潘村中学数学老师

『壹』 沈阳市培英中学潘立辉是教什么科的老师

教数学的！以下为简介：潘立辉，中学一级教师。2002年至今任教于沈阳市培英中学，2012年被评为铁西区优秀共产党员，2004年至今从事班主任工作及数学教学工作，其中2006年至2009年、2012年从事初三毕业班班主任工作及数学教学工作，2009年至2012年兼任数学备课组组长工作，刚刚结束的2012年中考取得优异成绩，班级6名学生取得720分以上的成绩； 2010年至今带领数学组探究新的课堂模式，制定符合自己学情的学案，开展学生乐学的课堂教学；主编东北师范大学出版社《北大绿卡•课课大考卷》；2011年参加沈阳电视台举办的“名师讲堂” 活动；2011年学校组织的“感动培英校园人物”评选中被评为感动人物，2012年年学校组织的“感动培英校园人物”评选中九年数学组被评为感动集体奖；积极参加省市区各项活动，曾荣获“辽宁省基本功大赛一等奖”，担任“铁西区基本功大赛”评委，担任“铁西区优秀课大赛”评委，参与“九年数学知识点”的编写工作，参加市科研立项，所撰写的论文被评为市一等论文，并参加省科研课题《中小学教育信息化的实践研究》工作；“徽文化之旅”中在教育论坛中作为代表与全国各地及港澳台、新马印的教师交流教育教学经验、方法，所撰写的论文《陶行知教育思想的时代价值》在国家期刊上发表；多次获得国家、省、市、区论文一等奖，并获得沈阳市骨干教师、铁西区数学学科带头人等荣誉；参加“国培2011”国家骨干教师远程培训期满合格；现在担任“沈阳市数学会”特约通讯员，积极参与沈阳市数学学科的建设工作！

