形式，而采用了当前最流行的话题作文形式。话题贴近学生生活实际，关注学生内心，让学生说出自己内心的真实想法，体现了教育对学生自身的关注，符合当前“以人为本”的思想。
在考查方式上也有创新。我们摒弃了过去单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。这样的题目在基础知识部分、阅读部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学中年级）
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学中年级组的试题内容作一简要的说明。
1.基础知识部分
这部分不仅考查学生的基础知识是否扎实，而且重在让学生体会到“积累”在语文学习中的重要性，认识到语文学习的过程就是一个“积累”的过程，从而靠“积累”打好语文基础。如第一题的“写出表示用手拿东西的单音词”；第二题“写出表示肯定意思的词语”。
2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读理解能力，而且还考查学生灵活运用知识的能力。如第一题“选择合适的诗句填在文中的横线上。”这道题既考查学生对文章内容的理解，又考查学生对古诗词意思的理解和运用。这道题出得独具匠心，它不让学生讲解句意，不考学生背诵、默写古诗词，而是让学生在“两个理解”的基础上选填诗句。这就提示学生：一、阅读理解能力是最基本的能力。二、背诵古诗词的目的是为了运用，通过运用感受汉语久远的文化魅力。
3.口语交际与语文应用部分
这部分的试题有别于学校考试的测试题，如第三题“当你接受了别人的帮助，你很感激他。这时，你会说什么（可以用成语、谚语、典故、幽默语言来回答）。”第四题“高峰时段，爸爸开车送你去上学，遇到交通拥堵，马上要迟到了，爸爸非常着急，你会对他说什么”。这两道题结合学生的生活实际，不仅考查学生在表达的时候是否有条理，是否有内容，是否有说服力，同时又考查学生的心理素质和应变能力，能否在不同场合，特殊环境中得体表达，引经据典，口若悬河。此外，本题还为学生充分展示自己的语言功底提供了广阔的空间，学生可以充分发挥，展示自己的文化底蕴和知识水平，更高水平的学生则可以展示自己轻松、幽默地应对的才能。
另外，还有一道题是给环卫工人发一条30字以内的问候短信。此题可以增强学生对社会热点问题的关注，对社会劳动者的关注。而且此题贴近学生生活，他们在运用短信这种使用广泛、方便快捷、字数少、效果大的通讯方式时，可以充分体会到语言的魅力，体会到生活中处处有语文，处处可以运用语文，从而认识到语文无处不在，无时不在，是非常重要的一门学科。
4.写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题写作。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如第一题是为《喜羊羊与灰太狼》这部动画剧写不少于400字的大结局。《喜羊羊与灰太狼》是当下学生们最喜欢的一部电视剧，此题符合儿童特点。学生看到这个题目，必将激起他们内心的喜悦和激情，从而在愉悦的氛围中去想象，表达自己的愿望、情感，享受作文的快乐。第三题是写治蟑螂的方法。学生要写好这篇作文，首先就得带着问题去询问，去探究，去实践，去感受、感悟，而后才能写文。因此写作的过程，就是学习、实践、感悟，践行科学精神的过程。
再如，第二题是写一篇命题作文《我的人生设计》，为自己设计人生，想象自己的未来，不少于400字。这道题具有时代和现实精神，当前，一些中老年人发出了人生的感慨：“假如能重活一回，我一定要……”此题结合这种社会现实，引导学生从小就要认真地设计自己的人生，和家长一起规划自己的未来。除了写作能力，此题还可以扩大学生的知识面，让学生对人的各个年龄段的不同说法有所了解。
在考查方式上也有创新。我们摒弃了过去单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。这样的题目在积累与运用部分、阅读部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛试题说明
（小学高年级）
第二届“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛初赛即将举行，这次大赛旨在贯彻教育部新课改精神，提高广大青少年汉语应用能力，全面推进中小学素质教育，展示语文风采，让学生尽享语文学习的魅力与乐趣。
大赛面向全国中小学生，设有小学低、中、高年级组和中学一组、二组，共分为初赛、复赛和决赛三个比赛层次。初赛以笔试为主，考查学生的基础知识、阅读和写作能力，复赛加入听说考查的内容，决赛进行听说读写综合能力的全面考查。
下面就初赛小学高年级组的试题内容作一简要的说明。
1.基础知识部分
基础知识部分考查学生基础知识是否扎实，是否能够在掌握、理解的基础上灵活运用。如阅读短文中的第一题“从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。”这道题出得很妙。因为要做好这题，一要在文中找到成语，二要理解其意，三要读懂所给句子意思并能填写相应的成语，四学生还要有边读边思的阅读习惯。
2．阅读部分
这部分不仅考查学生的阅读能力，而且还考查学生的理解能力、归纳概括能力。如第二题是让学生根据文章内容填空（1）“德诺是不幸的，因为他 ，德诺又是最幸运的，因为他 ；（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是 （用两个字的词语回答）；（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 的孩子。”这些题考查学生能否读懂文章，把握文章的主要内容。此外，要想完成此题，还要在理解文章内容的基础上进行归纳总结，用精炼的语言表达出来。
