Ⅰ 第8届中学生古诗文阅读大赛
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节选如下：
2009第八届中学生古诗文阅读大赛初中阅读70篇
1．★鲁人徙越
鲁人身善织履，妻善织缟①，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“履为履之也，而越人跣②行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？”
（选自《韩非子•说林上》）
【注释】①缟(gǎo):古代的一种白绢。②铣（xiǎn）：光脚。
【译文】
鲁人自己善于织草鞋，（他的）妻子善于织白绢，（他们）想搬到越国去。有人对他们说：“你们一定会很穷的。”鲁人问：“为什么呢？”（那个人）说：“草鞋是用来穿的，可是越人光脚走路；白绢是用来做帽子的，可是越人披头散发的，凭你所擅长的技能，到用不着的国家去（谋生），想要不贫穷，难道可能办到吗？”鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么会受穷呢？”
【阅读训练】
1．解释下列划横线词语。
①鲁人身善织履（ ） ②或谓之曰（ ）
③履为履之也（ ） ④而越人被发（ ）
⑤以子之所长（ ） （ ）
2．翻译下面这个句子。
鲁人身善织履，妻善织缟，而欲徙于越。
3．请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。
4．你认为鲁人可不可以徙越呢？请用自己的话说明理由。
5．本人告诉我们的道理是什么？
【参考答案】
1．①自己 ②有的人 ③穿 但是，表示转折 ⑤凭、用
2．略 3．略
4．本题答案较为开放。如：
①不可徙。鲁人没有从实际出发，越国人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能发挥自己的特长，以后的生活肯定会走投无路。
②可徙。鲁人可以引导越国人穿鞋戴帽，随着鞋帽用途的不断宣传推广，就可以发挥他们的特长，日后的生活会越来越好。
5．（1）凡做一事，制定行动计划，必须先做调查研究，从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事。做生意特别要了解顾客的需要。（做事要切合实际，实是求是，人实际出发，分析客观条件，这才能收到良好的效果。）
Ⅱ 中学生语文阅读比赛应进行什么奖励
摘要 培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。关键词 训练语言 阅读理解 能力语文阅读理解题是中考语文卷中的一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验：阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。因此，在教学实践中，为提高学生的阅读理解能力，我注意了以下几个方面：一、让学生多记，扩大词汇量词汇量在语文学习中起着至关重要的作用，它是理解一篇文章的基础，更是一切写作的基础。每一篇文章都是由句子组成的，而句子的基本单位正是词和训词组，如不掌握词汇，就无法读懂文章，更别提写作了。为提高学生的语文阅读能力，我注意让学生平时多背多记，为培养学生兴趣，还开展了课外阅读小组、课堂朗诵比赛、成语故事大赛等系列活动，把读书放在一些学生喜闻乐见地有趣的活动中进行，更能激发学生的读书兴趣。二、引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯读有所得，读有所悟，不读怎能有所得，怎会有所悟。阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高。精读，即仔细地读。著名教育家叶圣陶曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐句逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务在指导学生的精读，见不到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参政比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明白处，还是给他们讲解。”课文教学就是精读，目的是掌握语言‘知识，训练语言基本技能，掌握文章结构，理解文章的思想内容。因此，在提倡学生多读的同时，我还要求他们做好读书笔记，定时检查，让班内的学生互相交流读书心得，让他们养成良好的读书习惯。三、 悉心指导学生掌握基本的、科学的读书方法1、浏览法。浏览就是粗略地读、快速地读，浏览法适用于上义所说的泛读。