图片：

希望对您有所帮助，望采纳！

『贰』 福鼎市第三中学的学校历史

五十年来，学校大致经历了初创、发展、文革、巩固、开拓和创新六个阶段。 （1956—1958）
1956年9月，上级派陈希立筹建“白琳小学附设初中班”。在此之前，福鼎全县仅有福鼎一中一所完中。初中班的设立，使白琳、店下、秦屿、点头、磻溪、管阳、硖门、嵛山这一广大地区的人民子弟得以就近升入中学学习。初创时，校舍设在白琳溪坪文昌阁，借用白琳小学教室上课。来自上述地区的近百名寄宿生租赁王渡头旧茶馆（现为白琳酒厂），挤睡统铺。晚自习在厅堂走廊，八人围坐一张餐桌。1957年春，由白琳小学校长陈明陶选定校址，在白琳杨武爷岗（现校址）建了三间教室。杨武爷岗原是山坡地，杂草丛生，虫蛇出没，岩石嶙峋，乱石累累。学校负责人一边抓教学，一边带领师生利用课余时间，披荆斩棘，凿石挖土，用双手开辟校园，艰苦建校。1957年秋，上级拨款500元，建了一幢五楹两层木构的师生宿舍，接着，兴建了一座简陋的膳厅和厨房，还新建教学楼，增加了九个教室，初步形成了教学区。1958年，特大台风刮倒膳厅，师生们只好在教室用餐。但师生们并没有被困难吓倒，而是自己动手拔茅草，建了一座茅屋膳厅。在白琳镇人民政府的支持下，师生们继续辟草莱，搬乱石，开辟大小两个操场，使学校逐步初具规模。
1958年，学校改为连队建制，庄孝赵任学校连长，配合陈希立带领师生投入大炼钢铁运动。 （1959—1966）
1958年，班级猛增9个班，学生数达500余人。1959年3月，县政府正式将“白琳小学附设初中班”改名为“福鼎县第三中学”，并派陈世良任校长。
当时，学校有“三差”。一是办学条件差，校舍不足，教师曾一度睡统辅，缺少办公室，教学设备缺乏而简陋，仅由福鼎一中支持，图书仅有二百余册；二是教师大部分学历不达标，全校没有一人是师大毕业；三是学生入学基础差，程度参差不齐。但校长陈世良领导有方，教导主任陈希立等竭智尽忠，依靠全体教职工，树雄心，立壮志，团结奋进，克服重重困难，精心施教，使学校面貌不断改观，教育质量逐年提高。连续三届毕业班学生中考成绩均名列地区前茅，成为地、县教学的一面红旗，受到地、县教育局的表彰。
学校正确贯彻执行党的教育方针，提出“重政治、抓教学，搞劳动”的具体行动纲领。
“重政治”，主要是加强学校党、团建设。兼任学校团支部书记的单春根老师，有计划地在学生中发展团员，积极开展团队活动。学校同时重视教师队伍建设，建立教师奖惩制度。学期有初评，学年有总评，并在优秀教师中发展党员，成立学校党支部，陈世良兼任党支部书记。支部生活制度健全，认真开展批语与自我批评，保证并发挥了党的核心领导作用。学校严格执行各方面制度。如班主任跟班、科任教师配班制度，定期与家长联系，教师家访制度，学校生管和班级纪律评比制度，领导、教师听课制度，师生请假制度等等。坚持做到有布置要求，有检查总结，有评比奖惩。积极开展文体活动，寓教于乐，是思想政治教育工作中的一大特色。每学期，以班级为单位，开展歌咏、文艺表演比赛，师生自编自演。学校文艺宣传队经常到翁江、翠郊等地宣传演出，深受当地群众欢迎。学校组织文体小组，经常开展比赛活动。郑仲起老师组织的音乐兴趣小组，活动开展得有声有色，卓有成效。这些活动不仅丰富了师生课余生活，还培养了一批人才。此外，各班开辟专刊，学校举办“共产主义教育栏”，每周一期，及时表彰师生中的先进事迹。由于加强思想政治教育工作，教师教有目标，学生学有目的，即使在粮食低标准的困难时期，学校教学、工作和生活仍然秩序井然。
“抓教学”方面，学校提出“狠抓‘双基’教学，扎扎实实打好基础”，“为国育才，为校争光”等口号，并变为师生的共同行动。突出“苦”、“早”、“交”、“学”四个字。“苦”即要求教学鼓干劲，下苦功夫，环环扣紧，“双基”过关，不留“夹生饭”。“早”，学校早计划，下学期工作，上学期期末就做好安排，教师利用假期备课，拟订教学计划。每学期一开学，学校就宣布了教育教学计划，各教研组、各科教学亦订好工作计划在实践过程中不断予以修订、充实。各项工作按计划进行，有条不紊。“交”，就是重视经验交流，团结协作，各学科密切配合。从教研到各科教学，期初、期中、期末，全校开展全面检查，总结经验，肯定成绩，表彰先进，纠正偏差，克服薄弱环节。“学”，就是强调教师以老带新，边教边学，互相学习，不断提高教学业务水平，全力以赴提高教学质量。
“搞劳动”方面，学校办有农场、砖瓦厂，各班设有学农基地。学校开设劳动课，组织学校到农场种植小麦、地瓜等作物，并割草烧砖瓦，砌学校围墙。这不仅培养了学生劳动习惯，还掌握了一定的劳动技能。
这期间，教职员工和学生中感人事迹层出不穷，如校长陈世良在困难时期，不仅对供应的米糠食品丝毫不染，还千方百计组织师生采集野果、野菜和藕杆等做多种代食品。教导主任陈希立创业艰辛，既当教师又当医生，任劳任怨，象慈父般关心师生。林丛生教师不仅教学认真负责，而且对学生要求严格，以身作则，班级管理是学校的一面红旗。方茂发老师在教学设备缺乏的情况下，克服困难，制造校具，是技术革新的尖兵，赵炳发老师坦任俄语、地理、体育等课程，除搞好教学法外，还积极开展工作各种体育活动，给师生留下深刻的印象。蔡联滨老师兼抓生管，每天起早摸黑，日夜巡视，常在三更半夜为学生盖被，对学生爱护备至。庄孝赵教师连续多年，任毕业班语文教师，中考语文成绩曾获全县第一名，地区前三名。他总结的教学经验印发地区各中学，并在《福建教育》上发表。还有总务潘正章积极为教学服务，及时添置供应教学用品，廉洁奉公，精打细算，是个好当家。特别是工友杨春梅爱护学生如子女，对待师生亲如一家，勤勤恳恳，任劳任怨，态度和蔼，令师生难以忘怀。优秀生蔡慕熙等，思想好，劳动好，学习好，大部分学科成绩都达到满分，成为考不倒的学生。 （1966—1976）
一九六六年，“文化大革命”运动波及全国。运动初期学校领导被指为“当权派”靠边站，师生写大字报，以后学语录，讲路线，谈观点，接着停课闹革命，搞串连。以后中央文革虽然提出复课闹革命，串联还是无法停止，一直闹到六七年五月，学校暂由陈希立主持校务。上级再次重申“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与劳动相结合”。可是运动纵深发展，派性愈演愈烈，课已复不成了。六八年秋，上级一边号召学生上山下乡，随便发给毕业证书算是毕业了，一边派支左部队进校。接着上级又提出“工人阶级领导一切”，派了工宣队接替支左部队，本校的工宣队是由白琳茶厂工人组成。同时，学校实行大联合，接着批斗“一小撮”，给“一小撮”挂牌、游街。1968年12月，学校成立革委会。革委会、工宣队带领学生下乡到翁江、瓜园、翠郊、棠园、车阳、牛埕下支援农业，白天割稻，晚上学“宝书”斗“一小撮”， 这是文化革命运动中期。
一九七五年秋，上级派吴本栋同志接替李笃英主持校务。随后又派王祖修同志来校共同主持校务。根据上级指示精神，要打破课堂教学旧框框，红卫兵上讲台自教自学，教师只能从旁指导。接着号召学习江西龙岗办学精神，学校要以黄帅、张铁生为榜样。红旗杂志不断发表文章，“只怕红旗落地，不希罕卫星上天”。这时，学校真的开门办学，学生半天学习，半天劳动。本校师生初战葛藤岭，开辟茶园五亩，既种茶又种地瓜。为了更好地学习龙岗精神，七四年春又大战鸡心岗，种茶、施肥、锄草，做为学生主要学习内容之一，当时发毕业文凭的标准是看谁掌上茧最硬，谁的成绩就最好，就能得到文凭。从1973年到1975年的高二班级都办了赤医班，为期二个月，由陈希立同志担任医药知识这一门课。他把中医、西医、青草、针灸编成讲义印发给学生，以便治疗农村一般常见病。每年端午节前后一星期带领学生到太姥山一带采觅青草，这对以后学生上山下乡在缺医少药的乡村多少有所帮助。 （1976—1991）
恢复高考制度后，拨乱反正，学校及时采取了以下措施：（一）立即派遣负责教务的陈承宝同志与担任文、数两科的陈希立、丁振奎同志到福安、霞浦两县教学水平较高的兄弟学校求教取经。（二）起用老教师，重新让游绍珊老师任课， 以实际行动来改变鄙视老教师为“臭老九”的错误观念，随后恢复了陈希立同志的教导职务。（三）恢复了各教研组，开展了备课、听课等教学活动。（四）大力加强班级共青团工作，以提高学生思想认识，使学生认清“红”与“专”的关系。（五）抓计划制定，抓工作制定，抓总结，要求教师期中有小结，期末有总结，教务处把质量好的计划，小结、总结以及较典范的教案、作业批改加以介绍推广，以便互相促进，共同提高。学校各项工作开始走上正轨，呈现出一派生机盎然的景象。教师废寝忘食、呕心沥血、无私奉献，学生夜以继日、卧薪尝胆、忘我攻读。丁振奎、陈承宝、赵炳发、吴传敦、张帆、谢瑞喜、季炳家、黄联辉、林宣贤、缪恩泽等毕业班教师带动学生奋力拼搏，鼎力争先，使学校出现了突飞猛进的崭新面貌。中、高考成绩逐年提高。政治科高考成绩连续四年名列地区红榜；语文、数学、物理、化学、历史、地理科高考成绩连续三年名列地区红榜。一九八○年，中、高考录取人数达 27人，其中上大学本科就达7人，升学率在全县名列前茅。
八二年以后，由于教师调动频繁，给学校工作带来了极大的困难。一九八四年八月，上级任命赵炳发为校长，吴传敦为副校长，成立新的领导班子，建立健全学校的各项管理制度，并充分发挥教师的自觉性和积极性，大力培养并大胆起用青年教师，使他们很快成为学校教学工作上的骨干力量，从而保证了教育教学质量的稳步提高。青年骨干教师锐意进取、不断改革，使历年中考成绩稳步上升。八四届初中毕业生许元年荣获全县中考成绩总分第一名；八五届初中毕业生马协玲，荣获宁德地区中考成绩总分第一名，直接被集美航海学院录取，创福鼎县初中毕业生直接上大学的先例；八七届初中毕业许桂芬，荣获全县中考成绩总分第一名，于90年荣获“庄彩芬奖学金”，后上中国科学技术大学就读，现为留美博士后。
这几年，学校还克服重重困难，重新管理鸡心岗茶园，办校办工厂，搞服务部，踏踏实实地开拓着勤工俭学的道路。
这时期，学校出现了许多感人的事迹。已故校长赵炳发，身患重病，危在旦夕，仍为学校教学楼的基建工程，四处奔波，日夜操劳，终因过度劳累，引起心脏病突发，与世长辞。为了党的教育事业，他鞠躬尽瘁，死而后已。副校长吴传敦，以校为家，全身心投入学校工作，殚精竭力，呕心沥血，被传为佳话。
八八年十一月，上级任命黄益寿为校长，新的领导班子进一步建立健全“一职责、三常规、五制度”等学校各项管理制度。一职责：行政人员岗位职责；三常规：德育工作常规、教学管理常规、各科教学常规；五制度：考勤制度、教师工作量化评估制度、教学工作奖惩制度、班级年段工作量化评估制度。强化量化管理，加强教育教学工作。同时，充分发挥教研组在教学工作中的纽带作用。各教研组广泛开展了形式多样、丰富多彩的教研活动。分别举办了各种有声有色、异彩纷呈的智力竞赛，促进了教学工作。八九年中考单科成绩平均分，语文科居全县第二名，政治科第二名，数、理、化三科均第三名。九一年中考，英语科平均分跃居全县第二名。
八二年以后，由于高中招生制度的改革，我校中考成绩优秀的学生，全部输送到福鼎一中和中等专业学校深造，致使本校高中生源减少，学生素质有所下降，高中录取的新生存在“三中最高分，不如一中最低分”的状况，极大地影响了几年来的高中教学。但广大高中教师在逆境中求生存，群策群力，忘我地奉献着自己的青春和智慧，几年来每年都向高等院校输送了一批合格新生，升学率名列全县第三名。
学校在抓好教学工作的同时，十分重视德育工作，成立了“德育工作领导小组”，由副校长洪桂约专职负责。学校坚决贯彻“五育”并举的教育方针，制定了“勤奋、严谨、求实、进取”的校训，充分发挥党、团组织的先锋模范作用，注重对学生进行坚持四项基本原则，坚持改革开放，反对资产阶级自由化的教育。八年底，开展普法教育，使师生增强了法制观念，形成了遵纪守法、讲法护法的良好校风。八九年初，开展“学雷锋树新风”活动，拾金不昧、助人为乐蔚然成风，推动了学校各方面工作。同时，学校大抓整顿校园治安工作，成立了以校长黄益寿为组长的“整顿校园治安工作领导小组”，开展形式多样的教育活动，并采取一系列措施，收到良好的效果。学校因此被宁德地区公安处、宁德地区教育局评为“整顿校园治安秩序先进单位”。
为了贯彻党的十三大提出的“应当加强国防教育，提高人民的国防观念”的精神，坚持社会主义办学方向，贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针，加强学校的德育工作。近年来，学校把国防教育列入学校德育工作的内容，做为学校的一项重要的工作常抓不懈，广泛地开展了国防教育活动。八九年十月，全县国防教育试点工作在我校开展，成立了以白琳镇委书记杨建华为组长的专门领导小组，下设秘书、军训、教材编写、宣传、竞赛、后勤等六个组。针对中学生的特点，组织开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了初步成效：增强了广大师生的国防观念，转变了学风校容，进一步深化了学校教学的改革。
近年来，学校注意培养青年骨干力量，吸收部分优秀青年教师充实领导班子，增强了学校领导班子的活力。同时，注意培养青年骨干教师入党，发挥党的战斗堡垒作用。一九九○年，校党支部分别被县和镇评为“先进党支部”。
近年来，学校还加强了校篮球队的日常训练。九○年十月，学生篮球队参加县中学生男篮邀请赛，荣获亚军。学校坚持进行早读、课间操、纪律、卫生和好人好事的四项评比、一项公布，完善量化管理制度。
几年来，在党和政府的领导和关怀下，在有关部门有关单位的支持下，学校经过多方集资，先后兴建了教学大楼、教师宿舍楼，建筑面积达2600平方米；维修了办公楼、旧教师宿舍楼，修建了灯光球场、操场和大门，整修了大台阶及宿舍楼之间的绿化带。校容貌有了较大的改观。同时，购置了部分实验仪器、音响设备、图书杂志资料，设立了图书室、阅览室、广播室、美术室、物理实验室、物理仪器室、化学实验室、化学仪器室、生物室，不断充实各种教学设备。 （1993－2000）
教育“两基”工程的启动，白琳玄武岩的开采，为学校提供了难得的发展良机。刚刚上任的郑诗赞校长，在广泛召开党政部门、群众及教师分析会汇聚多方面意见的基础上，凭借个人的魅力与魄力，东奔西走，得到上级领导和社会企业家的支持，筹措到大量资金，带领全校教职工开展了一场彻底改变校园破旧面貌的战斗。
1994年学生宿舍楼落成；1996年，投资160万的学校综合楼开工建设，改善了学生学习环境；1998年，造价达110万的福鼎市第一座中学室内灯光球场（兼做师生食堂）竣工。紧接其后，师生宿舍楼扩建改造及操场的整修、厕所修建，为师生工作和生活提供良好条件。电脑室、语音室、理化生实验室以及相应的仪器设备一一得到配套充实。到1998年四年共筹措投入400多万元，扩建校园3000多平方米，充实一系列配套工程及相应设备，顺利通过省政府“两基”评估组的验收。办学规模不断扩大。在实施义务教育的短短几年间，初中班级数急速增加，最高峰时学生数曾达到2100多人。随着班生数增多，教师人数也在不断扩充，学校顿时人气旺盛，一派欣荣。
在改善办学条件的同时，学校及时启动内部管理改革并逐步深化改革。一系列规章制度的确立，规范了内部管理，强化了队伍建设，学校逐步走上了良性循环的发展之路。
办学条件的改善，规模的扩大，又暴露出了教育质量的不足。为紧抓教育质量这条学校生命线，学校加大对青年教师培养力度，重点采取走出去，请进来的办法，提升教师的教育教学的业务素质，取得一定成效。初中中考成绩逐年上升，升学率名列全市农村中学前列。学校先后获得宁德地区《国家体育锻炼标准》先进单位、福鼎市“两基”工作先进单位、“校园建设年”先进单位等荣誉。 （2001－2006）
二十一世纪初，国家大力推行素质教育，不断深化教育教学改革。在这种形势下，2001年陈起和同志主持学校工作，适时调整办学思路与规划，制定了《十五计划和2000至2010年发展规划》，根据规划精神，我校将缩减初中班级数，扩大高中招生数，并力争于2005年底实现省三级达标。学校面对社会，立足农村，提出为农村建设培养生力军，为高校输送合格人才的办学目标，全面加强学校管理，不断提高教育教学质量，取得了一个又一个辉煌的成绩。
体制改革日趋完善，学校积极进行内部管理体制的改革，实行“三位一体”管理，逐步实现管理的科学化和民主化。由于人事频繁变更，学校处室中层干部配备不足，一定程度上影响了各项工作的开展。为改变这一现状，学校决定采用竞聘方式选拔中层干部，由竞聘人志愿报名并述职，经全体教师投票产生候选人，学校校务会议讨论同意并上报上级主管部门考察后审批任命。到目前，经过竞聘方式共提拔了7位处室正、副主任。经过几年发展，学校建立起一支熟悉教育方针政策和学校管理理论，勇于开拓，以实求新，精诚团结，廉洁奉公，深得广大教职工的肯定的领导班子队伍。
教育水平稳步发展。九十年代中后期，特别是近五年来，学校大力开展素质教育，不断更新教育教学理念，通过各种渠道加强师资队伍建设，培养了一大批教育教学骨干，学校现有中高级职称40人，其中地市（县）教坛新秀20人，市（县）级以上先进教师22人，教师学历合科率（本科以上）达60%，有效地提升了学校的整体教育水平。2005年12月，学校被确认为省普通高中三级达标学校。2004年学校先后被评为福鼎市实施素质教育先进学校、文明学校、依法治校先进单位。2005年，学校顺利通过宁德市市级文明学校和福建省党政工共建“教工之家”的评估验收。
高中规模不断扩大。2000年秋，学校共有初中25个班，在校生1300人，其中高中9个班，450人。此后，学校逐步缩小初中招生，扩大高中班生数。2005年秋，共有高中24个班，在校生突破1200人。高中办学规模的不断扩大，大大提高了白琳及邻近乡镇初中升学率，提高了农村山区高中教育普及率，为发展山区教育和促进我市教育跨越式发展做出了积极的贡献。
硬件设施不断改善。随着办学规模的不断扩大，学校教育设施也在不断更新、改善与发展。5年来，学校开源节流，多方筹措资金，不断改善教育设施。2003－2004年，学校投资110多万，建成综合实验楼一座，按三级达标要求配足理、化、生实验室、准备室、仪器药品室；投资50多万建成了包括校园广播系统、听音系统、校园计算机网络系统、微机室、多媒体教室、电子备课室及梯形教室等现代教育设备。2006－2007总投入300多万的综合实验楼正在建设中，这标志着福鼎三中向现代化完全中学迈出了重要的一步。
校园环境美雅洁净。学校重视校园整体规划和建设，共投资150万先后征用原白琳老区彩印厂，改造成师生宿舍；搬迁居民14户，扩建为操场；征用原白琳粮站仓库，扩大校园面积；植树种花，建造文化小广场，为师生创造优美和谐的学习、工作和生活环境；加大绿化、美化的力度。学校重视校园文化建设，建校内雕塑，对橱窗、宣传栏、黑板报、教室走廊进行改造。每年开展体育节、科技艺术节比赛，成立文学社、创办校刊，校园充满浓厚文化气息。
教育教学硕果累累。学校不断优化学校管理模式和教育手段，积极响应新课程改革，全面提高教育教学质量，取得了显著的成绩。五年来，高考上本科线人数近100人，专科以上上线率75%；高中会考平均及格率达97.92%，优良率达79.74%，达到省二级中学标准。学校教科研成绩和竞赛成绩也捷报频传。2003年学校承担了教育部“十五”规划课题“创新学习与实践”的子课题“创新学习与情感态度”的研究实验工作，取得良好成效，2005年顺利结题。近5年来，教师论文在省级以上刊物或学术会上发表、获奖的达到60篇；学生竞赛获市（县）三等奖以上100多人次；学生被评为省、地、市（县）“三好生”“优秀学生干部”共有50多人次。
同时，学校积极开展各项德育活动，广泛开展群众性文体活动，取得了丰硕的成果。2000年至今，学校成功举办了六届体育节（田径运动会），并举行文艺汇演、诗歌、朗诵、主题演讲、知识竞赛、征文活动、志愿者服务等活动，积极开辟第二课堂阵地。几年来，学校学生男子篮球队在福鼎市中学生篮球赛中屡获佳绩，2005年又成功晋升宁德市甲级队行列。田径运动队、艺术兴趣小组在地、市（县）比赛中均取得优异成绩。
50年来，学校自力更生，奋发图强，始终秉承优良传统和作风，以育才为己任，为社会和高校输送了数以万计的优秀人才。50年来，学校向前发展的历史记载了广大师生团结一致、艰苦奋斗的光辉历程，也见证了社会各界和广大校友对母校关爱与支持。今天，学校在各级党和政府的正确领导下，抓住新的机遇，迎接新的挑战，以新
的理念、新的姿态，不断向前发展，再创新的辉煌！

『叁』 谁有几年前中国教育报报道（批评）平度应试教育的文章

被拨快的时针指向何处

中国教育报记者 柯进

9月1日，一直是我国中小学秋季开学的时间，可是在山东省平度市，多年来秋季开学的时间却牢牢指向每年的8月初。应该说，提前开学这一做法并非平度首创，也非平度独有，所以人们对这个在全国乡村城市不断演绎的普遍现象几乎熟视无睹。但当老师和学生一起发出“我们要休息”、“救救我们”的呼声时，我们不能不将目光聚焦于“提前开学”，不能不去探究——被拨快的时针向何处？

【镜头】

8月初，对于全国绝大多数地区的中小学师生来说，这个国家法定的暑假仅仅过了一半。然而，在山东平度，经过大约半个月的短暂停歇，新学年急促的上课铃声和孩子们的喧闹声，又重新在各大校园响起。

8月5日，记者前往山东平度，分别探访了当地人认为最能代表该市教育水准的一中、九中和开发区高中。在这些学校，校门口一律摆放着体现其高升学率和高教学水平的高考“喜报”展牌，透过这些展牌，“全国基础教育先进县”的实力似乎得到了充分的展现。在光环高照的“喜报”背后，记者看到了这样一番景象：

