1. 关于校园的诗歌，为拍的校园视频配的朗诵，诗歌，关于校园的句子都行。不要太少。
校园来四季歌
金色的校园
我们源喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
四季的校园
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
如果是低年级的,我这里也有两首
我们的校园多美丽
校园里，鲜花开，
小蜜蜂，采蜜来。
快来看，走廊里，
学生作品满墙壁，
有书法，有绘画，
还有剪纸和工艺。
教室里，新桌椅，
可以升降可以移，
四个轱辘在桌底，
轻轻一动就对齐。
多功能厅真神奇，
实物投影DVD
看电影，看动画，
还能舞蹈和游戏。
处处都有新面貌，
校园美
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又榴。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑。
希望对你有帮助！
2. 诗歌散文朗诵视频
作者：转自西克朗诵网,试听请点击目录到原网欣赏。(提示:部分曲目失效无法试听,请多多谅解)。配乐诗歌散文朗诵精选200篇(一)。。。
诗歌散文朗诵：
3. baidu关于诗歌《因为我们是中学生》朗读的视频
恩师颂
甲:缤纷的童年，如匆匆流逝的溪水，
带着欢快的歌儿奔向远方;
乙:小学的六年，如沁人心脾的清风，
穿过指尖留下无限的怀念。
甲:六年前的今天，我踩着夕阳离开小学，结束小学第一天，
乙:六年后的现在，我踏着清晨迈入中学，展开中学新生活
甲:又一个轮回，阳光如往年一样的温暖，
照出多少欢笑的脸庞
乙:又一个冬季，梅花一如既往地绽放
送来几缕恩师的芳香
乙:作业本上写满您对工作的热爱
甲:眼神里流露出您对我们的关怀
乙:皱纹渐渐布满额头
甲:嗓子越发的沙哑
合:但您仍在书写生命的赞歌
仍在诉说着青春的无悔
乙:老师，我愿是夜晚的灯光
陪您度过漫漫长夜
甲:老师，我愿是晨曦的露珠
折射出您的光芒
乙:老师，我想为您沏一杯香茶
甲:老师，我想为您改一本作业
合:老师，我想让您不再劳累
乙:人生如戏，恩师如诗
老师，火热的阳光是我们
我们要温暖您的心
甲:老师，绽放的鲜花是我们
我们要装扮您的美
乙:恩师情怀，难以忘怀
甲:在今天，千言万语汇成一句话:
合:老师，谢谢您!
4. 小学生诗歌集体朗诵比赛视频
http://www.56.com/u41/v_MTIwMzU4MDcw.html
5. 国庆诗歌朗诵视频
2008年7月22日。。。初三(2)班国庆诗歌朗诵比赛初三(2)班国庆诗歌朗诵比赛频内道诗歌朗诵比赛。。。。创容建者：黄金甲916;播放:13;更新:2009-10-08视频数:11。上一个视频。。。
国庆诗歌朗诵视频：
6. 53人诗歌朗诵视频和诗歌
小草的心---乔臻朗诵 在所有的生命中间, 我是一个弱者, 谁也无法计算出我受过的磨内难与委屈. 但我并不想容因此而赢得怜悯, 虽然在漫长的夜里, 我的四肢挂满了泪滴. 但生命的繁衍并不会因为季节的变化而终止. 是的,生命的天平是公正的, 从诞生到死亡谁都属于这个规律. 生不带来,死不带去, 如果心灵的世界里只有自己, 那么活着就等于死去. 为此,我宽恕过去的一切, 一切对我的不公,一切对我的蹂躏, 不是我的我从不奢望, 属于我的我从不放弃. 与世无争不是埋没自己, 谁也不能夺去我生存的权力. 每一颗心都有自己的太阳, 每一个太阳都有照耀的领域. 朋友们, 只要我还活着, 只要我那纤弱的双臂还能在晨风中扬起, 我就有绿色的歌唱: 在向阳的山坡, 在清洌的渠边, 开放出我的生命. 我非常喜欢这首诗歌，2007上戏毕业晚会偶尔听到的．找了许久才找到的．希望你能喜欢．希望能帮上你．：）
7. 中学生诗歌朗诵，谁能帮我找一首现代诗，不要太长，最好有视频，加上动作的~~~好的有加分
《相信未来》
http://v.youku.com/v_show/id_XMTY5NzA4OTc2.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMTM2NjI1MTIw.html
http://www.tudou.com/programs/view/IOeIjKCa6Y0/
我本人喜欢濮存昕的
希望帮到你
8. 小学生诗歌朗诵视频雨滴
我爱这土地抄 作者：艾青 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在。
9. 诗歌朗诵<苦学>的视频直播
可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。
②乐府：乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。（1976年在秦始皇陵区出土了一件钮钟，上书错金铭文：“乐府”，2000年在西安秦遗址出土“乐府承印”封泥一枚，进一步肯定了这一史实，而非始于汉武帝时期。）
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。如果在律诗定格基础上加以铺排延续到十句以上，则称排律，除首末两联外，上下句都需对仗，也有隔句相对的，称为“扇对”。再如，绝句仅为四句两联，又称绝诗、截句、断句，平仄、押韵、对偶都有一定要求。 从上到下，分为首联，颔联，颈联，尾联。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
按内容分类
可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。
10. 因为您我们更加优秀诗歌朗诵视频
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”其间有一个绝句叫：“三光日月星，四诗风雅颂”。这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关雎》[3] 《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：