2、跳读法。指的是读一篇文章、一本书或一张报纸的时候，有必要地进行选择性阅读。这种方法重在“为我所用”，而且又能保证学牛的阅读量。3、精读法。“精读”与第一种方法的“浏览”相对，也是上文所提到的精读所适用的方法，就是对所选好的书或者其他读物反复地读、仔细地读、动脑筋地读，要对所阅读的材料有深刻的理解，并且掌握其思想内容以及表达方法，进而对它进行分析、评论，从而达到能够举一反三，再举一反三的理解程度。4、猜读法。就是拿到书或是其它的读物时，看到名称先猜想一下书或材料的内容、结构等，这样的猜读重在节约时间，培养学生的思维能力和想象能力。四、要有目的，有计划地读书面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。安排阅读计划时要注意：围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。五、让学生多做阅读理解练习题，帮助学生掌握一些阅读技巧我特别注意发挥阅读理解练习题和阅读理解测试题的作用，在不断的联系中帮助学生掌握一定的阅读技巧，不断提高学生的语文阅读能力。近年来，存不同程度的测试中，阅读理解部分所占的分值越来越高，不仅是在阅读上要求高了，“写”的要求也在不断提高。我们阅读文章很重要的一个目的是为了获取信息。综上所述，阅读理解是一种综合性很强的语言活动，我认为作为一名语文教师，只要从以上几个方面去有意识的培养中学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多记、多读、多练、多积累；以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则，让他们在阅读中充分感受到愉悦；读后『F确引导他们写读书笔记，探讨读书心得。长此以往，就一定会提高学生的语文阅读理解能力。
Ⅲ 中学生阅读与鉴赏能力大赛
1.在《汤姆。索亚来历险记》中，自汤姆想当海盗，他和（乔·哈泼 ）；（ 哈克贝利·费恩）一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛，玩了一星期后，他们有在（葬礼 ）的时候出现在全镇人的面前。
2.汤姆。索亚勇敢地在法庭上站书来做证，指出（印第安.乔 ）才是杀害罗宾逊医生的凶手，被冤枉的（ 莫夫·波特）最后被无罪释放。
3.汤姆.索亚的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏吸引小朋友为他完成，并交换得带了小朋友的礼物，还从中发现了人类生活的一个重要法则，那就是——人们总是渴望那些难以得到的东西。这件事指的是（被罚刷墙 ）。
4在《爱的教育》中，费兰谛等人戏弄红头发的残疾孩子（克洛西）（填人名），老师批评他们道：“你们欺侮了无辜的人，捉弄了一个不幸的孩子，打了一个不能坏手的弱者。你们做了最卑鄙可耻的事。”还表扬了见义勇为的（卡隆 ）（填人名），称赞他的离婚是高尚的。
5.唱片小说《红岩》所记述的是革命的大进军和反革命的垂死挣扎的极为壮烈的一幕。狱中斗争是小说的主要部分，围绕（江雪琴 ）’（许云峰 ）两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。
Ⅳ 2017年第十六届中学生古诗文阅读大赛专辑
第六届中学生古诗文阅读大赛
复赛试题答案及评分标准(高一高二组)
一、选择题(共20分)
1.(2分)
A—e，B—b，C—c，D—d，E—a
2.(2分)
A—a，B—b，C—c，D—d，E—e
3. D(2分)
4.(4分)
名作动：F 使动用法：A
名作状：H 意动用法：B
形作动：G 介宾短语后置：C
宾语前置：D、E
5.(5分)
A(应为“静夜恩”)
I(应为王翰或《出塞》)
6.(5分)
A(应为文学家萧统)
B(苟子是韩非的老师)
E(《文赋》是西晋陆机所著，《典论•论文》是曹圣所著)
F(不包括李白)
G(应先史学后文学，要对应搭配)
【评分标准】
1，2两题中只要每题画错一条线，就不得分。第4题每错一个成语归属，就扣一分。第5题错一个扣三分，错两个扣 五分。第6题错一个扣一分。
二、填空题(共20分)
7.(1)可以明得失(1分) (2)见不贤而内自省也(1分)
8.黄发垂髦，并怡然自乐(1分)
9.(2分，每格0.5 分) (1)黄鹏又啼数声(2)山深闻鹏鸪(3)子规声断(4)怕听啼鹊
10. (1)戒色、戒斗、戒得(1分) (2)《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏之鼠》(1分)
11.(1)新婚夫妇的卧室(1分) (2)公婆(1分)
12. (2分，每格0.5 分) (1)向南(2)放纵(3)推崇(4)清高
13.西行(1分)