在平度市第九中学的宿舍楼前，学生们已经三五成群地忙活着搬运各自的行李物品，做着各种开学前的准备工作；而在该校的教室内，老师们也已经开始耐心地讲授各种知识点……

这里的时钟为什么快了

和平度九中相似，进入8月以来，该市其他高中也相继开学，部分学校学生甚至在7月30日就已到校。而依据该市教育体育局7月8日下发的《中小学暑假工作安排》红头文件的规定，全市中小学开始放假的时间是7月13-15日，但多数高中学校师生实际放假的时间是18日。也就是说，大部分学校从正式放假到秋季开学，暑假其实只有半个月！

而据在平度九中门口做文具生意已有8年之久的林老板介绍，与往年相比，今年九中的暑假已经算长的了。

提前开学，这个在山东平度十分普遍的现象，到底始于何时呢？受访的当地人几乎没人能说得清，似乎提前开学在这里已经是一种司空见惯的现象，根本不足为怪。据一位在当地中学工作了18年的高中校长透露，从他来学校工作起，这里的中学秋季开学就是在8月初。18岁的平度九中高二学生小刘也称，自读书以来，他印象中就不曾有过9月开学的记忆。

平度，虽然只是隶属于青岛的一个县级市，但在整个青岛地区，如果你问“全市哪里的教育质量最好”，许多当地人都会回答：“平度市！”而在平度市打听教育质量，许多人几乎都能一口气列举出平度一中、九中历年高考考上北大、清华等名校的人数，以及在青岛地区的排名情况。若是再追问一下取得骄人成绩的原因，他们会告诉你：“这里的学校抓得紧！学生刻苦！老师敬业！”

确实，平度市的高考上榜率一直很高，这早已被誉为青岛地区基础教育的一个“神话”、一面“旗帜”。每年新学年开学，都有大批青岛市区学生，甚至北京、安徽等外省、市学生前来“投奔”。翻开平度市今年的高考成绩统计表，不得不让人为这个农村学生约占70%的“高考大县”惊叹：虽然考生人数仅占全青岛市的14%，但高考成绩达到省二本线的考生数却大约占到全青岛的三成。今年也是高考本科上线率连续位居青岛市之首的第四年。

不仅如此，早在1986年，平度就被授予“全国基础教育先进县”、“全国幼儿教育先进县”和“全国成人教育先进县”等称号，而且该县“人民教育人民办”的办学模式和职业教育的“双元制”，也成为当时全国推广、学习的一个成功范例。借用平度市教体局负责人的话说，20年前，这里的办学方式是全国基础教育的一个“样板”，它引领着全国基础教育改革的方向。

但是，这样一个在上个世纪80年代就已名震全国教育界的模范县，为何将秋季开学的时间提前到尚在国家法定假期的8月初呢？平度市是在进行新一轮的教育探索，还是另有目的、别有隐情呢？其中奥妙还得从被平度人引以为自豪的“一九模式”说起。

“一九模式”创造神话

在平度这个130万人口的农业大市，一中和九中被认为是该市乃至整个青岛地区基础教育的“模板”，其教育教学方式也成了该地区教育的一个“标杆”。而在一般老百姓眼里，孩子只要进了这两所高中，“上大学基本上没有什么大问题”。

那么，到底是什么让平度一中和九中拥有这么高的升学率呢？九中门房师傅肯定地说：“学校平时时间抓得紧、老师教得好，是高考能取得好成绩的最主要原因。”

用平度一中刘校长的话说，近几年高考80%以上的二类本科上线率，主要得益于学校形成了一套科学规范的管理体系，这就是老百姓常说的“一中模式”。

据刘校长介绍，这套“科学规范的管理体系”的最大特色，就是教师的“集体创优”制度。其主要内容是：学校根据学科教学或工作性质，把学校成员分成若干个小组，学校对老师的考核评价主要以组为单位展开，比如要考核某一教研组的教学效果，学校只随机从该组抽检某位教师的日常教学情况，该教师的教学业绩就是整个小组的教学业绩，然后学校就根据这种抽样评价给该组计分，计分的结果也将直接与教师的工资待遇挂钩。虽然老师们一起上、下班，一起开展日常教学活动，但有时两个小组教师之间每月有1200-1400元的工资差距，而这个差距大约是教师月收入的一半！

在这种“捆绑式”的管理模式下，老师们必须互相督促，全力以赴。因为一个小组内一位老师的抽查结果，往往直接决定了一个教研组所有老师的收入。如果某个月某小组因一位老师的教学出了问题，就会导致整个小组所有老师的收入减少，教研组或年级组其他老师就可能以各种方式，敦促“落伍”教师加强业务，改进教学。

为了不拖累年级或教研组，“捆绑式”管理自然也就“逼”着同学科老师在课前进行集体备课，以使大家的教学水平处在同一层次上。“在这里，所有老师的教案几乎都一样，没有个性，连做多少练习题全年级基本都是一致的。”一位从事中学教学20年的物理老师这样说。

这种“捆绑式”管理和学校制订的各种教育、教学评价细则，使老师之间、学校之间的竞争愈演愈烈。老师们谁也不愿落后于谁，你把学生抓得紧，我抓得更紧。刘校长说：“这样做一方面可促使老师们在年级组或教研组这样的小范围内相互竞争、相互监督；另一方面还可激发老师们与同类学校的横向竞争，最终实现教育质量的整体提高。”

正是在这种教学评价机制下，多年来，该市学生的作息时间也逐步形成了独具特色的“平度模式”：学生每天早上5时30分起床，6时10分起开始一天紧张的学习生活，晚上3节晚自习一般都会上到9时30分左右。而老师的作息时间基本也与学生同步：早上6时10分前后，老师来校上班；晚自习期间，全校老师不论是否有课，也都必须到校备课、批改作业。

在这种管理模式下，教师的敬业精神发扬到了极致。刘校长在青岛市教育局长来校调研高考情况时，讲了两个小故事：语文组青年教师窦桂玲在今年高考前几天，骑自行车不慎扭伤脚，虽然学校安排她休息，但为防止学生成绩下滑，她让爱人每天用自行车将她推进学校，辅导完学生后再推回去。数学教师于振玺，高考前夕因患腰椎间盘突出，需卧床休养两个月，但他稍有好转就前往学校上课，实在挺不住时就趴在家里的地板上为学生拟定高考模拟题……

5日下午5时30分，记者在九中看到，刚刚散学的老师们骑着自行车，匆匆回家吃饭。一位老师告诉记者，1个半小时后，他们还得去学校上“夜班”。

平度市教育体育局负责人颇为自豪地说，“一九模式”如今早已成为山东教育界耳熟能详、竞相效仿的一种成功做法！

莫衷一是的拨钟理由

根据7月8日平度市教育体育局下发的[2006]56号文件《关于认真做好2006年中小学暑假工作的通知》，全市普通高中高一、高二年级8月6日正式上课；全市小学、初中、职业高中高一、高二年级8月21日正式上课；普通高中和职业高中高三年级由学校根据实际情况自行安排。

“提前开学的举措，既依据了平度的实际，也是家长们要求的结果。”主管基础教育的平度市教育体育局副局长孙德良解释说，“在平度，学校绝大多数学生都来自农村，而在农村，根本就没有图书馆、体育场等基础设施，如果按国家规定放两个月的暑假，一方面孩子们根本就没地方活动；另一方面家长们成天忙农活，也没时间去照顾孩子，所以家长们都强烈要求学校提前开学。”

但是，在调查中记者了解到，虽然每年暑假很短，但大多数受访学生称，他们要么是帮家里干些农活，要么就是在家复习功课。8月6日刚到平度市开发区高中报到的高一学生小任，家在麻兰镇农村。据他介绍，6月中旬中考结束后，他一直在家里帮父母干农活，本想利用暑假帮家里多做些农活，以减轻父母的负担，无奈假期太短。他不无遗憾地说：“临走时地里的农活还没做完。”

九中附近一家卖排骨饭的小饭店老板说，他今年读高二的女儿6日就“按学校要求上学去了”。虽然起初觉得孩子平时学习很苦，内心里不太赞成学校提前开学，但想到学校没有多收费，也可为孩子将来考上大学增加胜数，所以还是认同了学校这种做法。“我从未要求学校提前开学。”他说。

一位来送孩子上学的母亲表示：“学校在上学期放假前就安排好了开学时间，即便家长或孩子有意见，也没办法改变。”

对于“提前开学是因农村基础设施不足”一说，该市某高中一位老师认为，中西部广大地区的农村中小学，都没有足够的图书馆、游乐场等基础设施，但那里的师生每年仍有完整的暑假。利用暑假，他们既可以调节身心，还可体验真正的耕读生活。谁能说这不是农村孩子们很好的暑期社会实践活动呢？

平度市教学研究室在6月16日下发的《关于做好2006-2007学年度提前开学工作的指导意见》这样解释了“提前开学的意义”：高考时间提前到6月份已进行两年，今年的中考时间也已提前。高考的指挥棒影响到中考时间……高考提前一个月，新学期的时间不提前，就意味着高三的复习时间缩短了一个月，这必然影响高三的教学效果，而且也影响学生的“高三角色意识”，归根结底要影响高考成绩……

在教育体育局眼里，影响高考成绩就是影响平度的传统。谈到这份《指导意见》，平度市教育体育局副局长艾典书告诉记者：“上世纪80年代，平度通过类似于农村‘三提五统’形式设立的农村基础教育发展基金制度，不仅为我们这样一个穷国办大教育树立了榜样，而且还形成了一个全民重教的好传统。”

对此，平度市开发区高中一位老师的看法是，正是由于早在20年前，平度是全国基础教育的样板，一方面导致此后的历届教育部门谁都怕丢了这块招牌，另一方面在这块金字招牌下，升学率成了教育部门、社会衡量学校办学水平高低的最重要标准，中高考上线率也相应成了学校评价老师教学效果的唯一指标。在这种评价机制下，学校也很无奈，压缩节假日，寒暑假提前开学也就自然而然成了学校的一种常态。

“质量”至上的不等式

9月1日开学，已经成为我国教育界一个人所共知的惯例。而山东平度8月初开学，这就意味着其普通高中这个学期要比全国其他地区延长3周。而随着学期的“延长”，教学计划是否有所变化？这段被“加长”了的时间，学校到底是怎么安排的呢？如此想方设法拉长教学时间，到底想实现什么样的目标呢？

采访中，虽然当地教育主管部门只说“按正常计划组织教学”，但据一些学校老师和教导处人员透露，提前3周开学，学校基本还是承接上学年的课程继续教学。比如高三年级没有上完新课的，继续讲新课；上完新课的，按计划组织学生进行高考复习；高二年级一般都是提前学习高二各科新课，以为高三预留出较长的复习时间。

与这种提前开学相应的是，高中段的学习课程可以提前结束后，“高考大战”就可以提前打响。据平度一中一位高三物理老师介绍，除个别科目外，目前高三年级的新课基本都提前学完，大多数科目也已先后转入高考的第一轮复习阶段。由此看来，抢占先机，提前打响高考大战，是平度市提前开学的一个重要原因。

在平度教育体育局眼里，中小学是一条完整的教育链：小学教学效果决定初中教育质量，而初中又决定高考上线率，即6+3≥3。

正是由于有了这样一个教育不等式，才形成了平度市基础教育内部的“多米诺骨牌效应”。为监测中小学各阶段的“办学质量”，该市教育体育局也先后出台了十分详细的教育评估制度：对于升学率达标的学校予以相应奖励；对于连续几年未达标的学校领导，教育体育局则会采取降级等处理措施。平度一中和九中因其高考的高升学率，曾几度得到市政府和市教育体育局数十万元的现金奖励。

在“6+3≥3”这种教育不等式的逻辑面前，充分利用节假日和寒暑假，似乎成了不同层次学校的一个共同的追求。一到8月15日前后，各初中、小学就直接开始上课。每年6月中旬中考招生结束后，各高中就提前办理缴纳学费等新生入学手续，并完成新生的军训工作。

“时间抓得紧，并不只是高中如此，其实这里的孩子从小学、初中开始就一直抓得紧。”送孩子来平度开发区高中上学的家长刘女士说，“平时孩子不仅每天下晚自习回家后还要做各科作业，而且除每月一天的月假外，几乎很少有节假日，在这里，老师累、家长累，孩子更累！”

编后

时间以它不变的步伐穿过黑夜，迎来黎明。平度师生，这些走在时间前边的人对时间的认识可能更有切肤之感，在他们向时间要高分的拼抢中，时间成为进入大学的敲门砖；在他们与时间的抗争中，奔跑着的学生和老师内心矛盾重重，想休息又怕失去，他们被置于巨大的轮盘中欲罢不能。“只要能考上理想的大学，苦点也值得。”我们看到，这样的逻辑使得提前开学这一无奈之举更似一种集体无意识在全国许多地方蔓延。

为什么提前开学？提前开学有何利弊？苦衷也好，无奈也罢，我们希望听到更多读者对这一现象的看法。我们想以这篇报道为引子展开讨论，老师、学生、教育行政部门管理者、家长或其他行业人士均可发表观点，畅谈感想。期待大家就此问题进行一次理性而有深度的思考。

