Ⅰ 急需一篇1500关于学生用手机上网的看法的论文
时下,手机上网已成为时尚,就连不少中学生也加入了手机上网的“潮人”行列。然而,就在越来越多的中学生要求父母为自己开通手机上网服务时,来自各方面的不同声音也随之出现。支持派:适当用手机上网能放松头脑Q友“忘了微笑”(高二学生):我觉得适当地用手机上网,应该不会影响学习,相反,学习之余适当上网玩玩,还可以放松头脑,调节一下心情。Q友“皮皮兔”(初三):我是一名住校生,每个周末才能回家。因为学校宿舍里没有电脑,所以我平时都用手机上网。中学生的生活本来就比较枯燥,学习压力又大,用手机上网可以与外界沟通,还可以获取信息,即使适当的聊天或玩游戏,也可以调节紧张的学习氛围,当然要注意适可而止。网友“301779”:任何事物都有它的两面性,它就是一把双刃剑,我认为中学生手机上网既然存在,就有它的合理性,看你怎么把握它。不要认为学生除了学习还是学习,应该给学生一个多彩而丰富的空间,如果个个学生都变成了学习机器,个个都要去北大清华,那这个社会将会多么可怕。反对派:中学生没有必要用手机上网网友“贞子”:我觉得用手机上网不好。因为我也是个高中生。据我的观察,在我请假没去上课时,在网上总能看见很多同学用手机挂QQ,和他们说话,他们有些很久才回,不知道他们到底是上课,还是在跟别人聊天。总之我觉得,这样不太好。网友“fantasy2092”:其实学生用手机已经对学习有影响了,开通上网功能完全没有必要。我认为,不要用学习做幌子,更不要用不影响学习作为理由。就像很多家里的电脑,没几个小孩是用来学习的。手机上网除了看网页聊天,也做不了什么有意义的事。费用不是问题,关键是不能让孩子的娱乐行为失控。网友“雾之恋”:中学生用手机上网弊大于利!如果是电脑上网,可能还可以看一些对学习有利的网页,但用手机上网,无非是和Q友聊天,或者看些简单的手机新闻,除此之外几乎没有好处。网友“阿龙纳斯”:中学生每天看书、写作业,眼睛已经很疲劳了。课余时间还紧盯着小小的手机屏幕上网,无非就是看网页、聊QQ、玩游戏、看小说之类,影响学习不说,恐怕眼睛受到的伤害更厉害。应该多让孩子利用课余时间去做室外活动,多接触大自然,少玩手机游戏。王先生(中学教师):现在很多中学生都在用手机上网,就连上课时都躲着摆弄手机,这样对孩子的学习肯定会有影响。作为老师,我鼓励孩子利用课余时间用电脑上网查找资料或适当娱乐,但并不赞成学生用手机上网。因为用手机上网,家长和老师无法限定他们的上网时间,同时,支持孩子用手机上网还会养成他们的相互攀比心理。理性派:关键是引导和教育罗女士(高一学生家长):用手机上网的利弊当然不能一概而论。手机上网是个新事物,孩子都有好奇心,愿意接受新事物也是正常的。我觉得允许或者不允许中学生用手机上网要根据孩子的个体情况而定,对那些学习目标明确,而且学起来轻松的孩子,可以同意他们适当用手机上网,以获取信息或放松心情。但对那些自觉性较差的孩子来说,用手机上网有可能对学习造成影响,就不应该支持。网友“qinjie6013”:教育孩子主要还是靠引导,即使家长不允许他们用手机上网或者在家上网,他们也有可能想办法去网吧。因此,我认为,中学生用手机上网好与不好,关键还是要靠老师和家长的积极引导和教育。专家观点:引导学生学会权衡利弊吴素梅(广西师范大学心理学专家):现代中学生,身处飞速发展的信息社会,对新生事物又有着强烈的好奇心,因此,他们热衷于用手机上网这类科技手段来获取信息和乐趣,于情于理都无可厚非。任何事物都有它的两面性,因此,作为家长,没有必要过于担心中学生用手机上网带来的种种负面影响。我认为,对于中学生用手机上网的行为,作为学校和家长最关键的是正确引导,既不能疏忽不管,也不要一味压制。总之,我们需要关注的重点不应该是中学生用手机上网好与不好的问题,而是如何运用各种教育途径和手段引导学生学会权衡其中的利弊,帮助他们提高自制能力,尽量让这一新事物向有利方向发展。
Ⅱ 研究性学习中学生使用手机利与弊的论文
中学生最好不要带手机，虽然说手机能跟的上时代的要求，是时代进步的特征，但是带手机会影响学习会分散学习的注意力，使成绩不断下降
Ⅲ 写一篇关于中学生使用手机的议论文600字
中学生能带手机吗？
随着科技的发展，手机作为现代通讯最方便、最快捷的工具，越来越受人们的欢迎，但随之涌现出的问题也越来越多。其中，中学生能不能带手机的问题最为突出。其实，在中学生中，能否拥有和使用手机已经成为时尚的标志。
有人认为应该允许中学生带手机，也有的人认为不应该。当然，智者见智，仁者见仁。
有些人认为带手机更有助他们的学习，日常生活也更加方便。有手机在身边，可以随时随地通过上网阅读名著，查阅学习资料，当心情不好时，可以上网聊天，向最好的朋友倾诉心事，这样就不会被心事压抑了，当学习压力大时，也可以听听音乐，看看电影，玩玩游戏以此来缓解压力。还可以与亲朋好友打电话问一声好。
难道这些就是中学生应该被允许带手机的理由吗？我认为当然不能完全算是了，大部分中学生带手机还是弊大于利。
手机只是一种通讯工具，而不是学习工具，更不是可以依赖的倾诉对象，中学生的前程毁在手机上的例子还少吗？远的不说，就说我曾经的一位同学，小学期间，每次考试都是第一名，上了初中，学习成绩也是非常好的。但自从带了手机到学校后，整天迷上手机，结果学习成绩一落千丈，大不如前，尽管他的家长说了又说，但是一点作用都不起。带手机对我们的学习危害已经足够大了。再说，手机有辐射，长时间玩手机对我们的眼睛、身体都有严重影响。可见手机对我们的危害有多大。
当然，手机并不是对每个人都不允许的，对于那些自制力很强的人，带手机并没有多大的坏处，因为他们知道手机的危害，除了有必要的时候与家人联系，大部分时间都是在寝室放的。
关于带手机的利与弊之争仍会继续，总之，认清其中的利与弊，很好的克制自己，不能让自己败在手机下。
Ⅳ 关于中学生带手机入校的利与弊文章 要求1500字
随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。
中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。