14.(1)施以烹刑(古代以鼎镬煮杀人的酷刑)(1 分) (2)臣请就汤镇镬(1分)
15.(1)旋律苍凉悲壮(1分) (2)旋律高亢激越(1分)
16. (4分)随任在京。一钱于地。俯拾焉。必有舛错。急欲面陈。【评分标准】每错一处扣一分，扣满4分为止。
三、阅读理解题(共30分)
17.(1)祭或祭神(1分) (2)察或察狱(1分)
18.(1)平静而愉悦(1分) (2)只要党风正，社会主义航船定会乘长风破万里浪(意近即可)(1分)
19.(1)想捎个信儿鸿雁谢绝说太远(意近即可)(2分)拟人(1 分) (2)从传书不能到写诗述怀，表思念之切；用看花饮酒与灯下听雨的细节，表思念之深；以想象老友的艰苦与毅力，表思念之诚。(3分)
20. (1 )C(①患：为……担忧；②患：讨厌，厌恶；③过：过错；④过：犯过错)(2分) (2)①朝廷的大堂名词(1分)②上朝动词(1分) (3)C(2分) (4)B(2分) (5)B(不是逃不越 境才是良大夫)(2分) (6)①(如果)(你)前去进谏(晋灵公)却不接受，那么，没有人接替你了。请允许我先去进谏， (如果)(晋灵公)不接受，那么，你可接替我。(3分)②没有谁向善没有个好的开头，却很少有人能坚持 到底的。(3分)0 (7)就“不君”程度讲，由轻到重，更能引人愤慨；就文章结构讲，后写的杀人事件是引起进 谏的直接原因。(4分)
四、鉴赏题(共30分)
21.(15分)【评分标准】鉴赏的实质是分析，即阐明重点，说透特点，解读难点。这篇文章的特点是：问题 次第而出，矛盾层层推进，主题最后坐实，借喻发人深思。学生如果抓住作者这条思路娓娓道来，就是上乘之作，得分当在13、14、15之列。
22.(15分)【评分标准】既然是比较阅读，就要比较出异同之处，甚至比较出同中有异、异中有同之处： 一是两首诗歌在结构方面的共同之处是前半部分都是写秋景，后半部分都是着重抒情。二是李诗突出战后的 悲壮场面和危急形势，范诗着重渲染战争间隙的肃杀氛围，都为抒情作了铺垫。三是李诗后半部分在后援部 队苦战不利的情况下写出报效朝廷的决心，范诗则是在战局僵持状态下写出对胜利的希望和对家乡的思念。 ——如果有学生从推敲字句着手，例如从艺术真实和生活真实的关系谈既然黑云压城何来日光映照等，就有 可能出现开口小而挖掘深的好文章。
五、附加题(10分)(题目中已作详细提示，评分时也可参考)
Ⅳ 第三届全国中学生个性化阅读大赛
第三届全国中学生个性化阅读大赛启事
【摘要】：正主办单位:中华书局优秀传统文化走进校园是民族智慧和情感的传承和发扬。在学生人生观、价值观和文化观初步形成的中学阶段,语文学科教学中融入传统文化的教育,会让学生增加对祖国优秀文化的认同感和自豪感,形成更为完善的人格品德,语文素养和人文修养得到提升。
【关键词】： 个性化阅读 中学生 主办单位 活页文选 优秀传统文化 经典阅读 传统文化教育 语文素养 中学语文教学 中华书局
这个是其中一篇的：《庄周的燕子》答案
1．“采花的蝴蝶”比喻拼命捕捉头脑里不断闪现的思想的庄周，“花”比喻庄周头脑的一簇簇思想。作用是化抽象为形象而具体的事物，既让人获得美感，又让人感知庄周的思想状态。
2．以麻雀反衬燕子：燕子既信任人类，又能与之保持恰当的距离，因而能与人类和平相处；麻雀既不信任人类，却又不远离人类，因而为人类所不容。这样写越发突出了燕子处世的大智慧。
3．燕子亲近人又不受人的控制，循着人类情绪的起落而安排自己的生活节律；既不伤人类，也没让人类坚硬的骨骼碰伤自己。
4．燕子几千年前飞入庄周的视线，引起了他的思考。几千年之后，今天的燕子还是庄周时代一样的燕子，重复着一样的伎俩。庄周从燕子身上发现了为人处世的大智慧，亲近而又保持不太远不太近的距离。
5．庄周的思想是对人生的感悟，体现着人生的智慧，由于他生活在战乱的战国时期，保存生命十分不易，所以才会提出燕子的哲学。同时，燕子哲学实际上又是保命哲学，是建立在对人类充满戒心的基础上的，虽然是机智的，但又是狡猾的，如果当成处世真理，难免变成圆滑的小人。当然也可以有不同看法，但一定要言之成理。
6．B D B项错误非常明显，这里的“燕子”代表的是庄周提出的处世哲学，不是真正的动物燕子。D项在文章中找不到依据，作者并没有表明对庄周处世哲学的评价。
7．文章结尾作者使用了夸张的手法，人类被燕子大卸八块，实际上是说燕子哲学剖析了人类的弱点，人类的弱点在燕子哲学面前暴露无遗。语言幽默，耐人寻味，加深了文章主旨
Ⅵ 2018第十七届中学生古诗文阅读大赛专辑高中适用答案（一定要高中版的答案！急用！！）
马诗（其一）
1. 汉武帝 ? ? 借古讽今
2. 用来讽刺御马们由于条件国语优越国语肥胖而失去了奔跑飞驰的能力。
3. 这两句隐喻朝廷中充斥着平庸无能之辈，他们高管厚禄，脑满肠肥，毫无治国图强之抱负和才能。
4. 统治者痴迷求仙却美梦成空 ? ?信任庸臣导致满朝碌碌无为之辈 ? ? ?
