❶ 如何做好中学生的家庭教育
中学生是当今社会中一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题。因此，这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。它不仅对孩子的一生有重要影响,而且对提高人的素质也有十分深远的影响。
既然做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们要怎么做才能给孩子良好的家庭教育呢？
首先，要正确对待孩子的学习成绩。
在当今这个以升学率来衡量教育成果的时代,家庭教育的实质往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何去引导中学生在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。其实，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定能体验到成功。是体验到成功，还是体验到失败，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，只要比以前进步了，就都应该感到满意。因为，进步即是超越自我，而超越自己就是一种成功。
其次，要让孩子学会独立、自主。
家长应该让孩子学会独立自主地解决自己的问题。家长们应该对孩子说：“孩子都已经中学生了，爸妈相信你，你自己的事自己定，爸妈给你说的事都做参考”.给孩子足够的信任，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。
再次，要实行家教合作。
家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要有宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育也是中学生教育的一个重要的版块。家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造了良好的家庭环境和学习环境，促进了学生的进步。
❷ 家庭教育对中学生成长的影响大
我个人觉得家庭的教育对子女的成长影响很大!!!
做为父母的责任除内了给子女一容个好的生活条件外!还要会引导自己的孩子走上一条比较光明的道路!!
中学生关键的就是性格的培养和思想的熏陶!
如果家庭天天充满暴力,天天只讲钱,那么这样家庭出来的孩子多半都是有暴力倾向和拜金主义的!!
中学生最难处理的就是和父母之间的距离!!要和孩子保持适当的距离!让他们把你当做是朋友!而不是长辈!
还有就是对于交友方面!!适当的引导就可以了!不要强制的断绝他和某某类的人交朋友!反到适得其反!!这个年纪的孩子都是叛逆的!所以多说说道理!多和他们沟通!!!
毕竟大家都有经历过这一个成长过程!
随着步入社会!社会阅历的丰富!慢慢就可以理解以前父母的所做所为了!!
❸ 家庭教育对中学生的影响
一、家庭的结构对中学生心理状态有着重要的影响，正常的家庭结构有利于学生保持一种顺畅、和谐的状态。一般地，家庭结构有：正常的几代同堂的大家庭，正常的小家庭，单亲式、再婚式，不同的结构会使学习产生不同的情绪。经调查证明，正常的家庭对学生的兴奋、稳定、烦恼、恐惧、紧张、嫉妒等影响趋向平均值，而单亲家庭，再婚家庭对此有极为显著的影响，学生情绪波动幅度大！而情绪的好坏直接作用于学习成绩的好坏。
二、家庭的气氛对学生影响也非常重要。由于社会市场经济的扩大，竞争激烈，风险系数增大，一些父母在外面承受了巨大的压力，经受无数的困扰与挫折，家庭往往成为他们渲泻的场所，家庭成员充满敌意，父母经常吵架，容易给其子女带来焦虑、不安、恐惧、敌对的情绪，导致他们对父母不满，不服父母的教育，不愿回家。我班曾经有一位成绩优秀的女学生在一次“漓江渔火节”中逛街到深夜两点，都不回家，问她，却说：“我不想回去，看到那个乌烟瘴气的家我就烦！和别人在外，有说有笑，轻松得很，我不想回去！”听到这些，心里不禁一震！是啊，他们在家里得不到温暖，得不到爱，得不到安全，又怎能给别人温暖的爱呢？爱需要给予，也包括接受。同时，有的父母有空喜欢在家里打牌、打麻将、赌博，或聚众酗酒，划拳行令，天长日久，孩子蒙受这种洗礼，必将会影响他们心理因素。有一位学生的家长爱打牌，他说自己孩子成绩差，要他认真些，这孩子说：“你懂什么，你只知道打牌，懒得理你！”另外，有的父母长期的外打工经商，家中孩子无人看管，或交给别人看管，久而久之，家中缺少温馨气氛，孩子成为脱疆的野马，与父母没有感情，易养成不好的习惯。
由此可见，良好的家庭氛围，易于沟通情感，利于学生身心健康，茁壮的成长，激发他们浓厚广泛的兴趣，培养坚强的意志和良好的性格，从而为他们远大理想而奋斗。反之，孩子整天在焦虑、粗暴、吼闹中生活，他们心理能平衡吗？能正常学习吗？只能是效仿家长，恶性循环，不能自拔。