中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。
由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。
很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。
有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。
有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。
为规范学生使用手机，某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》，《条例》规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后，向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否充学生携带手机上学。
温岭中学对于学生使用手机的情况，起初是“不提倡”、“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛烂，温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小通灵。如果一经发现有学生在校使用手机，马上没收。
有些同学认为手机进入校园，确实带来了某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有到手的一面。
手机可以方便联系，在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来？有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话，但如果遇到或突发事件，手机还是最好的交流工具。
面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。
多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。
家长们认为中学生最发了不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。3%。至于家长每月的话费，有41。4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。
有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响他人，那么学校老师就不应该干涉。
持反对意见的同学认为，手机会影响他人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。
通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。
作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。
的确，自从温岭中学宣布禁用手机，小灵通等通讯工具到现在，已有一个多月的时间。
但是，在私底下，仍然很多同学把手机带到学校。
手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，手机是不能禁的。
要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。
想要，手机健康地进行校园，学校、老师、学生都应该共同的努力。 新华网济南5月24日电（孙浩）几年前，人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休，现如今，手机逐渐替代呼机已成为大学生们新的“时尚”。
对此现象，教育界人士分析说，手机走进大学校园是社会进步的一种体现，说明如今的大学生正在更多地融入社会，已经不再是只会待在“象牙塔”里读书的传统形象。
但也有人认为，如果控制不当也会对学校正常的教学秩序和学生的心理健康造成不良影响。学生在校期间应该抓紧时间读书上课，以书本知识为主，只有拥有良好的知识底蕴才能在将来工作实践时融会贯通。当代大学生参加一定的社会实践是有益的，但在校期间过多醉心于社会活动其实是舍本逐末。
据了解，山东师范大学中文系97级某班共有学生46人，拥有手机者已有10人，而呼机几乎人手一部。这些学生认为，毕业在即，买部手机联系工作会更方便一些，就业不能输在起跑线上，这也是就业成本的重要组成部分。现在的手机也不像几年前那样动辄几千元，大学生们的手机大多千元左右，手机卡则多是话费较低的一种。
手机在非毕业生当中也屡见不鲜。某院校读大二的小尹也是“手机一族”，他说，在校系学生会里都担任职务，并且还在校外做兼职，常常是顾此失彼，有了手机后就可以及时与各方面联系，调整日程，做到校内校外两不误。
在一个科技领导世界的时代,手机已不是有权有势人的“私有财产”.记得90年代初,见到的是“大哥大”,跟大砖头一样,能用上它的人身份肯定不一般.谁又能想到,十多年后,手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”.大街小巷,甚至在校园内,中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线,几乎随处可见.走进今天的中学校园,我们会发现很多中学生都拥有自己的手机.从某种意义上说,手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分.拥有手机的中学生人数也日渐增多,手机的档次也大有水涨船高之势.从最便宜的到价格不菲的能拍照的,各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸.
