2014南通市第一初级中学二模

⑶ 谁有2012年南通英语二模答案（作文题目是关于school bus）

南通市2012届高三第二次调研测试（3.30）
英 语
参考答案：
听力：
1—5 CBBCA 6—10 BCBAC 11—15 CABAA 16—20 CCABA
单项选择：
21—25 DDAAD 26—30 ADBCB 31—35 CCBAB
完形填空：
36—40 BADBA 41—45 CDCAD 46—50 CCBDA 51—55 CACBD
56—60 BBBCA 61—65 DACBA 66—70 BCCAD
71. saying
72. important / vital / significant
73. whether
74. choose
75. positive
76. influence / impact
77. rid
78. help
79. humorious
80. Working
评分说明
任务型阅读：
第80题答案Working的首字母必须大写，写成小写不给分。
书面表达：
1．本题总分为25分，按5个档次给分。（参见附录）
2．评分时，先根据文章的内容和语言（内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性）初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（如果没有使用较复杂的句子结构，评分时将分数降低1个档次）。
3．词数少于130或多于170的，从总分中减去2分。
4．文章应分为三大块：1）简述图片内容；2）结合自身实际谈感想；3）考生举例说明。
缺少其中一块，文章为三档及以下。
5．遗漏支撑三大块主要内容的细节（如：情景、人物、动作、自身实际、活动内容、陈述原因等等），每处扣2分。
6．语言形式错误分为大错和小错。大错包括“时态、语态、主谓一致”等，小错包括“单词拼写错误、小品词用法错误”等。
如出现1个大错，从总分中减去1分。如出现1个小错，从总分中减去半分。
7．如书写较差，以至影响交际，将分数降低1个档次。
8．如层次不清楚，写作没分段，从总分中减去2分。
附录：各档次的给分范围和要求
第五档 (很好)：(21—25分)
1．完全完成了试题规定的任务。2．覆盖所有内容要点。3．应用了较多的语法结构和词汇。4．语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6．完全达到了预期的写作目的。
第四档 (好)：(16—20分)
1．完全完成了试题规定的任务。2．虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4．语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5．应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6．达到了预期的写作目的。
第三档 (适当)：(11—15分)
1．基本完成了试题规定的任务。2．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4．有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5．应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6．整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档 (较差)：(6—10分)
1．未恰当完成试题规定的任务。2．漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3．语法结构单调、词汇项目有限。4．有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5．较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6．信息未能清楚地传达给读者。
第一档 (差)：(1—5分)
1．未完成试题规定的任务。2．明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3．语法结构单调、词汇项目有限。4．较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5．缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6．信息未能传达给读者。
不得分：（0分）
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

⑷ 2011扬州，南通，泰州联考高三二模答案（数学，语文，英语，物理，化学，最好附有试卷）

南通市2011届高三第二次调研测试
语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
1．（3分）B（“躯壳／金蝉脱壳”、“祈祷／身材颀长”、“饯别／践行诺言”加点的字读音相同。）
2．（3分）A（波澜壮阔：比喻声势浩大，多用于诗文和群众运动等。B.半壁江山：指在敌人入侵后保存下来或丧失掉的部分国土。C.沧海横流：比喻政治混乱，社会动荡。D.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。）
3.（4分）①能量巨大；②资源丰富；③碳排量低；④占比较小。
评分建议：每点1分。
4．（5分）示例：①地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？②梧桐树应该让路。社会要发展总得要有所“牺牲”，且移栽不等于灭绝。死守文化符号难道就是进步吗？
评分建议：表明观点1分，反问句式1分，理由恰当、语句通顺3分。