秋浦歌（其一)
1. 明月如同在清水中洗涤过一样，绽放出皎洁的光辉 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2. 飞
3.听觉 ? 宁静，喜悦
Ⅶ 第五届上海市中学生现代文阅读大赛等第查询
预初初一组
一等奖 徐汇 张江集团学校 王舒羽 83
一等奖 闵行 文来中学 钱婧 83
一等奖 浦东新区 上海市实验学校 张鸿 82
一等奖 普陀 进华中学 徐晓毓 81
一等奖 普陀 北海中学 秦震赟 81
一等奖 闵行 上宝中学 李菡琰 81
一等奖 金山 蒙山中学 赵彧青 81
一等奖 徐汇 上海市世界外国语中学 王雪帆 80
一等奖 闵行 文来中学 沈晓寒 80
一等奖 普陀 进华中学 王子宸 79
一等奖 普陀 梅陇中学 刘啸云 79
一等奖 闵行 文来中学 郁圣超 79
一等奖 徐汇 西南模范中学 王寅樱 78
一等奖 闵行 上宝中学 王晓睿 78
一等奖 徐汇 民办华育中学 邵泽昊 77
一等奖 闵行 上宝中学 刘心然 77
一等奖 闵行 文绮中学 徐费悦 77
一等奖 浦东新区 上海市实验学校 丁欣怡 77
一等奖 金山 蒙山中学 杨吴悦 77
一等奖 崇明 民一中学 杜婧怡 77
一等奖 崇明 东门中学 施楠楠 77
一等奖 徐汇 民办华育中学 许怡晨 76
一等奖 长宁 延安初级中学 晏子琳 76
一等奖 普陀 洛川中学 顾艺珺 76
一等奖 浦东新区 上海中学东校 朱晓帆 76
一等奖 金山 蒙山中学 何佳楠 76
一等奖 青浦 青浦一中 张伊美 76
二等奖 徐汇 民办华育中学 钱鄅萧 75
二等奖 普陀 江宁中学 盛睿 75
二等奖 闵行 文来中学 陆珏婷 75
二等奖 浦东新区 澧溪中学 李咏琦 75
二等奖 金山 蒙山中学 于文心 75
二等奖 金山 民办师大实验中学 孙智雯 75
二等奖 青浦 青浦一中 王殊雅 75
二等奖 普陀 梅陇中学 姚晨蕾 74
二等奖 杨浦 复旦二附中 游双嘉 74
二等奖 嘉定 新城初级中学 徐煜 74
二等奖 嘉定 嘉一联中 周璜忱 74
二等奖 崇明 崇明实验中学 朱思窈 74
二等奖 徐汇 民办华育中学 郭理涵 73
二等奖 徐汇 民办华育中学 朱佳蔚 73
二等奖 普陀 远东学校 朱亦如 73
二等奖 杨浦 复旦二附中 唐昊天 73
二等奖 闵行 文来中学 田毅 73
二等奖 浦东新区 金苹果学校 冯硕 73
二等奖 浦东新区 上海中学东校 朱金晶 73
二等奖 徐汇 民办华育中学 周泽龄 72
二等奖 徐汇 张江集团学校 潘雨薇 72
二等奖 徐汇 西南模范中学 彭晨辰 72
二等奖 普陀 兰田中学 孙嘉璐 72
二等奖 闵行 上宝中学 蒋晓航 72
二等奖 浦东新区 上海市实验学校 朱岚晞 72
二等奖 浦东新区 南汇二中 唐启迪 72
二等奖 崇明 民一中学 朱沈晔 72
二等奖 崇明 正大中学 朱婷 72
二等奖 徐汇 上海市世界外国语中学 张巍云 71
二等奖 徐汇 上海市世界外国语中学 林钦儿 71
二等奖 徐汇 西南位育中学 王兆鋆 71
二等奖 徐汇 民办华育中学 邱雨 71
二等奖 普陀 北海中学 王蕾 71
二等奖 普陀 曹杨二中附校 黄采颐 71
二等奖 闵行 上宝中学 胡镇宇 71
二等奖 闵行 上宝中学 姚舒宁 71
二等奖 闵行 上宝中学 付昊皓 71
二等奖 闵行 文来中学 江亦纯 71
二等奖 金山 民办师大实验中学 张予立 71
二等奖 金山 上海市民办金盟学校 方 沛 71
二等奖 青浦 豫英实验学校 姜依琳 71
二等奖 崇明 民一中学 姚佳卉 71
二等奖 崇明 崇明实验中学 王舒琪 71
三等奖 黄浦 明珠中学 刘忻玮 70
三等奖 徐汇 民办华育中学 徐琛昊 70
三等奖 徐汇 张江集团学校 石燕瑶 70
三等奖 虹口 迅行中学 朱莹 70
三等奖 杨浦 复旦二附中 陆惊鸿 70
三等奖 杨浦 民办凯慧中学 毛戈洋 70
三等奖 闵行 文来中学 盛新琳 70
三等奖 闵行 文来中学 罗佳莹 70
三等奖 浦东新区 新竹园中学 罗涵 70
三等奖 浦东新区 南汇二中 李昕元 70
三等奖 崇明 三烈中学 施宇妹 70
三等奖 崇明 民一中学 施 雯 70
三等奖 徐汇 上海市世界外国语中学 宋翊蔚 69
三等奖 静安 市西初中 徐芝宇 69
三等奖 普陀 进华中学 赵诣 69
三等奖 普陀 中远中学 赵悦琳 69
三等奖 普陀 中远中学 李路 69