手机的普及,确实带来了不少好处.但唯物辩证法告诉我们,事物都有两面性.我们在分析问题时要分清主流和支流.如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题.中学生究竟应不应该自己带手机,也成为我们青少年应深入思考的问题.
在调查中了解到学生获得手机，主要有两种途径：亲人赠送，或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的主要有：有的同学家长经商,有时会长期不在家,孩子有手机方便联系,且可以了解孩子目前的情况;作为奖励，有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书.有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励。而学生自己买手机的目的有：与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力，学习上交流,共同进步;与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助;向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映；利用手机交异性朋友或其他。
自己稍微修改下，再添一点点自己的东西就ok了~
Ⅳ 写一篇关于中学生使用手机情况的论文
写一篇关于中学生使用手机情况的论
有更完美的事情,有进度才是好
Ⅵ 中学生带手机的利与弊论文
浅谈中学生带手机的利与弊
摘要:手机是一种通讯工具,有它的很多优点:小巧、便于携带、功能多、实用方便、用途广泛。随着科技的发展,手机的型号不
断出新,造型越来越精巧,功能也越来越多,受到越来越多的人们所青睐。作为中学生,思维非常活跃,接受新事物新观念比较快,在手机
盛行的今天,很多中学生也追求时尚,用起了手机。但任何事情都有两面性。现在一些人利用手机进行诈骗或发送不健康信息,而中学生
正处于人生观和价值观即将成熟时期,抵御能力和辨别是非能力较低,有的学生还利用手机在考试时作弊,必须要对此加以引导和教育。
关键词:手机中学生攀比风经济负担课堂秩序
的确,手机的普及,确实带来了不少好
处。但唯物辩证法告诉我们,事物都有其两
面性。我们在分析问题时要分清主流和支
流。目前许多教育界的学者和专家都十分关
注中学生自己带手机的问题。中学生究竟应
不应该自己带手机,也成为我们青少年应深入
思考的问题。
中学生们在使用手机的过程中,他们往往
认为这能显示家庭经济的富有,助长了攀比风
的形成,严重影响了学生的学习心态,课堂上
手机铃声、短消息的传递,扰乱了课堂正常秩
序;手机的消费增加了学生家长的经济负担,
等等弊端已说明中学生携带手机是弊大于利。
1学生在校园使用手机助长了攀比风的形
成
笔者所在的是一所职业高中,学生携带手
机的竟达到了百分之三十左右。由于手机的
款式、型号不断的翻新,综合功能不断的增
强,手机不再只是简单的通讯工具,而已经成
为了“身份”的象征,在校园内闪亮登场。
有的同学为了显示富有,追赶时髦,竟然在一
年内更换三次手机！一些学生往往因为自己
手机价格低廉而感到“难堪”。校园内学生
使用的手机的价格也在不断提高或者翻番,由
原来的一两千元一部已换成了四五千元;造
型、功能也从简单、单一型向精巧、综合
功能全的方向发展。你今天换了个好的,我
明天就换个比你更好的。这样发展下去,在
学生中自然形成了攀比风,从原来的比吃比
穿,发展到了现在的比手机档次,助长了攀比
势态,影响了学生的学习心态,给学校的德育
教育增设了新的障碍。
2手机加重了家庭的经济负担
从中学生的交友范围来看,交际往往限制
在班级或者是校园里,没必要带个手机来做
“联系”用。即便一些住宿生要和家长取得
联系,也可以使用校园里的公用电话或者宿舍
里的IC电话,对学生来说是非常方便的,并且
使用费率相对来说经济很多。然而对这样实
惠的方便通讯条件一些同学却不屑一顾,家庭
条件好一点的学生为了赶“时髦”,很早就
在校园里配上了手机,在攀比风的鼓动下,一