二、文言文阅读（19分）
5．（3分）C（脱：倘若，如果）
6．（3分）C（①指所写文章的文采、风格；③间接；⑥设想）
7．（3分）D（“以隐逸登诸史传”是自范晔之后的史家，而不能笼统地说“古代史学家”；同时，因果关系亦不完全成立。）
8．⑴（4分）这确实是世外高人啊。想要常常见到（他）尚且不能够，何况是亲近他、接近他呢！
评分建议：语意通顺，1分；诚：确实，1分；狎：亲近，1分；反诘、感叹语气，1分。
⑵（3分）（逸民）赤脚踩在雪中，好像不感到冷，见到梅花就凝神观赏，长时间眼睛都不眨一下。
评分建议：语意通顺，1分；辄：就，1分；移时：长时间、一段时间，1分。
⑶（3分）我对人世滋味（或：社会人情）更加厌弃了，将要到山上捕鱼到水里砍柴了。
评分建议：语意通顺，1分；孤：厌弃，1分；渔于山樵于水：状语后置，1分。
参考译文：
竹溪逸民小时候研读儒家经典，长大后学习诸子百家，写文章文采华美，风格奔放，声名显赫，被士大夫举荐，料想功名可以轻易获得。（某一天）忽然掌击案几，说：“人生百年，能有几天？难以如愿的，就是顺心罢了。其他的东西还有什么值得顾念吗？”于是戴上青霞冠，披着白鹿裘，不再与俗世接近。
他居住的地方靠近大溪，竹子长得高大。当明月高照的时候，波光闪动，和月亮争辉，逸民就腰插短箫，乘着小船，在空明的溪水中荡漾，箫声借着秋天的肃杀之气更加豪放，直入云霄，像龙在深潭中鸣叫一样婉转悠扬，非常动听。吹箫完毕，逸民拍打着船舷唱道：“吹玉箫兮弄明月，明月照兮头成雪，头成雪兮将奈何！白鸥起兮冲素波！”人们见到，感叹说：“这确实是世外高人啊！想要常常见到尚且不能够，何况是亲近他接近他呢！”
（逸民）特别喜欢菊花，满园子种着菊花，看待它像对待小孩一样。菊花一开，一个人举杯对着菊花饮酒，天天到园子里不厌倦。有人责备他沉溺于玩物，他生气说：“世上没有人了解我，了解我的只有这些花，我自我快乐一会儿，还能说是沉溺于玩物吗？”又喜爱梅花，梅花的绿色花萼刚刚吐苞，就赤脚踩在雪中，好像不感到冷，见到梅花就凝神观赏，长时间眼睛都不眨一下。而且大声说：“了解我的只有菊花，菊花已经辞我而去了，幸而有你梅花跟着来了，假如你梅花又辞我而去，那么我就应该上白鹤山采五芝罢了！”白鹤山就是溪上的山峰。
逸民五十岁，更加淡泊没有挂念，有时私下里对他的朋友说：“我对人世滋味（或：社会人情）更加厌弃了，将要到山上捕鱼到水里砍柴了。”他的朋友觉得他有点荒唐。逸民说：“到水里砍柴，心意难道在柴吗？到山上打鱼，心意难道在鱼吗？这样做不是为了获取利益。不是为了获取利益，所以就快乐了。你们认为我真的沉溺于梅花和菊花吗？”君子认为他说的近于道，和古代的隐士相似。
史官说：从前李白和孔巢父等六人隐居在徂徕山，世人敬慕他们认为不可接近，于是称他们为“竹溪六逸”。短短七百年后逸民也用竹溪来自称，如出一辙，难道是闻风而兴起的吗？即使说地方不同，人数的多和少有差异，（但是）高尚的风范超绝尘俗，先后照映，难道哪里有什么不同吗？沉醉于名利而不知道改变的士子，为什么不知道自我警觉呢！自从范晔写《后汉书》把隐逸写入史传以后，后代修史的人都向他学习而没有人废弃，他们的用心又难道不是激励人们吗？

三、古诗词鉴赏（10分）
9.⑴（2分）比喻，以“风尘”喻战争。
评分建议：比喻，1分；说明，1分。
⑵（4分）①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。
评分建议：答对一点，得1分；答对两点，得2分；答对三点，得4分。
⑶（4分）①“三城戍”“ 海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。
评分建议：每点1分。答对其中四点，即可得4分。如未结合诗句分析，酌情赋分。

四、名句名篇默写（8分）
10．⑴夕揽洲之宿莽 日月忽其不淹兮 ⑵草色入帘青 ⑶侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 ⑷箫鼓追随春社近 ⑸好问则裕 ⑹度尽劫波兄弟在
评分建议：每句1分。

五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（4分）①运用比喻、排比、联想（或心理描写），（答对两点，得1分；答对三点，得2分）②描绘山石形态，形象地表达对山石的喜爱之情和对美好生活的向往之情。（2分）
12．（4分）①凸显两代人在观点和处理问题方式上的矛盾关系；②为下文写朱庆找厂长理论和辞职作铺垫。（各2分）
13.（6分）①热爱生活，勇于改变现状；②沉默寡言，内心情感丰富；③孤独寂寞，渴望得到理解与关爱；④果敢而执拗，坚守自己的精神领地。（每点2分。答对三点即可）
14．（6分）①以物喻人，借“孤石”形象地表现主人公的生存状态，寄寓作者对朱庆们生存境遇的关注；②小中见大，借助主人公的人生经历提出青年成长过程中被社会普遍忽视的情感需求问题。③针砭积弊，通过主人公的遭遇揭示社会在价值判断上存在的错位现象。④引发思考，通过对不同层面人们不同处事方式叙写，表现人与人之间沟通的隔膜。
评分建议：每点2分，答对3点，得6分。

六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15.（6分）①特定时代精神引领与思想交锋的需要。②作为政治符号被误读、被神化。③被实用主义者解构、利用。（每点2分）
16.（6分）①鲁迅是一代文学大师、文化英雄；②鲁迅没有虚荣心，平凡、本色、朴实；③鲁迅身上也有缺点。（每点2分）
17.（6分）①必须远离功利；②应该本真地宣扬作家的人格魅力；③应以平等的心态和眼光看待名人。（每点2分）

七、作文题（70分）
18．参照2010年江苏高考作文评分标准评分。

⑸ 南通市一模,二模准考证号查询成绩

成绩一般会在考试结束后1-3天左右公布，各地的时间会有所差别，具体信息内多关注本地的教育信容息网和学校的通知！

成绩一般会在考试结束后1-3天左右公布，各地的时间会有所差别，具体信息多关注本地的教育信息网和学校的通知！