来稿请发至：[email protected]或寄：北京市海淀区文慧园北路10号中国教育报新闻中心视点收(邮编：100088)；邮件主题词或信封均请注明“提前开学讨论”。——编者

图片说明：刚进8月，师生已开始在课堂里挥汗如雨。

《中国教育报》2006年8月27日第3版

来自学校、老师、学生的声音

老师：想要休假不容易

对于暑假的“严重缩水”，平度九中高二年级组的一位老教师说：“同样是老师，全国其他地方的老师暑期都可以休假，可我们这里，虽然大家私下里都有怨言，都想有个完整的暑假，但多年的习非成是，最后大家都麻木了，也没谁去反映，去维护自己的权益了，因为在本地这个大环境里，大家都已经习惯了，法定的6周暑假成了一个很难实现的梦。”

该校另一位年轻老师则说，他来学校工作已有3年，本想利用寒暑假旅游休假，但“教育局的提前开学规定，使得学校只能照章办事，老师们也只有选择忍受和沉默”。

与此同时，对于暑期提前开学，也有老师提出质疑：占用教师法定的假期提前开学，到底算加班，还是算正常上班？如果是加班，是否该有额外的加班补贴？

当记者问及提前开学期间学校是否适当提高老师待遇或者给予相应补贴时，当地教育体育局虽然未作正面答复，但据一些学校老师透露，和平时工资待遇基本相同，并未按加班予以付酬。

学生：想要休假不敢休

“从内心来讲，虽然心里想休息，但实际上即便有个完整的暑假，我们还是会在家请家教继续学习。”平度一中高二女生小王说，“平时老师和家长都时常在耳边提醒，高中辛苦3年，以后幸福30年。在长久幸福和短暂快乐之间，我也只能暂且压抑自己的个性，牺牲自己的快乐。”

8月5日，在平度九中，记者遇上3年前从该校毕业的小刘同学。他说：“中学时代自己几乎完全是被拴在书本里，本想利用寒暑假发展一下自己的业余爱好，但最后总是被暑期提前开学冲掉，导致至今读大学还没养成什么业余爱好。”

对于暑期提前开学，去年从平度一中毕业的小潘同学认为，因为升学压力大，上高中时有没有暑假都无所谓，但上大学后必须得有暑假调节一下心态，培养一点自己的业余爱好。

也有同学表示，学校8月提前开学后，这学期时间比正常情况长了近20天，无论老师还是学生，还没等到期末，大家可能就感到身心疲惫了，“这种提前开学的科学性，还是值得怀疑”。

平度开发区高中高三学生小金透露，7月29日开学后，天气仍然比较炎热，住校的许多同学晚上都难以入睡，第二天上课时同学们经常昏昏欲睡，“其实上课效果并不像想象中的那么好。”

家长：只要能上大学辛苦3年也值

“现实的情况是，孩子们考不上大学，就只有回农村种地，读书上大学是农民子弟改变命运的唯一途径。”平度一中校门口一家小杂货店老板说，“虽然平时每天看到孩子晚上10点回家还得做作业至深夜，心里很难受，但如果辛苦3年能够考上大学改变自己的农民身份，再辛苦也值啊！我们作为家长的，也只能尽己所能地改善一下孩子的生活，加强他们的营养。对于学校提前开学，我们还是支持的。”

出租车司机王师傅的儿子今年读高二，7月30日学校就已开学。他说：“现在我虽然每天晚上忙到凌晨1点左右，但早上孩子5点钟起床前，我就得起来帮他准备好早餐。这也是没办法的事情。对于大多数家庭来说，孩子读3年高中其实不仅仅是孩子一个人在读，而是整个家庭都在读。只要3年后孩子能考上大学，再辛苦我们都觉得有价值。”

教育体育局：没有分数就谈不上什么素质

采访中，平度市教育体育局有关负责人说：“国家提出素质教育理念后，全国许多地区都认为让学生多参加活动，就是素质教育。无论别人怎么理解，我们还是一如既往地认为，素质教育的本质分数还是第一位的，没有分数，就谈不上什么素质。在某种意义上，学生的分数还是和能力、素质成正比的。”

“不管素质教育怎么提，质量还是素质教育追求的最终目标。表面上素质教育好像是让学生唱一唱、跳一跳、玩一玩，减轻课业负担，减少在校时间，排名次，实行学生成绩等级制度，其实那都是片面的，既然素质教育还没有取消中考、高考，那么我们的教学目标还得照旧。”

《中国教育报》2006年8月27日第3版

平度市教研室：提前开学的意义

高考时间提前到6月份进行已经两年，今年的中考时间也已提前。高考的指挥棒影响到中考时间，仅仅是对中学教学工作的一种形式上的作用，其本质上的导向价值尚待我们广大教育工作者去研究，去挖掘，去做深入扎实的创造性、开拓性工作。教研室为此提出新学期提前开学的指导意见如下：

高考提前一个月，新学期的时间不提前，就意味着高三的复习时间缩短了一个月，这必然影响高三的教学效果，而且也影响学生的“高三角色意识”，归根结底要影响高考成绩；高考提前一个月，中考时间也提前了，如果仍按往年针对于7月份高考的开学时间开学，本届录取的高一学生较以前将减少一个月的学习时间，且初三毕业学生在家时间增长，既白白地荒废学业，又极容易涣散学习意志，甚至因其游荡社会时间偏长，沾染不良社会习气，加大归校后的管理难度；开学时间提前，既能保证高三学生的学习时间，又能保证高三学生尽早进入“高考备考状态”，为营造高三氛围超前了行动，赢得了主动；开学时间提前，既能保证高一新生高中段总的学习时间，又能使高一新生及早形成“高中生”心态，强化其积极进取精神。

总之，提前开学是形势所使，工作所需，对保证高中教学质量，培养学生良好的学习品质和思想品质具有极强的现实价值。——摘自《平度市教学研究室关于做好2006—2007学年度提前开学工作的指导意见》

《中国教育报》2006年8月27日第3版

记者手记：社会高期待下的无奈与尴尬

中国教育报记者 柯进

每月只有一天半的休假，每天长达十多个小时的“奋战”，家长们引颈而望的期待……平度教育的这个现实，在使它自己背负沉重的同时，似乎也让我们多了份沉重。这份沉重，既来自学校、家庭和社会片面追求升学率背后的无奈，也来自平度人为延续高升学率传统、保住“金字招牌”的无奈。

在社会的高期待下，平度人谁也不愿丢掉“全国基础教育先进县”这块金字招牌，谁也丢不起高升学率这个光荣传统。浮躁的社会需求，迫使平度不得不采取各种可能的方式，争分夺秒地与时间赛跑，以维持社会期待的高升学率。是满足于社会的眼前期待，还是着眼于人才培养的长远目标？显然，平度教育陷入了一个两难境地。而这种尴尬处境不仅牺牲了师生正常的休假，而且在一定程度上违背了教育本身的规律。

当然，导致这种尴尬的原因，除了学校认识上的偏差外，更重要的，恐怕还与社会以升学率高低衡量学校好坏的评价标准密不可分，也与当前整个社会的用人机制息息相关。

素质教育的核心是要解决如何培养人、培养什么样的人的问题，其终极目标是如何让学生身心得到健康发展。事实上，与应试教育相比，真正的素质教育同样可以保持比较高的升学率，同样也能满足社会的高期待。关键是学校如何在提高课堂教学效率、准确认识和把握教育规律上下功夫。

就在记者离开平度的几天后，那里的小学、初中也相继提前开学。我们不知道，平度这个有着光荣传统的基础教育先进县何时才能轻装简行；我们也不清楚，平度何时才能摆脱这种无奈和尴尬？