3.口语交际与语文应用部分
第一题“根据句子中着重号标注的不同，在括号里写出每句话要强调的意思。”这道题让学生明白同一个句子在朗读时由于重音不同，表达的意思就不同，因而无论在朗读时，还是在说话时都要把握重音，才能准确地表达所诉说的内容，强调诉说内容的情感，更深入体会祖国语言的魅力。
第三题“新学期举行班干部竞选，你的好朋友竞选班长一职，结果他落选了，你会对他说些什么”。第五题“请你为国庆少先队方队的花车写一句你对祖国的祝福语”。这两道题为学生提供了充分展示自己语言功底和知识水平的空间，既考查他们的口语交际能力，如学生在表达的时候是否有条理，是否有内容，是否有说服力，是否诙谐幽默，又考查他们的道德素养和心理素质，引导学生在实际的生活情景中主动地进行表达，在生活实践中提高自己的语言表达能力。
另外，试题中还有一道写短信题，是结合当前甲型H1N1流感的疫情，给亲朋好友发一条30字以内的短信。学生想要完成此题首先就要了解相关的背景、甲型H1N1流感病毒的知识及预防知识，所以此题可以增强学生对社会热点问题的关注，对社会劳动者的关注。而且此题贴近学生生活，他们在运用短信这种使用广泛、方便快捷、字数少、效果大的通讯方式时，可以充分体会到语言的魅力，体会到生活中就有语文，就在运用语文，从而认识到语文无处不在，无时不在，是非常重要的一门学科。
4.写作部分
作文试题有三道，学生可以从三道题中任选一题写作。这些试题在形式上新颖，在内容上时尚，在考查方式上也有改革，有创新，使人耳目一新。
如第一题是看漫画自拟题目，写一篇不少于600字的作文。这幅《父与子》漫画是德国幽默大师卜劳恩的杰作。漫画幽默诙谐，又充满智慧，可以使学生在无限的想象中，愉快地写作。第二题是续编《龟兔第二次赛跑》。学生可以张开想象的翅膀，充分表达自己意愿与情感，写出富有创意的文章。
第三题是写一篇命题作文《我的人生设计》，为自己设计人生，想象自己的未来，不少于400字。这道题具有时代和现实精神，当前，一些中老年人发出了人生的感慨：“假如能重活一回，我一定要……”此题结合这种社会现实，引导学生从小就要认真地设计自己的人生，和家长一起规划自己的未来。除了写作能力，此题还可以扩大学生的知识面，让学生对人的各个年龄段的不同说法有所了解。
这次大赛初赛在考查方式上也有创新。我们摒弃了过于单纯的一问一答或读一篇文章回答几道问题的传统考查方式，力求考查形式多样。如“口语交际与语文应用”部分中的第二题：填写胡锦涛总书记对少先队员的“四个争当”。这道题带有明显的时政性，学生可以从自己的记忆库中搜寻答案，也可以请教老师、家长和同学，还可以借助当前最流行的信息来源——网络来获取答案，体现了答案来源的广泛性。这样的题目在基础知识部分、阅读部分、口语交际与语文应用部分、写作部分都可见到。
此外，这次大赛在阅卷上也有创新，不论是答案内容还是形式，只要有创新，就能得到创新分。
总之，此次大赛试题内容新颖时尚，不仅有书本上的知识，而且还有大量的结合学生的生活实际进行考查的题目；在考查方式上也有创新，用学生喜闻乐见的形式进行考查，激发学生的想象力和创造力，让学生乐于参与，并能在轻松愉悦中答题，体会语文的魅力，感受到学语文是种享受。通过此次大赛，让学生认识到，学习语文不仅可以在课堂上，也可以在生活中、社会上。学习语文的方式不仅是听老师的讲解，更可以通过阅读、看电视、听广播、上网搜索、讨论、交流、访问等途径获得语文知识。不仅可以向老师学习，而且也可以向同学、父母、邻居学习。从而让学生“享受语文学习，展示语文风采”！
最后预祝全体参赛的同学初赛取得优异成绩，成功晋级！
⑥ 2009年“外教社 卡西欧杯”第二届全国中学生英语阅读竞赛答案
2009年“外教社 卡西欧杯”的答案：回
DBBCA,BADCC,CBDAD,CCBAD,DCADB,DDBCD,CADAA,BDCDC,BADBC,DCBAA,ABCBC,AADAC,BDCCA,BCCBA,ABDCB,DDACD,DABDD,AABBA,BDBDD,BCDCA. （正版答）
⑦ 第二届巨人杯全国中小学生听说读写大赛答案
1．从文中找出合来适的成语填源在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。
（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。
2．根据文章内容填空。（8分）
（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。
（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（友谊）。
（用两个字的词语回答。）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。
3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。（4分）
这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。
4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。（4分）
这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。
⑧ 第二届全国大中学生海洋知识竞赛！！
一共分为八大知识类型，七百多题，我有答案，总不能叫我一个字一个字的码给你吧...
