『壹』 中学生多读书有什么好处
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！
“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”（[英] 莎士比亚）。“一本新书象一艘船, 带领着我们从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”（[瑞士] 凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”（[俄] 赫尔岑）。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下里巴人”为“阳春白雪”, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书是随时在近旁的顾问, 随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的心意, 重复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量, 科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国, 没有一定的科学技术水平是不行的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科学技术高度发达的今天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么, 就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中, 不可能人人都能得到指导老师, 那么, 最好的老师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵, 诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得, 而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英] 哈慈利特)。读书有这样多的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间, 工作之余也是足够的; 精力, 20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛, 分析判断能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代, 千万不要白白地浪费掉。中国有句古话: “少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候, 由于年龄的增长, 记忆力衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来, 那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毁于随。”（[唐] 韩愈）。成功的喜悦, 永远都是只属于那些勤奋好学, 勇于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过‘很宽阔, 很美好的生活’, 就创造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（[苏] 高尔基）。为了能够工作得更好和生活得更美好, 读书学习吧, 年轻的朋友! 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。
『贰』 中学生适合读什么书
中学生不必读
本报讯 相对于学校老师推荐的语文必读书目，昨天，记者在北京图书大厦看到了一本《中学生不必读》书目，开列的42本书包括《射雕英雄传》、《挪威的森林》、《手机》等。记者采访了解到，这本名为《中学生不必读》，虽然销售情况还不错，但却引起了学生、家长和语文老师的极大争议。
昨天下午，在北京图书大厦，书架上橙红色封面的《中学生不必读》格外抢眼。几个穿着校服的中学生正在翻阅。他们表示对“不必读”列出的书目更感兴趣。
有中学生表示：“我原以为书里的内容不适宜中学生阅读，但是一打开书，却发现了不少国内外很新鲜的经典作品，比如《第一次的亲密接触》、《麦田里的守望者》。”也有人对“不必读”中所选作品赞赏有加：“它们有的作者甚至就是我们的同龄人，书中所描述的场景，发生的故事就在我们身边。”
北京图书大厦营业员告诉记者，这本书是春节前上架的，每天都能卖出很多本，在同类书籍里卖得算是好的。这位营业员告诉记者，购买者多数是学生，一小部分是家长。
在北京图书大厦，记者惊讶地发现成年人也很关注这本书。都是学生家长的他们对《中学生不必读》开列的42本书目褒贬不一。柳女士觉得“不必读”开列的书目值得商榷：“说实在的，这本书我自己挺喜欢看的。不过，我这个年纪爱看的书适合我的孩子看吗？比如《告别薇安》里面就有对感情和性的一些描写，还有的书内容情绪很颓废。”50多岁的郝先生则觉得不错：“孩子的课业负担很重，根本就没时间阅读课外书，书中的精彩摘录，能帮助孩子在短时间内通晓书本内容及语言风格，对拓宽孩子的阅读面很有帮助。”旁边的王女士表示：“我正发愁给孩子看什么书呢。有了这个书目，刚好给我一个参考。”