三等奖 杨浦 复旦二附中 陈伊纯 69
三等奖 杨浦 复旦二附中 刘闾甫 69
三等奖 杨浦 复旦二附中 沈逸非 69
三等奖 杨浦 兰生复旦中学 朱逸玮 69
三等奖 闵行 上宝中学 杨海琼 69
三等奖 闵行 上宝中学 徐曼迟 69
三等奖 浦东新区 浦东模范中学 张妍 69
三等奖 浦东新区 上南中学东校 杨蓉 69
三等奖 浦东新区 上南中学东校 吴立蓓 69
三等奖 奉贤 奉贤实验中学 蔡彦敏 69
三等奖 金山 蒙山中学 陆佑程 69
三等奖 金山 上海市民办金盟学校 刘国语 69
三等奖 嘉定 嘉一联中 邓叶辉 69
三等奖 崇明 民一中学 施易欢 69
三等奖 崇明 民一中学 陈坤 69
三等奖 崇明 正大中学 王佳明 69
三等奖 崇明 东门中学 唐汝衡 69
三等奖 崇明 崇明实验中学 许敏 69
三等奖 徐汇 张江集团学校 黄稚林 68
三等奖 静安 市西初中 俞晏如 68
三等奖 普陀 梅陇中学 周尧 68
三等奖 杨浦 民办凯慧中学 朱以健 68
三等奖 杨浦 兰生复旦中学 古宇昕 68
三等奖 闵行 上宝中学 刘怿赟 68
三等奖 闵行 上宝中学 胡祉晴 68
三等奖 闵行 上宝中学 梁佳琪 68
三等奖 闵行 莘光学校 张奕晨 68
三等奖 闵行 莘光学校 张芷萱 68
三等奖 浦东新区 浦东模范中学 陈成 68
三等奖 浦东新区 上海市实验学校 宁啸威 68
三等奖 浦东新区 南汇二中 顾本 68
三等奖 奉贤 奉贤实验中学 徐婧 68
三等奖 奉贤 奉贤实验中学 詹佳楠 68
三等奖 金山 蒙山中学 李妍 68
三等奖 松江 西外外国语学校 史艺彬 68
三等奖 崇明 民一中学 杨璐璐 68
三等奖 崇明 民一中学 秦嘉贝 68
三等奖 崇明 崇明实验中学 袁令 68
三等奖 崇明 崇明实验中学 张弛 68
三等奖 崇明 东门中学 陈帆 68
三等奖 卢湾 卢教院附属中山中学 陶泉清 67
三等奖 徐汇 民办华育中学 刘懿凡 67
三等奖 徐汇 张江集团学校 刘倩余 67
三等奖 静安 育才初级中学 吴静远 67
三等奖 普陀 进华中学 徐婧怡 67
三等奖 普陀 兰田中学 王佳云 67
三等奖 杨浦 兰生复旦中学 毛斯筱 67
三等奖 杨浦 兰生复旦中学 李晶菁 67
三等奖 杨浦 兰生复旦中学 张天翼 67
三等奖 闵行 上宝中学 龚逸涵 67
三等奖 闵行 上宝中学 陈梵谷 67
三等奖 浦东新区 上海中学东校 陆逸波 67
三等奖 浦东新区 坦直中学 王志伟 67
三等奖 浦东新区 南汇二中 张远东 67
三等奖 浦东新区 南汇二中 杨丹婷 67
三等奖 奉贤 奉贤实验中学 刘春静 67
三等奖 奉贤 奉贤实验中学 夏研 67
三等奖 金山 金山初级中学 吴鼎蔚 67
三等奖 金山 蒙山中学 潘紫奕 67
三等奖 金山 民办师大实验中学 葛晨倩 67
三等奖 松江 茸一中学 周楠 67
三等奖 青浦 青浦一中 朱雨昊 67
三等奖 嘉定 新城初级中学 熊从为 67
三等奖 崇明 民一中学 王昕瑜 67
三等奖 崇明 民一中学 杨雨倩 67
三等奖 崇明 东门中学 吴彩妮 67
优胜奖 徐汇 上海市世界外国语中学 徐立瑄 66
优胜奖 徐汇 上海市世界外国语中学 孙嘉玥 66
优胜奖 静安 市西初中 周天慈 66
优胜奖 普陀 曹杨二中附校 钱莺 66
优胜奖 闸北 扬波中学 李旻 66
优胜奖 杨浦 民办凯慧中学 陈宇恺 66
优胜奖 杨浦 兰生复旦中学 朱文琪 66
优胜奖 杨浦 兰生复旦中学 盛智明 66
优胜奖 闵行 上宝中学 陆晴雯 66
优胜奖 闵行 文绮中学 施悦 66
优胜奖 闵行 文绮中学 吕星怡 66
优胜奖 浦东新区 上海中学东校 宋心意 66
优胜奖 浦东新区 上海中学东校 陈马梓嵘 66
优胜奖 浦东新区 上南中学东校 罗康麒 66
优胜奖 浦东新区 六灶中学 杨淋 66
优胜奖 浦东新区 南汇二中 周舟 66
优胜奖 金山 蒙山中学 谢隽 66
优胜奖 松江 三新学校 王雨凡 66
优胜奖 嘉定 封浜中学 王紫怡 66
优胜奖 崇明 民一中学 王昊成 66
优胜奖 卢湾 兴业中学 李沁莹 65
优胜奖 徐汇 西南位育中学 陈英阑 65
优胜奖 徐汇 民办华育中学 朱恺洁 65
优胜奖 徐汇 南模初级中学 沈妍 65
优胜奖 长宁 市三初级中学 白安可 65
优胜奖 普陀 兰田中学 李金晶 65
优胜奖 普陀 远东学校 胡少芬 65
优胜奖 闸北 扬波中学 刘佳睿 65
