中学生阅读调查问卷

1. 中学生课外阅读调查问卷

1.A
2.B
3.A
4.AC
5.AB
6.A
7.B
8.A
9.我觉得饶雪漫作为一名70后的作家，却能写出我们爱看的青春文学，她的文字功底和她我们这个群体的了解都很出色，我很欣赏她的文字；韩寒是一名很带有评论性的作家，有时候他写的东西言辞比较犀利，我和我身边的同学看他的作品比较少，但是我很喜欢他做事的风格和他的人格魅力，自己主导自己的人生，为了梦想奋斗，算是八零后的典范；郭敬明的小说我看过不少，这个人暂且不论，他的小说是否抄袭也不说，他的文字表达真的非常非常美，小说的情节也都很好，悲剧让人有一种说不出的难过，真的是让人看一遍哭一遍。我觉得当代青春作家也是人才辈出，给我们带来很多。
10.老一辈艺术家给我们留下的文学作品真的是我们的精神食粮，看他们的文字使我进入到那个时代，他们应当得到我们的崇敬。
11。《边城》（沈从文），他以优美德笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，写了翠翠的爱情，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净，是一本能够感染人的小说
笛安，她没有饶雪漫郭敬明那么出名，她被大家熟知是因为《西诀》这本小说，我也觉得这本小说是我看过的最好的青春小说，但是在三年前，我无意中发现了她写的第一本小说《告别天堂》，从那时候起，我就开始喜欢她了，她的笔触十分理性，她不会过分的抒情，但是她的感情都蕴含在文字中，在她的小说中，哪怕只是一个小小的配角，也会有十分饱满的人物性格，她总是会以与其他人不同的视角去描写。

2. 为了解中学生课外读书情况，某校组织了一次问卷调查活动，并将结果分为A、B、C、D、E五个等级．根据随机

38，
∴这个规则对双方不公平．

3. 为了解中学生的课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。 中学

4. 为了解某校“振兴阅读工程”的开展情况，教育部门对该校初中生的阅读情况进行了随机问卷调查，绘制了如下

（复1）由统计图可知喜爱小说的有制72人，总人数为：72+8+21+19+15+2+13=150人，
∴喜爱小说的人数占被调查人数的百分比是72÷150×100%=48%；
由扇形统计图可以得到A段的有150×40%=60人，
B段的有150×30%=45人，
C段的有150×20%=30人，
D段的有150×10%=15人，
∴初中生每天阅读时间的中位数在B段；

（2）由条形统计图可以得到进行有记忆阅读的有18+30+12=60人，
∴该校有记忆阅读的有2000×

5. 初中生课外阅读情况问卷调查

1.你是初中几年级的？A
A.初一 B.初二 C.初三
2.你的课外阅读时间平均每天约为：A
A.很少几乎没有 B.半个小时 C.一小时 D.两小时或以上
3.你大多会选择什么类型的课外书？（可多选）A
A.校园文学 B.漫画 C.小说 D.历史政治 E.其它_____
4.你的课外阅读方式多为：B
A.边读边做笔记或摘抄 B.对喜欢的书或内容反复读 C.匆忙的、走马观花的 D.其它_______
5.你进行课外阅读的时间多为：A
A.假期(寒暑假，五一、十一等) B.周末
C.平时课外时间(清晨、中午、晚上等) D.随时(课间，甚至包括上课)
6.你读过作品后，会写读后感吗？B
A 会 B 不会 C 想但受制于书面表达 D 根本不会
7.你读过作品后，能不能对作品或人物作出一些概括性的评价？A
A 能 B 不能 C 能但可能不得要领 D 根本不可能
8.你阅读的主要目的是：A
A.拓展知识面，培养能力 B.休闲娱乐 C.完成老师家长布置的任务 D.其它________
9.影响您课外阅读的最大障碍是： A
A.时间或精力问题 B.经济问题 C.没有适合自己读的书 D.其它：_________
10.你课外阅读的读物多数来自于：C
A.家庭或学校的资源 B.从别人那里借阅或从书店(摊)租
C.自己买 D.网络或电子图书
11.你对课外阅读的兴趣：A
A.很强烈 B.比较强烈 C.比较弱 D.很弱几乎没有
12.你课外阅读的地点多数在：A
A.自己家 B.学校 C.别人家或公共设施(如图书馆、公园等地方) D.其他地方______
13.你是否阅读过不健康的课外读物(含淫秽、暴力等不健康的内容)?A
A.从来没有 B.偶尔((3次以下) C.次数较多 D.经常
14.以下哪种情况最可能促使你去阅读一本书?C
A.他人推荐或要求 B.媒体广告宣传 C.自己喜欢 D.其它：______
15.家长或老师对你进行课外阅读持什么态度?A
A.很支持但有所监督 B.不闻不问 C.反对 D.有时赞成有时反对

6. 求一份关于初中生对数学应用题的阅读理解障碍的调查问卷，实在不行也可以是初中生应用题解题障碍的问卷

1.请问你在阅读数学应用题时，是否会看不懂题意？
A 完全读得懂 B 比较明白 C 不太明白，但可以大致猜出题意 D 第一遍不太明白，多读几遍就明白了 E 完全读不懂
2.请问假如你在阅读数学应用题时出现阅读理解障碍，大多数情况下会是哪方面原因？
A 觉得题目语序不通顺 B 觉得题目中出现不了解意思的词汇 C 觉得题目表达有歧义 D 觉得题目中有效信息难以提取 E 觉得题目太长，阅读不下去
3.请问假如你在阅读数学应用题时出现阅读理解障碍，是否会影响做题的情绪？
A 是的，这让我烦躁不已，感觉再也做不下去了 B 是的，但我会调整自己，继续做题 C 不太会，就当自己不会这道题，直接跳过 D 有点儿失落，但我会和老师同学一起研究，找到自己出现障碍的问题 E 完全不会，大多数题目我还是读得懂的，这只是个别情况
4.请问你觉得自己对于哪类题目更容易出现阅读理解障碍？
A.几何问题 B 代数问题 C 实际应用问题
5.请问你觉得自己对于哪类题目更容易出现阅读理解障碍？
A 自己平时比较拿手的一类题目 B 自己不太会的一类题目 C 大多数题目都有些看不懂
6.请问你觉得自己对于数学应用题有阅读理解障碍问题吗，如果有，可以解决这个问题吗？
A 我没有这方面的问题 B 有，但自己可以解决 C 有，我想我解决不了，所以放弃 D 有，我觉得自己解决起来比较困难，需要寻求老师同学的帮助 E 有，是否解决对于我来说没什么关系，顺其自然

以上是我的原创 一个字一个字手打的 也是自己的想法。真心想帮助你，虽然提供的东西不多，也不知道是不是你想要的，但希望能够给你一些启发。