《中国教育报》2006年8月27日第3版

『肆』 吉林教育的杂志目录

吉林教育2015 年02期 目录
网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新 陈娟;
重内涵 强特色 打造朝阳优质普惠教育 本刊记者;
论教研室管理在民办高校法学本科教学改革中的作用——以广州商学院法律系为例 刘蕾;
布卢姆认知教育目标分类理论对大学生就业指导的启示——基于高校辅导员就业指导实践的思考 陈应娣;
浅析大学生社会主义核心价值观教育的隐性方法 周宜生;
化学教学中对学生非智力因素的培养 周丽珍;
非智力因素在数学学困生转化中的作用与运用 刘胜东;
浅谈初中语文教学中个性化阅读的培养 何满海;
创设情境引导学生参与数学教学活动 王明豹;
在小学数学课堂教学中寻求“预设”与“生成”的平衡 丁喜波;
试论基于生活化思维的初中政治教学模式 吴跃宏;
儿童鉴赏性阅读与作文有机结合的教学策略 郑玲;
小学班级管理浅析 陈丽兰;
浅谈班级管理中的惩戒教育 冯洁;
农村初中毕业班语文教学方法探析 黄礼源;
思想品德教学第二课堂的实践探索 吴宏伟;
三抓三建,促校本教研实效化 万智;
建设高效课堂 减轻学生课业负担 马进策;
浅谈学生团队意识的培养 王琛来;
建设良好的班风 让学生健康成长 李艾霞;
初中阶段体育教育现状及对策研究 王永亮;
浅析初中班主任工作中的沟通技巧 吴长军;
把思维导图带入小组合作学习中 叶超轶;
新教材备课应注意的几个问题 于金荣;
怎样做好小学班主任工作 凌云;崔成良;
小学数学教师的语言修养初探 杨春菊;
关于我校学生体质健康现状分析与对策研究 张成志;王仁顺;
浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 杜存芳;
作文教学“精细化”策略 王黎明;
小学语文问题情境教学法分析 雷雨;
初中体育教学中学生兴趣的培养 马有成;
新形势下的初中英语高效课堂教学分析 王翠梅;
初中数学模块化滚动复习法 王钦林;
高中语文高效课堂创设策略小议 赵宇芳;
初中数学互动式教学效果的研究 黄静;
澳门圣公会学校幼小学部中文读、写教学法简述 何平;刘乃华;杨兆贵;
优化师生互动,提高政治课教学的有效性 张信;
弘扬传统美德 唤醒学生的孝心 孙佳;
刍议如何提高中学语文课堂教学实效性 戈亚霞;
新课程背景下培养学生数学表达能力的有效策略 孙淑云;
电化教学在小学语文教学中的作用 魏占文;
创设阅读环境 营造书香氛围 陈映华;
初中历史课堂教学应解决的问题 张晶;
培养学生兴趣 构建快乐阅读 李艳;
关于农村小学管理的几点心得 邓申伟;
提升管理品质 促进课改进程 文新生;马秉禄;刘虹;
基于“写作本位” 构建读写互动支点——以四年级教材为例 黄春青;
浅谈如何提升小学语文课外阅读能力 李钧;
新课标下小学语文作文教学分析 陈友英;
小学语文拓展阅读教学分析 黄雪琴;
浅谈小学语文教学如何培养学生听、说、读、写能力 崔心玉;
浅谈如何进行小学语文阅读教学 杨金玲;
将实践引进课堂,把课堂交给学生 祖广金;
让两个“铁球”同时着地——例谈言意兼得的中年级语文课堂教学 徐振华;
中学历史教学中培养学生能力的几点探索 宋保顺;
利用多媒体手段提高语文课堂教学效率 马继明;
浅谈初中英语课堂教学的时效性 刘芳;朱文娟;
几倍求和新授课教学设计 张丽娜;
让计算教学跳出技能训练的窠臼 陆熙婷;
小学语文课堂教学方法浅析 邹勇;
如何让“学”成为新课标下小学英语课堂的主旋律 王奎霞;
如何根治“课堂失语症” 马宝兄;
培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究之我见 李黎明;
学生记体育周记对教学大有裨益 宋艳玲;
将“让学”进行到底——实例分析小学数学课堂教学 潘秋林;
提高初中数学课堂观察能力的有效策略 潘云平;
小学数学综合实践课堂对多媒体技术的运用分析 张春华;
在小学英语教学中如何更好的使用肢体语言进行教学 刘海洋;
小学语文教学提高课堂有效性的策略探讨 高冬梅;
小学数学变式教学的有效实践研究 张海华;
浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 李丽新;
浅谈如何进行小学数学课堂教学 潘英;
如何调动学生学习数学的积极性 徐亚红;
浅谈如何提高农村学生上体育课的兴趣 衣伟;
浅谈小学英语教学中的趣味教学 李冰;
初中政治课堂资源的有效开发 巩汉君;
浅析高中英语教学中发挥学生主体作用 张瑞萍;
如何培养小学生学习数学的良好习惯 杨俊辉;
如何增强学生对体育课的兴趣 井庆春;
如何提高小学生书法水平 高文东;
文缘情而感人——从情景作文指导说记叙文“以情感人”的写法 黄永英;
项目学习在初中信息技术课程中的应用研究 徐晨辉;
使品德与生活课堂回归生活 袁学英;
让学生“跳一跳”摘到“苹果” 马丽颖;
数学教学中类比能力的培养 薛平平;
谈小学语文学习习惯的培养 韩雪晶;
谈小学语文综合性学习教学策略 张晓红;
突破作文难点,走出习作“困境” 刘姝;
怎样在初中英语教学中提升学生自主学习的能力 王翠翠;
素质教育贵在创新 孙莉焱;范金林;
谈小学班级管理有效策略 孙东;
浅析初中文言文自主学习策略 王晓芳;
数形结合思想在高中数学教学中的渗透 姜梅群;
教法学法并重是构建高效数学课堂的有效手段 杨艳丽;
激发学生兴趣 激活数学课堂教学 达选芳;
精心设疑 巧妙提问 张兰兰;
针对高中英语课堂中的“问题”思考 袁珊;
关注“四点”谈语用 吴敏;
小学美术课堂生活化教学策略 夏铁军;
小学数学课堂提问有效性的策略探讨 夏志勇;
小组合作学习在小学语文课堂教学中运用的思考 相升琼;
小学数学教师要联系生活实际讲数学 邢金颖;
小学英语课堂教学评价策略 王莹;
小学作文教学的点滴体会 王颖;
小学语文课怎么才能上出味道 王世强;
小学语文综合性学习的几点思考 刘昕;
小议如何进行小学语文古诗教学 徐波;
小议如何优化小学数学课堂教学 甄英;
如何提高高中历史成绩 金明梅;
快乐的拼音之旅 沈小萍;
数学生本课堂中教师角色的定位 蔡晴天;
追寻体验的魅力——浅谈体验式教学在心理健康课的运用 曹惠;
浅谈数学美在教学中的体现与运用 王霞霞;
高中英语教学过程中如何发挥学生主体作用 许清芬;
浅谈写作灵感的巧妙捕捉 薛敏敏;
识字教学中学生创新性思维培养 于占国;
关于提高农村高中数学课堂效率的几点思考 杨立睿;
如何打造初中历史学科的高效课堂 衣桂凤;
语文教师要重视学生自主学习能力的培养 康雪平;
语文培养直觉思维能力的途径 马志俊;
运用信息技术优化小学数学课堂 毛开国;
初中体育教学中游戏的选择与运用探析 吴景民;
挖掘文本价值 力求言意兼得 陈雪红;
灵动课堂 个性飞扬——小学语文阅读教学策略浅析 陈丽卿;
初中英语口语教学策略浅析 杜世锋;
浅谈基于网络的自主式作文教学 汪峰;
谈小学数学“问题自主解决”实践教学 程荣;
刍议自主阅读与古诗素养的培养 裴军;
试论小学英语高效词汇教学方法 沈小美;
让数学课堂充满生活的气息 郑云娥;
精彩源于生活——小学英语生活化教学初探 朱兰兰;
追求本心 保持自我——读《归去来兮辞并序》有感 于丹丹;
“击石原有火,不击乃无烟。”——浅谈小学生语文引导学习 郑强;
数学化在小学除法教学应用的初步探索 王锐;
作文教学原动力——情感 王莉梅;
班主任用良好品格影响与熏陶学生例谈 秦娜;
初中英语学科的思想品德教育 董国吉;
初中英语阅读方法的训练 孙萍;
初中数学教育过程中德智渗透的认识 胡印忠;
教育从心开始 程玉峰;李金凤;
精心设计语文课堂提问,激发学生学习语文兴趣 刘丹;
办适合每一个学生发展的教育——南京市三中比较学习有感 梁华智;
如何促进品德课堂的动态生成 苏艳春;
如诗如画 生动有趣——我的品德与社会课课堂教学追求 刘志国;
高中生物教学中的情感教育 何积强;
初中政治课德育功能的发挥 马宝平;
确立三大教育理念 为学生终身发展奠基 王进福;
如何做学生心中的好老师 王惠聪;
传统文化在高中数学教学中的德育功能 李凤英;
在学生心灵深处播下美的种子 陶继宏;
关爱中职生的心理健康 田仁雄;
当代中职生的心理特点及其教育对策 霍浩学;
项目教学法在《数控车编程与加工》实训教学中尝试 陈晖;
头脑风暴法在中职电工教学中的应用探究 马丽娟;
项目化教学在高职俄语写作教学中的探索 黄宇;
运用课堂有效提问策略 打造中职语文高效课堂 王平;
对幼儿进行创新教育之策略 付洪艳;
试析孩子在“亲亲农场”中同理心有效发展 付宏如;
谈幼儿教师的不良心理素质对幼儿的影响 黄晓玲;
浅谈幼儿园歌曲教学中兴趣的培养 顾梦倩;
浅谈发展幼儿语言表达能力的策略 赵正玲;
扬长避短,尊重幼儿差异 李秀婷;
浅谈如何做一名优秀的幼儿教师 杨丽娜;
浅析提高幼儿自我保护意识 田春雷;
让幼儿教育生活化 黄丽娟;
让幼儿尽快适应幼儿园生活之策略 万英;
让幼儿运动更科学 葛淑琴;
如何做一名合格的保育员 霍云霞;
幼儿园户外活动中运动安全的管理策略 庄绿绒;
幼儿安全教育初探 宋爱民;
体验,让艺术活动更精彩——谈幼儿园“三臻”艺术体验活动的组织与实施 章蕾;
论提高幼儿教师素质与实施幼儿素质教育的关系 马杰;
幼儿倾听习惯的培养 钟雪;
活动剪影
教师风彩

『伍』 本溪市实验中学姓潘的数学老师有哪些

去学校教务处网站查一下吧

『陆』 明光市潘村中学赵文卓中考分数是多少

明光市潘村中学的赵文卓同学
参加2019年升中毕业生升高中
的考试（中考）取得了优秀的
成绩，现向学校和社会报喜！
中考成绩如下：
语文116，数学112，
英语120（满分），物理92，
化学与生物93，历史98，
政治和地理100（满分）。

『柒』 老师的哪句话让你们觉得会记一辈子

‍‍在我的记忆中，我一直记得在我读初中的时候，有一位化学老师对我说的话。她对我充满了信心，那是我一生中听过的最温暖最有爱的语言。初三时，面临中考了，要选择志愿了。当时我知道有个学校是幼儿师范学校，学历是中专。听说考进学校后有伙食费补贴，毕业出来就可以工作赚钱了。继续读高中的话，我对自己一点信心都没有。因为我的父母总是骂我，说我不会读书。而且母亲总说家里要用好多钱。每买一样东西，她都很心疼。我也不想再给家里添负担了，因此，我就打算报考幼儿师范学校。我的决定被化学老师知道了，于是她认真的找我谈过一次，对我说：你的学习成绩这么好，为什么要报考幼儿师范学校呢？我听到潘老师这样问我，感到从未有过的温暖和关心。我已经习惯了在指责，挖苦声中度过每一天。这是我一生中听到的第一句充满信任与鼓励的话。我一辈子都没有忘掉。我后来告诉了潘老师我选择的原因。她说：我去读中专很可惜。最后，我还是报考了幼儿师范学校。因为父母的打击，因为我不愿每天都看到母亲抱怨家里要用很多钱。我一直感到我就是家里的负担。读中专，早点工作，就可以早点自己赚钱了。我再也不需要向父母伸手要钱了。中考成绩出来后，我得知我的分数高出重点高中40分。我完全可以考进全市最好的重点高中，但因为这些原因，我与重点高中失之交臂。这是我一辈子的遗憾。‍‍

『捌』 2012年党员小学校长述职报告

小学校长述职报告

尊敬的各位领导、老师们：

在局领导的信任和大家的关怀支持下，我今年又被任命为xx镇南村小学的校

长，一年来，我力求做一名称职的校长,并希望把我们的小学办成全县一流的示范校，我校在教育体育科技局和xx镇中心校的正确领导下、在各位教育人士的关爱和精心指导下，在镇、村两级和驻地企业的关怀和支持下，在校班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效，教学质量明显提升。我们在专任教师短缺、教师年龄结构老化的条件下、，走出了一条农村小学依靠充分挖掘自身潜力同样可以办好小学教育的发展路子。总结一年来的工作，我们认为主要抓了五项工作，这五项工作始终围绕着一个主题，即“坚持

以人为本，科学管理，走自主发展道路，确保学校的可持续发展”。

一、确立正确的办学理念和工作思路

一年来，我校立足实际，着眼未来，确立了以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的合格人才为办学目标，进一步规范校园管理，强化养成教育，大力推进新课程课堂教学模式，学校整体工作得到了稳步发展。

二、建好建强一个班子，带好带出一支无私奉献的队伍

大家常说一个好校长就是一所好学校，我自认为我个人的能力和水平还很低，离一名合格的校长还有很大的差距，但是作为一名校长首先要在班子和教职工中带好头、发挥好表率作用，要求教师做到的首先自己要做到，作为校长，我把全部时间和精力都投入到学校工作上来，时间上做到早到晚回，工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实。

第一、在处理关系上，积极营造教师与领导、教师与教师、教师与学生相互信任、相互尊重、相互理解，相互关心的和谐氛围。在处理具体矛盾时出于公心，处于公平、主持公正。第二、管理好一所学校靠校长一个的能力是远远不够的，只有依靠集体的力量和智慧才能形成合力，发挥最大的作用。我在工作上善于发现人才，利用人才，我任用工作认真、经验丰富、责任心较强的吴x、李x老师负责学校安全和业务工作。任x老师担任教导主任，学科极有特色的闫x、张x、刘x老师担任语、数、常教研活动小组组长。将年轻有为、有组织课外活动能力的王x负责少先队工作。闫x老师继续办好晨曦文学社，并担任晨曦文学社长，定期在校园办公室前院铝合金镜框展示学生优秀习作，大大地提高了学生的写作水平。12月份有37名学生参加了全国第十七届小学生作文大赛。第三、教师是教学工作的主体和具体执行者，教风决定学风，教师的工作状态和工作作风直接影响到学校各项工作计划的贯彻落实，因此，带出一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍是学校持续发展的根本保证，为此，我们把关心老师工作生活、尽最大能力为老师创造宽松和谐的工作环境贯彻到每一个环节上、每一个细节上，在这一点上体现的是工作上严格要求，个人发展和生活上积极提供方便和创造条件。让我最引以自豪和感动的是我们全体老师的敬业和奉献精神是我们学校持续发展的不竭动力和保证。

三、严要求细管理，全面提升教育教学质量

教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资、在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。在校园文化建设上做到合理布局，整体规划。通过一年来的不懈努力，学校的教学管理有了显著的提高，校园环境有了有了明显的变化。

（一）严格考勤制度，做到为人师表

在上下班管理上，作为一名校长，我以身作则，率先垂范，每天按时到校。要求教师提前10分钟到校，采取候课时制，教师上课时做到和蔼亲切，仪表端庄，组织教学简捷，省时，沟通新旧知识联系。大家都积极响应，按时到校，不迟到，不早退。我每天到学校早晨检查教学秩序，同时还检查学生作业和教师批改情况，发现问题，及时让教师纠正。特别是作文日记这一项我抓的很紧，一学期作文至少做够15篇，日记每两天一篇，全批全改。

（二）坚持以研促教，努力提高课堂教学效率

一年来，我校由于特别注重组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，所以把每周一下午的第三节课定为各教研组理论学习的时间，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。具体措施为：一是积极开展专题讲座，观看优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动，有效提高了教师的业务水平。二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全校的教师每人轮流讲一节公开课，大家互相取长补短，通过这种手拉手活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高，效果非常明显。三是鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高。以上一系列活动的开展，有效地提高了教师的业务水平和教学能力。一年多来，我校全体教师分批参加了县里11月22-24日举行的国培计划培训，4月份我校派王晓燕、闫吉平、冯建林、张秀丽、任璐璐、到省教育中心充电。九月份吴海莲、赵海兰和我到太原电教中心进行了培训学习。张海林老师在南京师范大学进行培训学习。我校王晓燕、刘淑华、王林林3名教学能手讲了示范课，受到了县教研室领导的好评。我校全体教师通过学习培训，开阔了教师的视野，学到了新的教学理念和方法，让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造教学专长的良好氛围。

以研促教活动的扎实有序开展，使课改逐渐深入课堂，现在越来越多的年轻教师在课堂教学中开始重视创新精神和实践能力的培养，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果。一分耕耘，一分收获，我校张秀丽老师荣获市级模范教师奖，我荣获县级模范教师奖，李x荣获县小考优秀教师奖，王x荣获“县教学新秀”

奖。我校教师闫吉平、王小艳、任花花、冯建林等老师的10篇教学论文在《教育研究

学刊》、《中国育才杂志》上发表，并获一、二等奖。有韩笑、闫宇茹、李亿、高原、张启龙等15名学生的作品发表在《精神文明报》、《青少年日记》、《快乐作文》、《作文周刊》、《新方山》、《北武当文艺》报刊上，有力地展示了我校师生的素质水平。