优胜奖 杨浦 民办凯慧中学 宋依琳 65
优胜奖 闵行 上宝中学 方季堃 65
优胜奖 浦东新区 沪新中学 易小萌 65
优胜奖 浦东新区 上海市实验学校 张雨桐 65
优胜奖 浦东新区 南汇二中 潘译文 65
优胜奖 浦东新区 南汇二中 张依然 65
优胜奖 浦东新区 傅雷中学 齐亚苹 65
优胜奖 奉贤 奉贤实验中学 翁子璇 65
优胜奖 金山 钱圩中学 黄雨琦 65
优胜奖 金山 民办师大实验中学 钱淑娴 65
优胜奖 金山 上海市民办金盟学校 盛晓馨 65
优胜奖 嘉定 迎园中学 沈炀 65
优胜奖 嘉定 封浜中学 邓卫平 65
优胜奖 崇明 新光中学 陆一成 65
优胜奖 崇明 东门中学 唐舒展 65
优胜奖 崇明 宏达中学 吴培培 65
优胜奖 徐汇 上海市世界外国语中学 杨丞霖 64
优胜奖 徐汇 西南位育（东校） 冯岳澄 64
优胜奖 徐汇 淮海中学 赵华秀 64
优胜奖 徐汇 淮海中学 黄诗韵 64
优胜奖 徐汇 南模初级中学 赵思懿 64
优胜奖 普陀 曹杨二中附校 于晟赟 64
优胜奖 普陀 兰田中学 秦璐怡 64
优胜奖 杨浦 思源中学 俞风云 64
优胜奖 杨浦 民办凯慧中学 李琨 64
优胜奖 闵行 上宝中学 赵铮言 64
优胜奖 闵行 莘光学校 王亦晴 64
优胜奖 闵行 莘光学校 陆茗 64
优胜奖 闵行 文来中学 黄志贤 64
优胜奖 浦东新区 由由中学 胡清怡 64
优胜奖 浦东新区 上海市实验学校 孙凡斐 64
优胜奖 浦东新区 坦直中学 曹晨晨 64
优胜奖 浦东新区 南汇二中 瞿怡 64
优胜奖 浦东新区 傅雷中学 倪薇薇 64
优胜奖 奉贤 奉贤实验中学 钱唐一能 64
优胜奖 金山 蒙山中学 赵一羽 64
优胜奖 青浦 豫英实验学校 钱骋 64
优胜奖 青浦 青浦一中 徐依凡 64
优胜奖 青浦 青浦一中 王宇轩 64
优胜奖 嘉定 新城初级中学 黄嘉蔚 64
优胜奖 崇明 正大中学 张奕欣 64
优胜奖 黄浦 明珠中学 袁天屹 63
优胜奖 卢湾 卢教院附属中山中学 董桂辰 63
优胜奖 徐汇 西南位育（东校） 田源 63
优胜奖 徐汇 西南位育（东校） 张嘉文 63
优胜奖 徐汇 民办华育中学 张若愚 63
优胜奖 徐汇 民办华育中学 许哲琴 63
优胜奖 长宁 市三初级中学 王子璇 63
优胜奖 普陀 梅陇中学 张雯婷 63
优胜奖 普陀 北海中学 林子良 63
优胜奖 普陀 兰田中学 岳心悦 63
优胜奖 闸北 扬波中学 徐明放 63
优胜奖 虹口 迅行中学 宋韵婕 63
优胜奖 杨浦 民办凯慧中学 陈浩 63
优胜奖 杨浦 市光学校 吉雨蒙 63
优胜奖 杨浦 市光学校 杨嘉嘉 63
优胜奖 闵行 七宝二中 朱怡雯 63
优胜奖 闵行 上宝中学 潘艺博 63
优胜奖 闵行 上宝中学 蒋星雨 63
优胜奖 闵行 文来中学 黄奕程 63
优胜奖 闵行 文来中学 李依扬 63
优胜奖 闵行 文来中学 王嫱 63
优胜奖 闵行 文绮中学 翁恺龄 63
优胜奖 浦东新区 新竹园中学 樊之喻 63
优胜奖 浦东新区 上海中学东校 缪钰鑫 63
优胜奖 浦东新区 上海中学东校 周韧 63
优胜奖 浦东新区 上海市实验学校 王天 63
优胜奖 浦东新区 南汇二中 瞿立晨 63
优胜奖 浦东新区 南汇二中 万诗琪 63
优胜奖 金山 蒙山中学 周宏磊 63
优胜奖 金山 上海市民办金盟学校 陆佳怡 63
优胜奖 金山 上海市民办金盟学校 龙佳明 63
优胜奖 崇明 民一中学 周清原 63
优胜奖 崇明 东门中学 沈于蓝 63
优胜奖 崇明 崇明实验中学 黄诗韵 63
优胜奖 崇明 崇明实验中学 杨心怡 63
优胜奖 浦东新区 南汇二中 冯心呈 63
优胜奖 崇明 大公中学 展振 63
优胜奖 崇明 崇东中学 张雪红 63
优胜奖 崇明 登瀛中学 蔡琪雯 63
优胜奖 浦东新区 上海中学东校 潘颜 63
初二初三组的打不下了。要的问我拿。
Ⅷ 2009全球华人中学生阅读征文大赛征文活动推荐书目
2009"全球华人中学生阅读征文大赛"推荐书目2009年1月8日 13:23
来源:东方网 选稿:顾卓丹
这个蓝色的星球是我们共同的家园……
人类的家园是美好的。它赐予我们丰富的食物；岩石、泥土和森林向人类提供了建筑材料；牧场上的羊群、亚麻和中国桑蚕为人类提供了遮蔽身体的原料，挡住了冬季的寒冷和夏日的曝晒。地球就是人类美好的家园，它如此慷慨，每个人只需稍作投入就可获得丰富的回报。