学校里推荐“必读”书目30本，出版社提出“不必读”42本。学校的语文老师们看法如何？北京161中学高级教师黎松龄看了“不必读”后说：“对于中学生，这些书是可看可不看的，但对于教师与家长，要想了解现在中学生的课外阅读情况，这‘不必读’倒是有必要读一读的。”初三语文程老师则对“不必读”表示反对，给学生开出的必读书目，学生读得都很少，“不必读”有点诱导学生的猎奇心理，里面开列的一些网络小说，多是以爱情为主题的，都不应该向以学业为重的学生进行宣扬。
把这42本书命名为《中学生不必读》，开明出版社选题策划人说，不否认有制造“噱头”之嫌。她解释说，选编“不必读”除了有相对“必读”之意，更想通过“不必读”，倡导学生把阅读视野放宽。
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《中学生不必读》列出的书目总共有42个。分别为《第一次的亲密接触》、《毕业那天我们一起失恋》、《悟空传》、《此间的少年》、《告别薇安》、《向左走，向右走》、《蛋白质女孩》、《面包树上的女人》、《撒哈拉的故事》、《菊花香》、《你别无选择》、《47楼207室》、《三重门》、《幻城》、《银河英雄传说》、《时震》、《射雕英雄传》、《欢乐英雄》、《顽主》、《黄金时代》、《活着》、《火与冰》、《重瞳》、《倾城之恋》、《贫嘴张大民的幸福生活》、《手机》、《挪威的森林》、《麦田里的守望者》、《变形记》、《百年孤独》、《鼠疫》、《一个分成两半的子爵》、《铁皮鼓》、《小径分叉的花园》、《生》、《人性的证明》、《巴尔扎克与小裁缝》、《小王子》、《葵花走失在1890》、《窗边的小豆豆》、《新诗三百首》、《先锋戏剧档案》。
参考资料：2004年02月10日06:00 北京青年报
『叁』 请大家推荐一些中学生应该看书。
朋友，我今年大学毕业，在我读高二的时候，我的语文老师就向我们推荐了一本小说，路遥的《平凡的世界》这一路走来，时隔今日，我仍在向我身边的朋友推荐这本书，它真的给了我们这辈年轻人很多精神上的食粮，究竟是什么，希望你能够有机会从中自己找寻，但话说回来，中学生最好的读本还是教科书，希望你能够合理安排时间，在学业上刻苦努力，这才是你的第一要务，呵呵，最后愿大家心情愉快
『肆』 中学生看书用哪个手机软件好
那要说你想看什么书了。如果是和学习有关的话，就搜索那种学习用书，是可以在应用宝上直接搜索的，就是会有图书的。如果是那种阅读类的，可以选择掌阅，我一直使用的是这个，在应用宝上也可以搜索到官方正版的软件。如果是小说的话直接在这里搜索关键词就是有很多图书的。所以还是很实用的。
『伍』 中学生必读书十三本
中学生必读书十三本
1、《爱的教育》
2、《繁星》
3、《春水》
4、《童年》
5、《鲁滨孙漂流记》
6、《昆虫记》
7、《朝花夕拾》
8、《骆驼祥子》
9、《钢铁是怎样炼成的》
10、《平凡的世界》
11、《名人传》
12、《傅雷家书》
13、《简·爱》
多读书，读好书，读多的书，能够让丰富自己的知识内涵，增强自己的文化底蕴！
『陆』 适合中学生看书的免费网站
天涯书库是国内比较著名的在线阅读网站。可以去看看。
『柒』 初中生如何看书
自己不想看书的时候，千万别强迫自己看，这样一点效率也没有，不如出去散散心。回来后再看书会好很多。遇到不懂的不要直接跳过去，否则债会越积越多，我是深有体会的，好好学习。
高一学生
『捌』 中学生,看书.
⒈《葵花走失在1890》《樱桃之远》《是你来检阅我的忧伤了吗》 《红鞋》 《十爱》 《水仙已乘鲤鱼去》 《誓鸟》 是张悦然的所有作品，不知道你是不是都看过，总之觉得都还不错。《鲤》是她最近在做的主题书，现在已经出了五本了，分别是孤独，嫉妒，谎言，暧昧和最好的时光，都还不错，但她只是主编，里面并不都是她的文章，但是最起码每本里会有一篇，而且每本的序也都是她写的，但是我觉得并不是很适合初中生看。
⒉ 王朔的《动物凶猛》不适合你，因为你喜欢张悦然，安妮宝贝和三毛（她们三个是我的最爱），她们与王朔并不是一个风格的作家，我就不喜欢王朔和他的作品，不是我想要的那种，而且以你的资历可能想读出王朔的感觉会很难，他的东西是需要有一定的社会阅历才能读出来的。
⒊ 安妮宝贝的作品其实会给人一种悲凉和令人疼惜的感觉，但是又会觉得在悲伤中有令人觉得温暖和充满希望的东西，我喜欢《二三事》和《莲花》，这两本都是长篇，她的短片没有她的长篇震撼和有感觉，强烈推荐《素年锦时》，这是她在怀孕时的散文集，但是后面也有一篇短篇，真的很喜欢这本书，真的会觉得内心洋溢着满满的温暖，是我在安妮宝贝的作品之中的最爱。
⒊ 三毛的作品我最喜欢《撒哈拉的故事》，我是花一个晚上看完的，那个晚上超兴奋，因为真的很好看，这也是她一生最幸福的时候写的，有一点小搞笑。她其它的作品总是让我觉得过多的悲凉，尤其是《梦里花落知多少》（不是郭敬明的那个，我当时知道郭敬明用这个题目写了一本抄袭的书，我简直要郁闷死），这是三毛在她丈夫荷西死后写的一本散文集，是她用来怀念她死去的丈夫的，真的很感伤。《滚滚红尘》的话要看下去可能很难，因为它整本书都是像剧本那样的形式，据说是根据张爱玲和胡兰成之间的故事改编的，算是它的顶峰之作，我觉得还可以。