三、家庭的管教方式，更是重要的一面，现行的中学生希望老师具有民主、和谐、平等、宽容、关爱、机智、幽默等特征，而不是粗暴、专制、放任型的。同样，他们期望家长与期望老师是等值的，在一次调查测试中，有这样的情况：①你最崇拜的人是谁？选“家长”一栏仅占14.8%。②自己出错了，希望父母耐心教育，指出出错的根源的占87%以上。由此可见，现在的父母在管教子女这方面还不太符合他们的心理要求，他们希望民主、平等的人际关系，一般来说，民主型的管理最为适宜，这既要做到管教引导，又不放任自流，又尊重子女的个性，循循善诱，耐心说服。而专制型、粗暴型、放任型、溺爱型、保护型，对学生都是不利的。专制型粗暴型使中学生富有攻击性和畏缩自卑感。由于受封建家长制，等级制观念的影响，有相当一部分家长认为，子女京广是绝对要听话，不能有犯上之嫌，若出现错误，则采取威压手段，讽刺挖苦，大吼、罚跪、罚站或扇耳光吃棒子等，直到子女害怕为止，这样即使他口服了，可内心还是忿忿不平的，没有达到教育效果，反而增加了学生的对抗性，形成逆反心理，其次，改革开放了，人们生活水平提高了，在物质方面尽量满足子女要求；另一方面，家长“望子成龙，望女成凤”心切，为适应竞争，对子女学习要求越来越严，请家教开小灶，或家庭题海战术等，造成巨大压力，因此这部分家长是在物质享受百般造就，在学习及行为方面，百般苛刻，物质和精神享受不平，容易形成了溺爱型或保护型。马卡连柯说：“溺爱虽然是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”爱要把握尺度，适可而止。还有一种就是放任型，只养不教，有的父母忙于工作从不过问，他们认为自己对子女的责任就是出钱，有个别家长连自己子女上几年级几班都不知道。奉行“树大自然直”的观点，长大了自己会好的，还有的认为家中祖坟风水好，出孝子，并举有名有姓的人证明。在这种情况下，学生明辩是非的能力还很差，不能养成良好的习惯，容易误入歧途，走上犯罪道路。据调查，凡能考入高中、大学的学生85%－90%都与家庭有关，都依赖于家庭环境家庭教育。那么，不务正业、锒铛入狱的青少年，谁能说与家庭毫无关系呢？
家长“读书无用论”的意识影响学生心愿。近几年来，由于人事分配制度的改革，我校有近18%－25%的农村家长认为读书用处不大，费用又高，即使读了大学，也没有工作分配，到头来人财两空，划不来。因此，“九年义务教育”是逼不得已的。我们曾走访了东桃村想辍学的一位学生，一到他家，这们家长怒气冲冲地说：“你们又来了，我再也不上你们的当了，他哥哥大学毕业还是玩‘泥坯子’！去！去！去！别在我面前卖嘴皮子了，……我已铁心了，送子读书不如送子赶圩。”就这样学生上学梦在家长这番论调中破灭了！连古人都知道“骡马成群不为富，家有读书不算贫”，何况我们新时代的人呢？
家庭教育是社会教育的重要组成部分，特别是在当前科学文化技术尚不发达的乡镇农村，学生是绝对依赖于家庭的，家长是第一任老师。“近朱者赤，近墨者黑。”家长应该就高尚的修养，美好的心灵，时刻影响、感染、雕塑自己的子女，必须净化自己的心灵与品行，在子女面前树起楷模，已正方能正子女也。新世纪是奔向科技尖端的世纪，现行乡镇、农村的家长已落社会科学技术文化之伍了，成为遗憾了，难道还要把遗憾塞给子女，让历史嘲笑么！
我们呼吁家长们：子女是社会财富，祖国的未来，不是个人的私有财产，对子女进行良好的家庭教育，给他们营造良好的家庭环境；社会赋予家长的责任，让子女健康成长，在社会的大家庭摇篮里，欢畅、酣甜地吮吸着祖国母亲的乳汁，去圆新世纪的梦吧！
❹ 关于中学生青春期家庭教育您有什么收获
尊重孩子，理解孩子，正确引导，营造平等和谐的家庭气氛，祝家庭幸福。
❺ 中学生家庭教育应注意哪些
(一)缓解与小孩之间的紧张关系
当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习， 在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教育引导这一时期的孩子？家长可以从以 下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系：
1、尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。
把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
2、转变固定的思维模式。
试图从当今时代的角度来理解孩子。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
3、防止出现两个极端。
一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
❻ 中学生家庭教育故事