——（美）房龙《地球的故事》
经典推荐
《四季简史》
作者：叶永烈出版社：中国福利会出版社
曾几何时全球变暖让我们对春夏秋冬的季节概念变得越来越模糊。如今你是否还有心情去体会“春天漫笔”、“挥扇话夏”、“金色秋天”和“炉边话冬”的个中趣味？
《致森林》《致高山》《致大海》
编著：红孩出版社：学林出版社
“自然”、“爱”是文学创作永恒的母题。“仁者乐山，智者乐水”，澎湃的大海、苍翠的森林、巍峨的高山历来是文学家吟咏的对象。一草一木总关情，一山一水都有灵。丰子恺、叶圣陶、冰心……用优美的文字，富有灵性的语言，表达了他们对自然、对人生的感悟与热爱之情。
《房龙地理》
作者：（美）亨德里克·威廉·房龙出版社：上海三联书店
房龙对于世界地理的解读，不仅限于讨论地球的自然特征。他没有罗列枯燥的数字，没有堆砌深奥的名词，而是把人作为重点，试图寻找人与自然和谐共存之路。房龙用文学手法赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展现在读者面前。
更多精彩
《植物记Ⅱ》
作者：安歌
湖南文艺出版社
《消失的地平线》
作者：(英)詹姆斯·希尔顿
云南人民出版社
《藏地密码》
作者：何马
重庆出版集团
《我们的国家公园》
作者：(美)约翰·缪尔译者：郭名倞
吉林人民出版社
《爱因斯坦的圣经》
作者：（美）萨缪尔译者：李斯马永波
海南出版社
那些可爱的生灵给我们无数感动……
有一次，我看见一只在湖边石岸上散步的猫，令人惊讶的是它会离开家走到这么远的地方。我们都惊异于彼此的发现，呆呆地望着对方，但就是从早到晚趴在波斯地毯上的慵懒驯顺的小猫，一溜烟跑到这遥远的树林，也仿佛回到家里一般。
——（美）梭罗《瓦尔登湖》
经典推荐
《昆虫记》
作者：(法)法布尔译者：陈筱卿出版社：北京燕山出版社
千万不要以为它只是一本简单的科普小册子。本书被誉为“昆虫的史诗”，它的问世被看作是动物心理学的诞生。法国昆虫学家法布尔医生将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来。
《动物智慧故事》
作者：沈石溪出版社：中国福利会出版社
最精彩的故事发生在最神秘的地方，最有趣的故事发生在最不可思议的动物身上。动物一天的生活开始于紧张、激越的节奏，结束于激越、紧张的节奏，一切以生存为最高准则。
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《狼獾河》
作者：格日勒其木格·黑鹤出版社：接力出版社
敖鲁古雅静静地伏卧在大兴安岭原始森林深处。那里有着浑然天成的和谐，有着令人屏息的美感。■、驯鹿、狼獾、雕鹗、熊、狼等隐秘的动物出没自如，拥有与山林对话能力的鄂温克猎民的神秘歌声在森林中回荡。嗷嗷待哺的幼■在主人的呵护下成长为一头巨兽，可是，在主人弥留之际为什么将枪口对准了它？
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《黑骏马》
作者：(英)安娜·西韦尔
译者：蔡文
人民文艺出版社
《黑焰》
作者：格日勒其木格·黑鹤
接力出版社
《巴格达有爱》
作者：(美)杰伊·科普曼梅琳达·罗斯
译者：王旭霞
译林出版社
《我在雨中等你》
作者：(美)加思·斯坦
译者：林说俐
南海出版公司
《动物档案》
作者：蒋子丹
生活·读书·新知三联书店
城市让我们的生活更美好……
人们之所以从乡村来到城市，是为了更好地生活。
——（古希腊）亚里士多德
经典推荐
《看不见的城市》
作者：（意）伊塔洛·卡尔维诺出版社：译林出版社
在《看不见的城市》里人们找不到能认得出的城市，所有的城市都是虚构的。它让我们对泛指意义上的城市进行反思，让我们在极速前进的道路上，歇一歇脚，做一次短暂的驻足回望。
《上海日记》
作者：叶辛出版社：上海人民出版社
改革开放以后，千百万新都市人拥入大中城市。从贵州偏远山区来上海求学的大学生全小良努力融入上海。他命运一波三折，展现了当代新上海人的生存状态，以及他们对新生活的追求与向往。
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《街道背后——海上地名寻踪》
作者：薛理勇
同济大学出版社
《城市母语》
作者：荆其敏
百花文艺出版社
《都市记》
编著：祝勇
中国国际广播出版社
《巴黎文学地图》
作者：BY工作室
华东师范大学出版社
《城市的秘密：地下万象》
作者：(美)亚历克斯·马歇尔
译者：周洁