⑨ 第二届全国中小学生作文比赛二等奖结果
当人类失去了右脑
人之所以为万物之灵长，大概是因为拥有发达的大脑吧，或者说，拥有发达的左脑。于是我们在进化的马拉松中超过了其他生物，在左脑的帮助下遥遥领先。 而右脑呢？在如今，甚至在一百多年前就已输给了自己的孪生兄弟，左脑与右脑的博弈从来都被看做理性与感性的对决。而所谓“美上之感情，明敏之思想”，却在人们假意的追捧中沉沦。
一、人类进步的阶梯
没错，就是知识，没有人否认这一点。知识，从过去到现在再到未来，永远都是人类进步的阶梯。人们把蒸汽机的知识铺成阶，踏上了第一次工业革命的高度；人们把电的知识做成帆，在风浪中勇往直前„„
知识，从未逃离人类进步的聚光灯。
但别忘了聚光灯之外还有美，还有感情，它们从未成为主角，但也从未少做贡献。
我们把所有的注意力放在知识的创造上，人类进步的聚光灯也会幻化成冰冷刺眼的射线，刺穿文明筑起的堡垒。
这正是鲁迅先生担忧之处。惟知识之崇，我们将知识推向神坛，在无意义的蜃景中乘风破浪。将廉价的知识搬上流水线批量生产，只会得到没有美学的世界，人们的灵魂丧失了它的精神家园。
没有了美、感情、精神，科技又有何用？正如现在的伦敦，那个圣火正燃烧的地方，田径的速度美，跳高的柔韧美，篮球的力量美，王皓三块银牌的惋惜，菲尔普斯创造历史的激动„„这一切，都不会在一个只崇尚知识的世界出现。 知识，人类进步的阶梯，只有用美上之感情与明敏之思想修葺，才能筑成通向更高文明的大路。
⑩ 云南省第二届暨中国第十二届中学生作文大赛的题目有些什么
树上没有两片完全相同的树叶，人生没有两段完全相同的旅程。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们每个人都是大自然最杰出、最重要的作品，无论美丑，无论老少，无论伟大还是渺小，我们都应该认识到：我很重要。
在家庭中，我很重要。我可以在父母疲劳时，送上热茶，带来轻松；也可以在父母悲伤时，送上安慰，带来欢笑；还可以在父母沮丧时，送上鼓励，带来希望；更可以在父母忙碌时，送上关心，带来温暖。难道，我不重要吗？
在班级中，我很重要。我可以在开班会时，提出建议，建设班级；也可以在班级活动时，出谋划策，搞好活动；我还可以在学校活动时，出一份力，为班级争光；更可以在管理班级上，自律守规，尽责管理，难道，我不重要吗？
在朋友中，我很重要。我可以在朋友受伤时，送上问候，带去温暖，也可以在朋友失意时，送上安慰，带去光明，还可以在朋友跌倒时，送上帮助，带去希望，更可以在朋友失落时，送上关怀，带去真情。难道，我不重要吗？
在社会上，我很重要。我可以在人们受难时，送上一份爱心，带去光明，也可以在公益活动时，献出一份力，带去温暖，还可以在公共场所，遵规守纪，带去礼仪，更可以在看到不平时，报告警察，带去安宁，难道，我不重要吗？
请不要为暂时的失意而落寞，请不要为自己的不够优秀而感伤。请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一道色彩，纵然你只有一种颜色，但你也是重要的，彩虹因你而更加美丽！所以，相信自己，让我们大声喊出“我原来从未被忽略！”