发而不可收拾。不长时间,在更多同学的腰
间、脖子上都佩带上了手机,这对一些家庭
富有的学生来说是一种消费的新时尚,而对一
些家庭经济不太好的学生来说,纯属是打肿了
脸充胖子。调查表明,一般的学生每月手机
费都在一、二百元之间,有的竟达三四百
元。这些费用并不是都用在与家庭联系的话
费上,而多数是花在打游戏、发短信、搞娱乐
等方面上。调查表明,为了使用手机,家庭条
件好的学生总是变着法子从家长那里要钱,但
有的学生是省吃俭用,结余出手机费用,真是
“宁让身受苦,不让手机寒”啊！也有的采取
欺骗手段编谎话向家长要钱,诸如“学校收某
项费用啦”,“生病医疗费啦”“,把钱弄丢了”等
等,来向家长要钱花。诸如此类,家庭经济负
担大了,学校名声坏了,学生的品质变了,很大
程度上都是使用手机造成的恶果。
部分家长说,孩子要买手机,我们可以给
买。但是买后的费用让人受不了,远远高出他
们平时的生活费用。这话不假,值得我们深
思,作为一名学生,本身就是消费者,一切生活
费用都靠家长,家庭富有的尚可,而家庭贫困
的又如何面对呢？这样下去对学生、对家庭
实有百害而无一利。
3手机“滥用”影响了学生正常秩序
根据学生反映,带手机的学生越来越多,
严重干扰了班级的正常秩序。有些同学将手
机调至振动,上课时,不专心听讲而在下面发
短信。忙得不亦乐乎,以至于老师讲什么都没
听到,成绩一落千丈,因此产生消极放弃的心
理,上课又开始充当“拇指一族”形成恶性循
环。某甲反映说:“一部分同学把手机带到班
级,虽然老师要求关机,但管理上的漏洞,很多
同学把手机调到振动状态,在桌子下面偷偷地
玩。”某乙说“:很多同学都对短信息上瘾,把各
式各样的短信发来去,下课还在一起比较谁的
短消息新鲜好玩,还有的同学特别喜欢自己编
写的各种短消息,抒情的、搞笑的都有,每天
以发表新作品为荣。”诸多同学都反映,学生
就不应该带手机,学校应该加强规范化管理,
保证课堂秩序和谐与正常。
手机的“滥用”在课堂上成了灾害,既
影响了教师,也干扰了学生,严重地破坏了正
常的课堂秩序。另外,使用手机容易造成交友
不慎或交往频繁,影响自己和他人的正常生
活。深更半夜的发短信给别人,作业无心做,
白天黑夜昏昏沉沉,对周围的人漠不关心,同
学关系不再纯洁、纯朴。有些手机可以上网,
还可能接收到一些乱七入糟的信息,以无聊为
乐趣,精神恍惚,终日生活在虚拟的世界中不
可自拔。因此,多数教师一致认为,中学生不
该带手机。
然而,就目前的法律及相关规定来说,中
学生带手机即不违反法律,也不违反《中学
生守则》和《行为规范》,但是中学生带手机却
不适宜,那么怎样来管理呢,怎样来规范和制
约呢？我个人认为应该从以下两方面入手。
首先,“与家长联络,切断通路”。
有必要就学生携带手机问题召开家长座
谈会,首先说明学校通讯条件的优越性,使家
长提高认识,的确没有必要给孩子买手机。
二是要严格说明中学生带手机的弊端。因为
中学生自制能力不强,打游戏、发短信,既浪
费时间又增加家庭的经济负担,更主要的是一
些学生辨别是非能力差,对于一些“黄色”
短消息认为好玩,对那些欺骗性短消息信以为
真,上当受骗,诸多危害性对学生来说,任何较
好的避免,方法便是不带手机。家长不给买,
不给钱交费,这也是最基本的做法,从根源上
来个断流,“扬汤止沸,不如釜底抽薪”,强化
客观条件的制约能力。
其次,学校要进一步加强规范化管理。
由于一些家长看法不同,对一些现象认识
不同,我们又不可能将学生的手机像价格低廉
的小玩具一样没收。学生如果将手机带来了,
我们只有正确面对,制定出科学合理、合法的
管理办法和规章制度,要在管理上与班主任的
奖惩综合施实。学校要有布置、有检查、有评
比,杜绝手机进课堂,禁止就寝玩手机等等,来
规范管理,提高校方主观管理能力。
总而言之,在中学的校园内学生携带手机
弊多利少,学校的管理、家长的配合,其目的
就是一个:中学生最好不带手机。这样既减轻
了家庭经济负担,又减少了学校管理上的麻
烦,保障学校有一个良好的学习氛围,于家、
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