生活·读书·新知三联书店
《明日的田园城市》
作者：(英)霍华德
译者：金经元
商务印书馆
《城市的标志》
作者：张红霞
石油工业出版社
《到古代去旅行》
作者：艾嘉杨宁
石油工业出版社
《庞贝：倏然消失了的城市》
编者：(美)戴尔·M·布朗
广西人民出版社
对自然我们应心怀敬意……
人类出于自然，就如婴儿出于母腹。对自己的母亲，我们应当深怀感谢之情，用爱和奉献而不是贪求和索取去对待她。
——莽萍《绿色生活手记》
经典推荐
《寂静的春天》
作者：(美)蕾切尔·卡逊译者：吕瑞兰出版社：上海译文出版社
“向大自然宣战”、“征服大自然”，回想一下长期流行于全世界的口号，大自然是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。人类的这种意识一直持续到20世纪。蕾切尔·卡逊第一次对此提出了质疑。作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想却为人类环保意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。
《没有我们的世界》
作者：(美)艾伦·韦斯曼译者：赵舒静出版社：上海科学技术文献出版社
《没有我们的世界》向我们展现了这样的图景：人类销声匿迹以后，我们的基础设施建筑土崩瓦解，最终消失殆尽；我们日常使用的物品像化石一样万世永存；铜管和配线在地质运动的作用下挤压成透着红色的岩石；塑料、青铜雕塑、无线电波和一些人造的物质成为我们留给宇宙最永恒的礼物。
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《心中的旷野》
作者：鲁枢元
学林出版社
《难以忽视的真相》
作者：(美)阿尔·戈尔
湖南科学技术出版社
《万物简史》
作者：(美)比尔·布莱森译者：严维明陈邕
接力出版社
《小小地球》
作者：(英)布鲁斯译者：杨晓霞
新星出版社
《绿色生活手记》
作者：莽萍
中国政法大学出版社
纯净的心灵让我们返璞归真……
每一个早晨都是一个愉快的邀请，使得我的生活跟大自然同样地简单，也许我可以说，同样地纯洁无瑕。我向曙光顶礼，忠诚如同希腊人。我起身很早，在湖中洗澡。这是个有宗教意味的运动，我所做到的最好的一件事。据说在成汤王的浴盆上就刻着这样的字：“苟日新，日日新，又日新。”我懂得这个道理。
——（美）梭罗《瓦尔登湖》
经典推荐
《瓦尔登湖》
作者：(美)亨利·戴维·梭罗译者：徐迟出版社：上海译文出版社
1845年春天，梭罗在老家康科德城的瓦尔登湖边建起一座木屋，过起自耕自食的生活，并在那里写下了著名的《瓦尔登湖》一书。书中的许多篇章优美细致，像湖水般纯洁透明，像山林般茂密翠绿；书中也有一些篇章说理透彻，十分精辟，给人启迪。
温暖推荐
《小王子》
作者：(法)圣埃克絮佩里译者：周克希出版社：译林出版社
“我”因飞机故障迫降到撒哈拉沙漠上，遇到一个来自外星球的小王子。他在太空中拜访了国王的、爱虚荣人的、酒鬼的、商人的、点灯人的、地理学家的星球，最后来到了巨大的地球。在地球上他又遇到了蛇、玫瑰花、狐狸、商贩。在游历中他明白了生活的道理和生命的本质。
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《天地一书生》
作者：周涛出版社：上海人民出版社
个性“书生”置身于“天地”这一广阔背景中，将自然原野的纯朴野性和生命力与人类文化中的哲学思考融会凝练。他以看似严肃的散文文体来幽默阐述，用大俗大雅又大智若愚的观点和思想来回答生活中的各种命题，直击人心。
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《自然教育》
作者：(意)蒙德葛察
编译：胡学亮何以然
中国工人出版社
《永远的小王子》
作者：(法)马赛尔·米若
译者：袁俊生党英媚
文化艺术出版社
《渴望生活——梵高传》
作者：（美）欧文·斯通译者：常涛
北京十月文艺出版社
《会跳舞的向日葵》
作者：秦文君
北京十月文艺出版社
《世说心语》
作者：刘墉
接力出版社
Ⅸ 中学生古诗文阅读大赛如何准备
你是初中组的吗？ 我以前参加的经验是：基础篇的都要掌握，每篇文章的注释、翻译回、中心要贯通，诗答词的题目、答案最好背下来（看熟也可以），因为考题里会有赏析题，这个时候题目里的赏析就需要写。提高篇要背，但更重要的是理解。文学常识是靠平时积累的。祝你得奖*^_^* 【复习时间要充足】