夏日的一个晚上,我们全家像平常一样吃完晚饭到公园去玩。公园里大人孩子好不热闹。上小学的女儿很快就找到了自己的玩伴——一个和她年龄相仿的小女孩。“妈妈过来帮我摘果子好吗？”循着女儿的声音望过去，只见两个孩子正站在冬青树旁摘着什么。走过去才发现原来冬青树上长着许多有棱角的小豆豆，煞是可爱。女儿见我过来赶忙向我展示她们的发现：“妈妈，你看，这是树的种子吧？我把它们种在土里能长出小树来吗？”我看着女儿那认真的样子一时不知道该如何回答。说实话，我觉得这可能很难实现，但我又不想浇灭孩子的好奇心和求知欲。于是我灵机一动说：“你可以试一试呀。”“那你和我们一起多摘一些回家种好吗？”“当然可以。”我爽快地答应着就和两个孩子一起把我们正摘着，她的那个小伙伴悠悠地说了一句：“你妈妈真好！”我和女儿同时诧异地看着她。她接着说道：“因为我妈妈可不会这样跟我一起玩。”正说着一位年轻的母亲走过来冲小女孩喊道：“平平，回家去。”这时小女孩赶紧跑过去，从兜里掏出一把种子对她妈妈说：“妈妈，你看，我们回家把它种在土里好吗？”“什么破东西，赶快扔了。”那年轻妈妈连看都没看一眼就不耐烦地说道。小女孩回过头了冲我们说了句：“你看我妈妈就是这样。”然后就悻悻地跟着妈妈回家了。
眼前的这一幕使我想起了一些“问题学生”家长的抱怨：“孩子越大越没意思，小的时候多好玩，什么话都跟我说，现在可好，和大人就是没话说。”“这孩子我可管不了了，总是跟我对着干，说什么他也不听。”类似这样的抱怨如今在我国许多家庭普遍存在着。家长认为孩子大了，和父母疏远了，出现了不可逾越的代沟。难道孩子真的是讨厌父母和父母没有共同语言了吗？有教育专家指出，在缺乏有效的语言沟通的背后，其实是父母无法探知孩子的内心世界的苦恼。孩子越大越与父母没话说，其根本原因是家长先主动跟孩子疏远了。
孩子小的时候喜欢跟父母喋喋不休的时候，有些父母往往觉得他们幼稚可笑甚至烦人，他们说的都是些孩子间鸡毛蒜皮的小事，从而对他们的话不屑一顾。而正是这种做法大大伤害了孩子。等到孩子稍微大些时，有了自己的独立的思想、意识，渴望得到父母的尊重与理解。而这时父母又往往对孩子的想法、做法抱以不尊重、轻视甚至呵斥，这又一次刺伤了那些正在长大、渴望成熟的心。天长日久父母的这些态度就造成了与子女间不可填补的鸿沟。这时父母才发现孩子不知什么时候开始和自己无法沟通了。
如何预防或消除父母与孩子的这种鸿沟呢？
首先，父母要把自己当成孩子的朋友，每天留出与孩子相处的时间，让自己变成孩子然后和孩子一起游戏，一起聊天，倾听孩子的声音，走进孩子的内心世界。一旦打开与孩子心灵沟通的渠道，父母与孩子间的信任与理解就会变得非常容易，孩子也会敞开心扉接受你的忠告。
其次，父母要与孩子一起成长。孩子在不断地长大，社会在不断地进步，做为父母，要想成为孩子永远的朋友，必须和孩子一起成长，走进孩子的世界，接触新鲜事物，了解孩子新的兴趣、新的焦点话题和孩子谈话的兴奋点，从而使孩子感到你永远是他可以无话不谈的朋友。这样父母就不会觉得与孩子沟通是一件很难的事了。
❼ 青少年家庭教育问题 家长应该如何教育中学生
家长应来该带动孩子一起，寓教源于乐，用孩子喜欢的方式学习法律知识才会印象深刻。
把青少年法治教育的内容渗透在日常生活之中。要以生活中出现的实例，来教育孩子。要生动、直观、形象，如举行“家庭法律常识小竞赛”、观看法制电视、电影等，使孩子在不知不觉中受到教育。
下载YOUTH法治教育APP
YOUTH法律平台里有课件，习题，微电影、短视频、动画、漫画、游戏、3D虚拟现实、人工智能等多种方式开展和实践性青少年法治教育的产品；为家庭法治教育增色不少。
❽ 中学生家庭教育应遵循哪几条原则
家庭教育的原则是指根据家庭教育的目的与任务，遵循儿童身心发展的规律和青少年成长规律，在总结成功家庭教育经验的基础上而提出的，家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。我国家庭教育应该遵循的原则有四个方面：循序渐进原则、因材施教原则、严慈相济原则、教学相长原则。
家庭教育中的循序渐进原则。 循序渐进原则，是指家庭教育要遵循儿童的身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。
孩子在不同的年龄段有不同的认知特点，因此家长要根据孩子年龄发展的顺序，合理安排教育内容，但是在日常的家庭教育过程中，家长溺爱自己的孩子怕孩子吃苦或者什么都包办，在应该实施某种教育的时候却没有及时进行；还有的就是怕自己的孩子落后于别的孩子，拼命的给孩子报这个补习班，报那个补习班，超出了孩子身心发展的水平。在现在的家庭教育中较为普遍的是家长对孩子超前的教育，就像现在幼儿园很多家长怕孩子在上小学了跟不上，就每天在外面给孩子报很多兴趣班，如：珠心算、拼音、英语等，其实这样对孩子来说是一种很大的负担，违背了循序渐进的原则，到了小学该学那些高难度的数学、拼音的时候，孩子会觉得老师教的我都会，有什么好学的，反而对学习产生了厌倦感。
❾ 如何开展中学生的家庭教育
亲师配合，引导孩子感恩父母，看到父母养育的辛劳
老师给孩子讲父母的恩德；
家长教育孩子尊敬老师，感恩老师；
还要以身作则，老师尊重家长，家长尊重老师