（三）对各科作业进行科学管理

我校要求各代课教师根据各班学生的实际情况，分层次布置作业，学生各取所需，不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书及其他辅助材料，不擅自增加学生的作业负担，家长的经济负担。这些措施，不仅减轻了学生的作业负担，使学生在乐中学，学中做，极大地激发了学生的学习兴趣。

（四）扎实抓深抓细教学常规工作

在教学常规管理方面，我们严格执行课程计划。开齐课程，开足课时，把教学常规工作进一步引向规范化、制度化发展轨道。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改等环节，除定期进行检查外，还采取随机抽查的方法，随时跟踪给予指导、查缺补漏，使全校教师能扑下身子，踏踏实实、认认真真抓好教学。

（五）关爱学生，精心培养，全面发展

我鼓励各代课教师，不仅注重优等生，而且对差生也不放弃，班内开展互帮互学，一帮一活动，教师因材施教，对差生不歧视、不讽刺、不挖苦，为他们鼓信心，扬优点，在转化差生上下功夫。经过我们的努力，在今年小考中，我校52名参考学生中，345分以上的学生有15名同学，优生率居全镇之首，每次镇统考，我校的成绩总是名列前茅。

四、以人为本，关爱师生，促进师生素养发展。我校以开展少先队活动为载体，全面培养学生的个人素养。一年来，学校少先队工作有序开展，卓有成效。学校按年级轮流每周一举行一次升旗仪式，进一步培养学生爱国旗、爱学校、爱祖国的思想感情；我校利用中午课间操后五分钟由教师领读背诵《弟子规》，从而进一步加强学生思想品德教育。“六一”儿童节，我们举办了一系列丰富多彩的文体活动；教师节各班举行了隆重的庆祝活动，丰富了师生的校园生活。

我校一贯开展各种日常行为常规性活动，加强对学生思想品德宣传教育，利用黑板报阵地宣传，举办了“迎六一”、“迎国庆”、“争当环保小卫士“小学生安全教育知识”等内容的活动，使学生开阔了眼见，增长了知识。我校还建起了红领巾广播站，将学校中的好人好事在广播上进行宣传，大大地激发了学生争做好事的积极性，使学生们见到纸屑主动拾起，捡到东西交给老师，寻找失主。助人为乐的事在南村小学层出不穷，学生的思想品德明

显地提高了。

我校以激发教师热爱教育事业，热爱自己的学校，激发教学热情为出发点，不但要关爱自己的学生，而且关爱每一位教师的工作和生活，把教师的困难当作学校的事、自己的事。如：我非常关心张旭花、王小燕住校教师的生活，给她们免费用电，有时没电时，还让她们在附近的食堂吃便饭。在教师婚丧大事时，我都要参加，做力所能及的事，让大家感到学校大家庭的温暖。

只有这样才有凝聚力。在新年之际，各年级教师在出迎新年板报专栏时，大家积极响应，内容丰富多彩，别具一格，尤其四年级的书法绘画展览独具特色，少先队的活动图片专栏给人醒目的感觉。这既锻炼了学生的实践能力和审美能力。幼儿班墙壁上的彩画也是由赵海兰、王晓燕、李月琴、冯建林等老师用心血汇聚成的。书法家杨老师更是舞文弄墨地在防震柱上美化上《弟子规》、名人名句、唐诗宋词，潜移默化地教育学生。

五、强化校园环境治理，努力创建平安和谐校园

一年来，我们把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，我们首先建立健全了校园安全领导组织机构，以吴校长、李景山老师为主，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度，给学生发放了安全小黄帽，让学生放学排队，低年级学生要求家长接送，每天利用午操时间进行安全教育，班内每月要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，家长要护送。

为了给学生创造优美、舒适的教育和学习环境，今年暑假期间，粉刷了教室和办公室，使学校面貌焕然一新。在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施。在入冬以来，我校给每间教室、办公室新配上了门帘，并在窗户上蒙上了塑料布，为师生创设了温暖的环境。每个办公室悬挂了一块《纪律整顿五不准》镜框，时刻警示教师要遵守纪律。在教室外的墙面上，张贴科学家、伟人和名人名言标语，在甬道两旁、生态园区又种植了一万株松柏树，使整个校园呈现出浓郁的育人氛围。

一年来，通过全校上下齐心协力，共同奋斗，我校的各项工作取得了明显的成效，受到了局领导的肯定，但我清醒地认识到，我们的工作才刚刚起步，与其他学校相比还有很大差距和不足，特别是个人的教学理论水平和管理能力还很欠缺，我们的工作还有许多不完善的地方，这都有待于我们在今后的工作中加强学习，不断改进，不断充实，不断完善。没有最好，只有更好，这是我和我们学校一直追究的最高境界，我有理由相信，在县委、县政府的正确领导下，在教育局的大力支持下，在各位领导和同志们的关怀和指导下，我们全体教职员工一定以崭新姿态，奋发图强的精神面貌，投入到教育工作上，为创办人民满意教育，为未来培养合格的人才做出自己应有的贡献。

以上汇报有很多不妥之处，敬请大家批评指正，谢谢大家！

x示范小学校长：严xx

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

在过去的XX年年里，学校在明光市教育局领导的关怀和指导下，通过全体教师的共同努力，学校的各项工作、各项建设进展顺利，成为明光市小学的窗口学校，得到了学生、家长、上级领导、社会各界的认可和广泛赞誉。学校发展建设的成绩和“示范小学”这一荣誉归功于上级领导的支持和师生的拼搏，在此，对市局领导、全体教师给予我工作的指导、帮助和大力支持、配合，表示衷心的感谢！下面我就XX年年度本人及学校的工作，从四个方面，客观地、真实地向各位领导和老师作一汇报，请大家予以评议：

一、抓常规管理，改善办学条件，提高教师工作积极性

1、以人为本，改善办学办公条件，抓好常规管理

（1）为了改善教师的办公环境，给教师创造一个更加舒适的办公条件，上学期，学校克服了资金短缺的困难，想方设法挤出资金，对中心校的音乐教室和教师办公室进行了维修，铺上了地板砖，更换了中心校教师的办公桌椅，充实配齐了各教师办公室的办公电脑；添置了分部和西徐小学的办公用计算机；修缮了西徐小学的校舍。现经多方协调，积极争取，投入30多万元的教学楼续建工程已经过立项审批、勘探、图纸设计等工作，建筑工作即将开始，为下学期撤并村校六年级的学生做好了充分的准备。

（2）为了关爱教师的工作与生活，多次深入教学点检查指导工作，同时，看望在那里工作的老师们，并给他们送去了温暖；在今年遭受冒风雪袭击后，首先想到的是关爱师生的生命和安全，要求全力做好师生下雪防滑安全工作，并把温暖的火炉送到教师办公室，同时冒雨雪到村校查看校舍；接着在寒假和新年来临之际向师生以及退休退养的老教师致信，表示祝福与慰问；在春天到来的时候，又组织全体教师进行了体检，为教师的身心健康忙碌着；假期、双休闲暇之余，带着教师外出观光度假，让教师平时忙碌而疲惫的身心有个释放的空间。总之，我经常思索着，想通过各种方法与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

（3）为了加强领导班子建设，3月份，组织召开了加强领导班子建设研讨会，对校领导班子成员提出了更高的工作要求；同时，为了加强我校教学常规管理，一年两次对全办事处的学校和教学点进行教学常规管理检查，并能及时将检查情况总结通报全乡。

2、抓好环境教育，绿化、美化、净化育人环境XX年年3月份和12月份，为了进一步美化、绿化校园环境，推动我校的环境教育工作，增强学生的环境意识，培养师生良好的环境道德和行为习惯，我校两次开展了“植树护绿，美化校园”的活动，使我校绿色面积达到了6500平方米。分部的绿化面积达到了3000平方米，西徐小学的绿化面积达到了1200平方米。通过改善这些条件，给教师和学生创设了一个宽松而舒适的环境，极大地调动了教师和学生的工作和学习的积极性。

二、开展业务培训，加强交流合作，提高教师业务素养

1、认真开展了教师教学业务培训工作。为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平，优化课堂教学，我们于3月份召开了新学期开学工作暨校本培训会议，一人两节课和课题研究工作扎实进行；8月份开展了教师暑期教学业务培训练兵指导工作；10月份，举办了“英特尔®未来教育”项目培训班。

2、开展“教学能手”、“教坛新星”的评选活动。为了促进教师的专业化成长，提高教师的教学水平和教学能力，提高课堂教学质量，我校在9月份开展了为期一周的教师教学业务竞赛暨“教学能手”、“教坛新星”的评选活动。

3、开展校本教研活动，提高教师业务水平。XX年年4月，我校省级课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》隆重开题，学期教研活动中，以课题为依托，开展了“一人两节课”的校本教研活动，提高了教师的专业水平。通过校本教研活动的开展，涌现出了一大批优秀教师，我校詹丽丽老师荣获XX年年度滁州市“品德与生活优质课评比”二等奖，并荣获“滁州市中青年骨干教师”称号；朱昌叶老师先后两次代表明光市参加了滁州市的“科学优质课评比”和“农村中小学现代远程教育工程教学应用新星公开课评审”活动，并获得了“滁州市农村小学现代远程教育工程教学应用新星”称号；杨甫老师的数学课在校际教学交流活动中深受专家的好评。现在，我校校本教研活动经验已被市教师进修学校报送滁州市推广。4、加强校际之际的交流与合作，促进学校共同发展。

（1）3月29日，我们组织课题组成员“走出去”赴合肥少儿艺术学校参观学习。11月份，我们又邀请专家“走进来”，并与合肥少儿艺术学校缔结为友好学校，其目的是为进一步增进两校之间的了解和友谊，加强校际之间合作，实现开放办学、对口交流、共同提高的目标。随后又与于11月9日举行了两校教学交流活动。

（2）3月20日，滁州市南谯区教育局组织部分学校来我考察交流示范小学的创建工作。年底，河北省保定师范学校附属小学杨俊芳主任来我校访问。

（3）12月上旬，我本人邀到扬州市参加了XX年年全国学校教育教学创新学术研讨会暨中国中小学校长高级论坛。论文《如何引导学生自主学习自主发展》获大会交流一等奖。（4）上学期以来，我市女山湖小学、泊岗小学、张八岭小学、潘村小学、新生小学、桥头小学、马岗明德小学、高王小学、司巷小学等学校先后到我校就学校管理、申报示范小学、农远工程验收方面的工作进行学习和交流。这些交流与合作，既提高了我校成为名校的知名度，又促进了我校又好又快的发展。

三、开展各种活动，陶冶学生情操，提高学生综合素质

1、组织开展了“我与小树同成长”征文活动和“保护环境，从我做起”的中小学生环保征文比赛，两次活动我校均获“优秀组织奖”。两次征文共有10名同学获奖、2名教师获优秀指导奖，王丽雅同学还荣获了“我与小树同成长”明光市先进个人。认真开展爱国主义读书教育活动，在4月份明光市举行的“知荣辱，树新风”讲故事比赛中，我校杨翮同学获二等奖，后和唐荣惠子同学一起被评为安徽省先进个人；在征文比赛活动中，我校共有4位同学获奖(其中2人获省二、三等奖)，詹丽丽、唐新江和王道兵老师分获教师辅导奖。在XX年年度明光市“知荣辱，树新风”爱国主义读书教育活动中，我校被评为“先进学校”，并在表彰会上做典型发言。在明光市XX年学年度小学生电脑作品制作比赛活动中，我校学生又取得了可喜的成绩，在这次活动中，我校共有10名学生获奖，林乃喜老师等10人次获指导奖，学校荣获了“最佳组织奖”称号。11月份，在开展的“爱我母语，爱我中华暨第三届全国语文规范化知识大赛”中，我校再获“优秀组织奖”。

2、每学期开学初，我们都举行新学期的开学典礼，举旗仪式，为新学期的学习和工作开好头起好步。“六·一”和元旦活动，分班进行，内容和形式丰富多彩，同学们是放飞梦想，沉浸在了欢乐的海洋之中。

3、开展阳光体育活动。4月29日，我们组织全校师生利用远程卫星接收系统观看了全国《亿万学生阳光体育运动》启动仪式，召开了动员大会，制定了工作计划，广泛开展了大课间活动，跳起了校园集体舞，并于11月23日，举行了小学生校园集体舞比赛。现在，我校即将代表明光市参加“滁州市第一套全国中小学生校园集体舞（录像）”评比。10月份，在明光市第十届中小学生田径运动会上，我校运动健儿奋力拼搏，取得了较好成绩。学期末，学校召开了“阳光体育活动”表彰大会，全校650多名师生参加了此次活动，师生的心灵受到了一次健康的洗礼。