⒋ 余秋雨我并不是很熟悉，但是在一些合辑中看到过一些他的作品，文化底蕴很厚重，看得出有大家的风范，算是比较适合你这个年龄段看的，我读高中的时候语文老师就推荐他的作品让我们看。有人列出了他的很多作品，倒是他比较优秀的几本，我听说过，都不错。
『玖』 关于中学生想看书…
《文化苦旅》、《边城》、围城》、《汤姆索亚历险记》、《汤姆叔叔的小屋》、《水浒传》等都不错啊，你可以根据自己的兴趣选择几本来阅读．
『拾』 中学生如何读书
唐代文学家韩愈有句名言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，讲的是学习要勤奋和有吃苦精神，这是每一个求学者当必备的。但是，现在的问题是我们有不少学生不是没有勤奋学习的精神，也不是怕吃苦。他们无论从时间还是精力都舍得投入，可遗憾的是其结果往往很令人失望，以至于一些学生甚至都对自己有点绝望了。他们往往会在心里反复问自己，难道我真不是学习的料？我比别人下的功夫大得多，可为什么我就提不高，成绩就上不去呢？ 问题出在哪里呢？细加探究就会发现，他们的关键问题是没有掌握科学、有效的学习方法，他们的很多时间和精力都没有用到刀刃上，结果事倍功半,花了许多时间和精力,而成绩却始终不见提高,学习压力越来越大。 书，人人都可以去读，但是有的人就读不懂、读不通、读不进，甚至越读越糊涂。同在一个班级的学生学习的成绩差异很大，除了其他诸种因素外， 与个人的学习态度、学习技巧、学习习惯等都有很大关系。 学习方法读书得法与不得法无疑也是一个重要的因素。 宋代著名文学家苏轼在《又答王庠书》中答侄女婿王庠问学，介绍了他首创并实践的一种读书方法，从古到今，影响深远。 信中说：少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。意思是说，年轻人读书，每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋，读书时人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗口，读一遍书就获取意识指向的某个方面的信息。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。 这就是苏轼提倡的 一意求之读书法。 苏轼认为人的精力不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故学者每次作一意求之。这种一意求之的读书法的最大特点是求一，即阅读经典著作，每读一遍，只围绕一个中心，侧重一项内容，抓住一条线索，解决一个问题。这样的读书做学问，好像打仗一样，把敌人化整为零，各个击破，为了避免精力分散，在阅读中凡与求一、主攻对象无关的，一概不加涉及。这样的定向阅读是值得借鉴的。 受此启发，结合中学生语文学习和课堂教学的实际， 我们总结出适合中学生学习实际、具有可操作性的 四过读书法， 在此作一个介绍。所谓四过，就是每学习一篇文章或一个材料时，至少从这样四个方面去加以研究整理、揣摩领悟，以期达成对文章或材料的深入把握，收获更多的东西。 一过基础。 内容包括字词音形义和常识的整理和掌握。无论古文还是现代文，我们每读一篇文章都应该关注一些重点字词，其中有一些是因其易读错，有一些是因其易写错，有一些是易用错，有一些可能是以前还不认识，这些就是我们在读书时首先会遇到的，这些也正是我们该加以关注的。我们不妨抄一抄，查一查，记一记，日积月累我们的词汇量就在不知不觉中增长了。而文学文化常识方面那些常识性的概念，我们也必须加以注意，因为这些知识在我们今后的阅读和生活中都会经常碰到，对于提高我们的文化素养是十分有用的。特别是古文篇章中的一些文学文化常识性的概念,如:四书、五经、六艺，阴、阳、晦、朔，弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀，山东、关中、五岳二过理解。 通过认真细致的研读可以明确作者创作名人传的目的是用英雄的气息唤醒在沉重的令人窒息的鄙俗的空气中沉睡的欧罗巴；而作者心目中可以称为英雄的人则是经历过苦难的磨练，以非凡的毅力战胜苦难，有着伟大的品格，能以心灵之光烛照人间的人；作者要告诉读者的是不要惧怕苦难，优秀的人物和你同在，要善于从他们身上汲取精神的力量，学会自助，要对人类人类的未来充满希望和信心。 三过技法。 四过启迪。 主要是把所读材料的内容与现实生活和自我人生实践进行对接，把文章的内容作为我们思考的起点，边读书边进行思考和写作，以锤炼我们的思维，提升我们的表达。 以《名人传序》为例，当我们遇到困难挫折和苦难的时候该如何应对，什么样的人可以超越苦难而成为英雄等，文章给我们提供了很好的思考，对我们的人生具有很大的指导意义。如果结合自己的人生进一步进行深入的思考并把这种思考的内容用文字加以表达，不仅解决了平常写作无话可说的问题，也从中汲取到一些人生智慧，有益于我们的成长。 这种边读书边思考和写作的方法 对读书治学大有益处。著名美学家朱光潜在指寻研究生学习时，总是要求他们这样做，他说:做学问光读不写不行，要写就要读得认真一点，要把所读的在自己头脑里整理一番，思索一番，这样就会懂得较透一些，使作者的思想经过消化，变成自己的精神营养。这条经验，是朱光潜先生在治学实践中总结出来的。