4、加强未成年人的思想道德建设。12月4日举行了法制教育报告会。12月28日，又开展了“健康成长关爱生命”主题教育活动。四、辛勤的汗水换来丰硕成果，提高了学校的办学效益1、教师业务水平显著提高，各项大赛频频获奖

（1）9月底，在小学桥头教研分会举办的明光市“教学能手”、滁州市“教坛新星”评选推荐活动中，我校教师代玉军、干乐伟等20人次获奖入选，成为“明光市的教学能手”。

（2）10月下旬，我校教师在XX年年滁州市“六项电教学术作品”评选中，共有王道兵等12人次获奖。随后，又有王永平等6人次荣获安徽省“六项电教学术作品”大奖。我本人在此次活动中，个人教育博客和课题研究方案分获滁州市一二等奖和省二三等奖。11月份，在“滁州市中小学农村现代远程教育工程应用优秀研究成果”评比活动中，我校侯玲等12人次获奖，其中，我的《课题研究学术报告》获一等奖，并推荐代表滁州市参加省里的竞赛获省二等奖，作品收录到了“安徽教育资源网”。对我校“农远工程”所取得的成绩，市教育局专门以下发文件的形式予以了通报表彰。（3）在2月—5月安徽省、滁州市小学综合实践活动优秀教学成果评选活动中,我校教师取得了优异的成绩。其中,侯玲等2人获省奖、3人获滁州市奖。我本人撰写的课例《我的兴趣爱好》荣获省三等奖，12月份，我的又一篇《<我是谁>教学设计》在安徽省《行知研究》杂志XX年年第六期上公开发表；学校管理论文《学校管理中“制度+情感”的管理模式》在《行知研究》杂志2010年第二期上公开发表。

（4）XX年年9月，在明光市举行的第23个教师节庆祝暨表彰大会上，由于学校工作成绩突出，我本人被授予“明光市优秀校长”称号！同期，又经明光市教育局推荐，被滁州市教育局授予“滁州市优秀校长”称号！

（5）国庆节前夕，经明光市教育局、明光市人民政府评选推荐，我本人被滁州市人民政府授予“滁州市先进工作者”光荣称号！参加了在滁州召开的“滁州市劳动模范、先进工作者和先进集体表彰大会”，载誉归来后，受到了明光市委、市人大、市政府、市政协等领导的亲切接见。

『玖』 用优美的词汇说数学老师，最好能表现出老师的学历

我们的数学老师作文600字_15篇第1篇：我们的数学老师我们的数学老师有这样一个故事，从前在一个大花园里，有一棵健壮的大芭蕉，在它的身旁有一颗嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身体的养分全输到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢地“枯萎”了……故事中的大芭蕉，使我想起了我们的老师，她们不正像故事中的“大芭蕉”吗？我们的数学老师——潘老师，经常身穿西服，脚穿皮鞋，拥有一头乌黑亮丽的头发。360˙无死角的帅。每当学几何课时，潘老师一进教室。腋下夹着衣服三角尺，左手拿着课本，右手以自然下垂的形式，手里拿着一叠导学案。潘老师讲课举止活跃，但一点也不失绅士的风度。每次黑板上写完之后，潇洒的转过身，以优雅的动作点起同学来回答他的问题。潘老师每次微笑时先左嘴角微微翘起，随后右嘴角也跟着翘起来，像一个月牙一样，弯弯的，笑的那么活泼那么帅气潘老师每次一进教室就会说：“把导学案拿出来。”时间久了也自然成了口头禅，每次只要有导学案，他潇洒进教室后的第一句话就是：“把导学案拿出来。”时间久了，我们也意识到了，往后每次课前我们都习惯性地将导学案拿出来，担仍能听见他那句话，直到今天。潘老师从不打人，心地宽容，有宽容心，有时谁违纪了。他绝不会过来打你，而是在远处，用尖锐地目光瞪着你。直到你意识到了安静下来为止。我们的潘老师有独特的教学方式，是一位好老师。看！这就是我们即帅，又宽容，又有独特的教学方式的好老师。 初一:龚鑫(万利文学)--600字第2篇：我们的数学老师我有一位和蔼亲切、工作认真的数学老师——王老师。我们的数学老师长着一双亮晶晶的双眼，宛如月牙般的眉毛，长着一个樱桃般美丽的小嘴，还长着一头日落黄一样的头发。我告诉你们一个小秘密：我们的数学老师快要有小宝宝了。但即使是这样，我们的数学老师依然来给我们讲课，不止这样，我们数学老师教的还是两个班的课。我们的数学老师非常勤快，她每天都来的很早，走的也很晚。她每天都要在这两个班走来走去，两班的作业都是她一个人改的，改累了就坐在那里休息一会儿。一有时间，就坐在那里制作幻灯片，给我们上课用。我们数学老师讲课讲的是绘声绘色、妙语连珠。我们很容易就能理解，因为她讲得很认真，很详细。一有哪位同学有不明白的数学问题就去问她，我们的数学老师也会很详细的去给他讲解，直到听明白为止。我们的数学老师估计是所有老师中最没有脾气的一位老师了，即使有些同学做错了事情，她不会对那些同学大吼大叫，而是心平气和的去给那些同学指错误，给他们说应该怎样做……我们的王老师不仅是一位数学老师，她也是一位健康老师。(万利文学)每节健康课，她都会给我们讲做人的道理和做人的基本性质。让我们深刻体会到做人的原则。但是，这是我们王老师教我们的最后一期了，我非常伤心。在这里，我想谢谢数学老师您，您在这学期里对我说的每一句话，每一道题，我都会铭记于心。我一定会好好学习，不辜负您对我的期望！ 郑东新区聚源路小学西校区六年级:刘广煜--600字第3篇：我们的数学老师要说我敬佩的人很多，董存瑞、黄继光、雷锋等，它们的伟大事迹常让我们感动不已，但真正从心里敬佩的人，还是我天天见的支老师。记得上三年级时，我们数学和语文不再是同一位老师讲了，我们要有一位新老师了，老师是男是女？长得什么样？脾气如何？带着这许多疑问，我们等待着老师的到来。上课铃响了，我们做得端端的，两眼直直的盯着大门，只见一位个子高高的中年男子，手上拿着尺子，用胳膊夹着数学书和教案，满脸严肃地走进来，一看就知道这个老师绝不是好惹的。他只作了简单的自我介绍后就开始讲课了。原来他是给我们带数学课的，姓支——好奇怪的姓。不知不觉支老师给我们带课已有三个年头了，这段时间的接触，我发现支老师并不像他表面上那样只有严肃，他也有幽默搞笑的时候。有一次，一位同学在课堂上没有认真听讲，偷偷的在下面玩，老师并没有直接批评他，而是笑着说了一句：“咱们班还有人搞地下工作呢！”同学们都笑了起来，哪个同学脸红得像喝多了酒，班上的气氛也一下子活跃了起来，那个同学上课时再也不玩了。支老师最让我敬佩的是他的认真劲，上课时讲课非常认真，批改作业时也非常认真，他非常关注我们每一个人的学习情况，只要发现有同学没有听懂，他就会在课后给那个同学开小灶，一遍一遍不厌其烦地讲，直到这个同学搞懂了，他才会轻松的离开教室。不过，第二天他会把这个问题再重复地讲一遍，生怕我们一觉睡醒全忘了。这就是我敬佩的支老师，他虽然没有那些英雄人物那样有名，但在我心里却是高大无比的。--600字第4篇：我们的数学老师开学第一天，同学们都焦急地等待着我们新的数学老师。铃声刚落，一个一身休闲装打扮的大男孩走上了讲台，高高的个子，短短的头发，充满了阳光与活力。他放下手中的东西，环视了一下教室里的同学，便到黑板前，提笔疾书，顷刻间，“韩明祥”三个大字清晰的出现在黑板上，然后他对着大家说：“大家好，我叫韩明祥，是你们的数学老师，这个学期将由我带领大家学习数学这门课，希望我们合作愉快！课堂上我们是师生关系，课下我们可以做朋友，你们也可以把我当成哥哥。”说到这里，本来鸦雀无声的教室里一下沸腾起来了，紧张的气氛顿时烟消云散，韩老师从此也变成了“哥哥老师”。韩老师刚刚大学毕业，学识渊博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而谈；由孔子，到鲁迅，甚至当今流行的音乐，他都能口若悬河地讲的头头是道。他的课和他的人一样，充满着生机与活力，是本来枯燥无味的数学课变得比妙趣横生。记得有一次，韩老师模仿《非诚勿扰》主持人的台词给我们上课，一进教室就对着我们说：“欢迎收看大型教育类节目，人教版七年级数学，我是主持人哥哥老师，本期节目如果哪位同学能回答出老师提问的所有问题，将能得到由娃哈哈营养快线，幸福牵线提供的小红一朵。”一段幽默风趣的开场，把大家的注意力吸引了到课堂上，一阵笑声过后，大家期待着精彩继续。韩老师对我们每个人都很关心。在我们心目中，他从来不把我们区分成优等生和差生。在课堂上，只要举手他就给我们平等的发言机会。无论回答的错与对，他都不会批评和责怪，反而给于的鼓励。记得有一次，韩老师正滔滔不绝的讲课，一个小捣蛋突然站起来问：“老师，日食再次出现是什么时候？”此话刚落地，班里像炸了锅一样，这是数学课啊，这个冒失鬼在这个时候怎么想起来问这样的问题啊……这时老师不但没有生气，反而笑着说：“这个同学应该得到表扬，做学生就要勤学好问，但是，学习也要一心一意，三心二意可不行，等下了课我们在研究关于日食问题好不好？”课堂又恢复了平静。韩老师也有“笨”的时候，那天我们上“一元一次不等式”这节课，他一上课就为难的给大家说这节课太难了，到现在他还没搞懂，让我们自学，讨论，总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动地学了起来。经过一番激烈的讨论之后，大家个个胸有成竹，跃跃欲试，竞相举手。“好，请刘瑞同学给我讲一下。”韩老师坐在下面当起了学生，刘瑞在讲台上认认真真地讲着，真像个老师。韩老师聚精会神地听着，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问。刘瑞讲完了，哥哥老师健步走上讲台，问：“大家听懂了吗？”“听懂了”台下大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我……”大家争先恐后。一节数学课就这样轻松地过去了。其实老师并不是“笨”，而是为了培养我们自学的能力。韩老师平时虽然很和蔼，却不失原则。他对我们的学习要求很严格。一些同学刚开始学习不认真，韩老师就对他们进行耐心细致的教育，努力让他们改掉这些坏毛病。他为了把知识讲得更详细，常常工作到深夜。老师这种饱满的热情和高度的责任感也深深地打动了我们，因此，每节课我们都听得非常认真。兴趣是最好的老师，原本一个个枯燥的数学符号，现在变成了一串串跳动的音符，我们班的数学成绩也是芝麻开花节节高。期中考试，我们班的成绩一跃成为全校第一。韩老师不但课讲得好，而且还多才多艺。时间过得真快，转眼到了元旦。学校为了活跃校园文化氛围，特举了元旦晚会。老师既当主持人又和我们一块表演了一个小品，期间，他又一展歌喉，抱着吉他自弹自唱了一首《童年》，声音圆润，歌声优美，让大家一饱了耳福。外班的学生都羡慕我们，羡慕我们有这样一位好老师。老师不但教会了我们知识，也教会我们做人。虽然只是短短的一年时间，您和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵上的尘泥；您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我们一定会好好学习，因为我们也要做一个向您一样的老师。 河南省商丘市民权县龙塘镇第一初级中学八年级二班初二:刘瑞--1500字第5篇：我们班的数学老师新学期开始了，我们班也迎来了新的数学老师，他就是李学敏老师。五年级的第一次数学课，铃声已洪亮地响过两声，这时，一位男老师从教室门口走了进来。只见他有一头乌黑浓密的头发，一对整齐的眉毛，眉毛下面还镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，看上去精神极了！李老师的教学方法与众不同。他不像别的老师，用死记硬背的方法来让学生懂。李老师则不同，他是先自己做一遍给同学们看自己怎么写，再一边做一边讲解。然后出些类似的题让我们理解着做，最后再讲一些要点，使我们一学就会，对我们的学习也有莫大的帮助。李老师不仅教学方法不同，他还是个幽默的老师。记得有一次，我们班的一位同学没有认真看题，老师先是耐心地教这位同学怎么做，教完之后，李老师扶了扶眼睛，意味深长地说：“你们再这样发展下去，就是往猪的方向发展了，啊？！”老师笑了笑，又说：“以后不会有同学说：‘老师，怎样才能变成猪呢？’这才是往猪的方向迈了一大步啊！”片刻，全班“哈哈哈地”笑了起来。过了一会儿，笑声才逐渐跑出我的耳朵里。这时我才知道，李老师原来不是故意讲笑话逗我们开心，而是告诫我们不要再同一个地方摔两次跤。看来，李老师不但是个幽默风趣的老师，还是一个会用风趣的语言来吸引、教育学生们呀！“园丁”一词来形容老师真是名副其实。有了这样一位“园丁”，“花”在他的培养下，一定会开得更好。 五年级:肖婧--550字第6篇：我们班的数学老师我们的数学老师姓刘，他长得高，较壮，有时候会弄一下头发。他教学有方，很幽默，有时还会说一些英语，是我们班颇受欢迎的老师。刘老师上课时总是面带微笑。讲课时，他会说些幽默的话，有一次，同学回答问题，一不小心说错了，老师就开玩笑说：“这位同学已被‘病毒’‘感染’，请下一位同学继续回答。”随着“病毒”的扩散，许多同学“感染”了“病毒”，我也不例外。因为我也不小心读错了题。刘老师在上课时是我们的老师，下课时就是我们的大朋友。他下课后陪我们玩，陪我们闹。有难题他会一一帮我们解答。考场上，刘老师更是一名明察秋毫，火眼金睛的考官。在他监考的考场想打小抄？纯粹是癞蛤蟆想吃天鹅肉—做梦！上刘老师的课从不会感到枯燥乏味，更不会感到身心疲惫，因为在我们不活跃时，他会讲个笑话激起我们的兴趣。上完课后，我们精神振奋，生命的火花好似在燃烧。刘老师，我的恩师！ 大庆市直机关第三小学校五年级:王宇航--400字第7篇：我们的数学老师全班正闹得欢，就在这时候，他无声的走进教室，放下夹着的三角板和备课笔记，用严肃的面孔环视着四十四张认真的脸，一副眼睛挂在鼻梁上那双炯炯有神的眼睛上，颇有学者风度。他就是我们的数学老师。数学老师姓雷，在进入初中后，很少见过他微笑，也许是看习惯了小学数学老师那张温和慈祥的脸，不习惯吧！雷老师经常拿着课本，穿梭在林间小道里，拿课本的姿势加那副眼镜，还有那张严肃的脸，让人见了，就会觉得他满腹学问，知识渊博。正是如此，他讲起课来，一本正经，清清楚楚，让人一听就懂。也许这就是班主任常叫他“雷教授”的原因吧！在我看来，雷老师似乎很会讲道理，虽不像律师一样善于反驳，也不像心理学家一样一点点通人心，却每次都会让我们明白一些深刻的道理。听了他的话，我们时而被他逗笑，时而被他说的严肃起来，时而被他训的不敢抬起头来望着他。留给我深刻记忆的，还是要数那一次。雷老师还是像往常一样，夹着书本进了教室，他放下书本，转身拿了根粉笔在黑板上写下一道数学题。顿时，全班静悄悄的，掉根针都能听见声音。老师转过身，在班里转了一圈，班里的学生，不是摸摸脑袋想题，就是小声的动嘴口算。没有一个人拿出练习本算。老师回到讲台上，问我们答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老师摇了摇头，再一次转过身，在黑板的一侧用较大的字体写下“语言的巨人，行动的矮子”十个字，并加以解释。老师解释着，幽默的话语令全班哄堂大笑，听完老师的话，我们也认识到了自己的不足，而且也改正了它。老师对我们很严厉，做题时，解题过程只要有一步错误，我们的本子上就会判上一个鲜红的大叉或加上一个哭脸。为了不被判上大叉，我们也尽量避免出错，仔细的去检查作业。雷老师虽严肃，但他也常常带给我们欢笑；老师虽严厉，但他却是为我们好。我不是诗人，不能用华丽辞藻来形容老师；我也不是画家，不能将老师的美好形象用彩笔描绘出来；我更不是音乐家，但是我却想高歌一曲来表达对老师的敬佩。这就是我们的数学老师，他平时的严厉和严肃，有时也给我们带来意想不到的收获！ 新疆伊犁霍城县芦草沟镇中心学校初一:伊丽米奴尔--800字第8篇：关心我们的数学老师数学老师不但是我们的数学老师，也是我们的音乐老师。他长得又瘦又高，大概有一米八吧。他的鼻梁上还有一副“小框架”。它的优点是：讲课讲得特别好。缺点是：有时候粗心大意。他的爱好是：打篮球、唱歌、打兵兵球。什么？他怎样关心我们？不要着急，我慢慢给你说。有一次，我们班有一位同学的鼻子突然出血了，他就很着急，就慌慌张张地把那位同学送去医院。到了医院，他就把事情告诉了医生，医生就说：“他的鼻子没有什么事，只要打点针、吃点药就好了。”这下他才松了一气，而且还帮那位同学请了假，并且还把他送回家。还有一次，我们班有一位同学在中午的时候，不小心把饭打翻了。他进来教室，看见地上有打翻的饭，他就问：“这是谁打翻的？”那位同学就说：“是我。”他就说：“你怎么这么不小心呢，我这里有五块钱，你拿去买饭吧。”当他说完这句话后，那位同学的眼泪都快掉下来了。现在就让我来告诉你他是谁，他就是关心我们的数学老师——杨森发老师。翁坪乡中心学校六年级：王建华--400字第9篇：我们的数学老师有这样一个故事，从前在一个大花园里，有一棵健壮的大芭蕉，在它的身旁有一颗嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身体的养分全输到小芭蕉体内，使它茁壮成长，而自己却慢慢地“枯萎”了……故事中的大芭蕉，使我想起了我们的老师，她们不正像故事中的“大芭蕉”吗？我们的数学老师——潘老师，经常身穿西服，脚穿皮鞋，拥有一头乌黑亮丽的头发。360˙无死角的帅。每当学几何课时，潘老师一进教室。腋下夹着衣服三角尺，左手拿着课本，右手以自然下垂的形式，手里拿着一叠导学案。潘老师讲课举止活跃，但一点也不失绅士的风度。每次黑板上写完之后，潇洒的转过身，以优雅的动作点起同学来回答他的问题。潘老师每次微笑时先左嘴角微微翘起，随后右嘴角也跟着翘起来，像一个月牙一样，弯弯的，笑的那么活泼那么帅气潘老师每次一进教室就会说：“把导学案拿出来。”时间久了也自然成了口头禅，每次只要有导学案，他潇洒进教室后的第一句话就是：“把导学案拿出来。”时间久了，我们也意识到了，往后每次课前我们都习惯性地将导学案拿出来，担仍能听见他那句话，直到今天。潘老师从不打人，心地宽容，有宽容心，有时谁违纪了。他绝不会过来打你，而是在远处，用尖锐地目光瞪着你。直到你意识到了安静下来为止。我们的潘老师有独特的教学方式，是一位好老师。看！这就是我们即帅，又宽容，又有独特的教学方式的好老师。 五年级:包凯文--550字第10篇：我们班的数学老师我们班亲爱的数学老师――封老师。在此我一定要对他这个人做一番点评。他这个人是典型人物，平常从来不笑，笑的时候，两片樱桃般的小嘴就会向上微微翘起，但又极力阻止这种笑容，从他的脸上，我体会到了似笑非笑的含义。他这个人，简直是一个异常古怪的人。不高不矮，有些偏瘦，腰细得像根棍子，和一身西装极不相称，这个人是很体面又很害羞的。我们班的同学从来都不怕他，反而觉得他很好笑。每隔几个月，他就会剪一次头发，虽然已经veryshort，但是他却冲破了他老婆同女儿的重重阻碍，下定决心剪得再短些，我倒是怀疑他是不是想引起其他老师的注意！但也常常认为：他这种方法真的不怎样，要剪就剪个时髦的，何必剪成一个平头呢？每当他剪了头发，我班就会引起一段很长时间的骚动，无论是下课，放学都要讨论一下这件事。也许是因为无聊吧，毕竟初三生活没什么乐趣。我还真该感谢一下封老师，是他牺牲了自己的“美貌”，使我班得到了快乐。历史课上，有一节是讲艺术成就的，历史老师特意让我们看了蒙娜丽莎的微笑，还特意讲解了画的来历。据说画中人物的表情好象在笑，又好象没有笑。这让我想起了封老师。当老师问道：谁会做一下示范，微笑一下？班里的人异口同声地回答：“封老师。”事后我还认为：要是当时没有找到合适人物，请我们封老师去做模特也绝不亚于那个女的！上他的课我最想睡觉。说实话，我觉得他这种教学方法实在是行不通。这是死灌法，也就是不管讲台下的人是猪头还是猴子，都滔滔不绝地讲，一个劲的往我们脑子里灌知识，从来都不让我们自己动脑想。再加上他的面部表情的僵硬，使数学课死气沉沉。他哪里知道人不动脑是会生锈的？当然这句话我可不敢亲口对他说。他的课会使我的眼皮打架，但是我的数学成绩就从来没掉队，鬼知道为什么。最近他似乎很烦恼，动不动就找我班几个同学的麻烦。说起来这几位朋友可真是可怜，他们被老师点名的次数据我统计，平均每节三次，再严重些还要到公室坐坐。有时他们没犯错，也会被骂。不过我认为他心情不好的主要原因是因为我班：他是10班的班主任，我班是9班，上学期的考试我班每次都全年级第一，10班只好第二，他就拿我班出气，恨不得拔光头上的毛。而那几个同学便成为他的眼中钉，时不时想揍他们一顿。当然我班的同学都是站在朋友一方的，下课后总会对那几位受难者投去同情的目光，或安慰几句，但人人心里都在暗自庆幸没被老师骂，还有一点点感激这几同学呢！要不是他们这些挡箭牌，也许下一个受害者就是自己。他就是这样一个人，有点疯，应该送到精神病院调养几天。我们一定要大力保护这种濒临灭绝的珍贵物种！--1000字第11篇：关心我们的数学老师数学老师不但是我们的数学老师，也是我们的音乐老师。他长得又瘦又高，大概有一米八吧。他的鼻梁上还有一副“小框架”。它的优点是：讲课讲得特别好。缺点是：有时候粗心大意。他的爱好是：打篮球、唱歌、打兵兵球。什么？他怎样关心我们？不要着急，我慢慢给你说。有一次，我们班有一位同学的鼻子突然出血了，他就很着急，就慌慌张张地把那位同学送去医院。到了医院，他就把事情告诉了医生，医生就说：“他的鼻子没有什么事，只要打点针、吃点药就好了。”这下他才松了一气，而且还帮那位同学请了假，并且还把他送回家。还有一次，我们班有一位同学在中午的时候，不小心把饭打翻了。他进来教室，看见地上有打翻的饭，他就问：“这是谁打翻的？”那位同学就说：“是我。”他就说：“你怎么这么不小心呢，我这里有五块钱，你拿去买饭吧。”当他说完这句话后，那位同学的眼泪都快掉下来了。现在就让我来告诉你他是谁，他就是关心我们的数学老师——杨森发老师。翁坪中心小学六年级：幽灵战士--400字第12篇：我最喜欢的数学老师老师，一个平凡又不平常的称呼。有人把老师赞为金钥匙的人，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，春雨浇灌着千万朵鲜花，放出绚丽的异彩；有人把老师誉为塑造人类灵魂的工程师……啊！那一张张聪明、可爱的小脸，不正是老师培植出的花朵？那一道道正确的答案，不就是老师用汗水浇灌出的果实？五年多来，教过我的数学老师有四位，这几位我都很喜欢，但是我最喜欢的是上三年级时教我的韦老师。她中等身材，圆形的脸，还有着一双会说话的眼睛。她已经离开我们两年了，但她那和蔼的面庞、亲切的说话声却从没离开过我。她说话声音不大，穿得朴素、整洁……这些在我幼小的心灵里留下了深刻的印象。每当我遇到挫折时，就会想起那她那双会说话的眼睛，注视着我，鼓励着我。记得三年级开学的三节课，因为我开小差，被站起来罚站。当时我很不服气，一时冲动，就找理由跟韦老师顶起嘴来，韦老师没有批评我很多。下课了，韦老师叫我去公室，我一想，肯定是要批评我了。我蹑手蹑脚地走进公室，低着头惭愧地对韦老师道歉：“对不起，是我不好。”韦老师犹豫了一下，亲切地说道：“这次我不严格批评你，是希望你以后改。”我感到非常惊讶。我点了点头，我看着韦老师，韦老师看着我，我们都会心地笑了。韦老师啊韦老师，我喜欢您。您，肩负着人民的希望，你为我们操碎了心……我永远不会忘记您的。--600字第13篇：我的数学老师“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师--李老师。看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是李老师。别看李老师平时沉默寡言，但她上起课来却十分生动。有一次，李老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆的走了过来，李老师也以着稍快的步伐前进，最后，李老师和那位同学在讲台中间相遇了，李老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。李老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。李老师，我爱您！当阳实验小学五年级：郑牧海--600字第14篇：我的数学老师“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师--李老师。看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是李老师。别看李老师平时沉默寡言，但她上起课来却十分生动。有一次，李老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，李老师也以着稍快的步伐前进，最后，李老师和那位同学在讲台中间相遇了，李老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。李老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。李老师，我爱您！ 二小五年级:1151512755--600字