南宁市第四中学新址

❶ 南宁市第四中学怎么样好吗

还不错我觉得

❷ 今年南宁四中和十中是不是已经升为示范性高中了

不是。

自治区示范抄性普通高中共13所，其中公办11所，民办2所；自治区特色普通高中1所。具体名单如下：

南宁市第一中学

南宁市第二中学

南宁市第三中学

南宁市第八中学

南宁外国语学校

南宁市十四中学

南宁沛鸿民族中学

南宁市第二十六中学

南宁市第三十三中学

南宁市第三十六中学

南宁市邕宁高级中学

南宁市英华学校（民办）

广西大学附属中学（民办）

自治区特色普通高中——南宁市第五中学（自治区一星级美术特色高中）

(2)南宁市第四中学新址扩展阅读

南宁市第十中学坐落于南宁市江南区江南大道西二里10号，前瞻广西体育馆，后靠邕江飘带江南大道，毗邻南宁市图书馆，是一所市属公办高中，广西首批普通高中一级学校。

南宁市第四中学前身是私立尚实中学，解放后收归国家转为公办学校，位于南宁市民主路37号，校园面积17207南宁市第四中学前身是私立尚实中学，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%，学校建有文学馆，设置艺术走廊，著名作家雕像群、师生优秀书画、摄影作品点缀其间。

❸ 南宁四中高中部新校区是全住宿的吗

南宁四中高中部新校区不是全住宿的，也可以走读。

南宁四中高中部住宿注意事项：

1、要带好个人的生活用品而且生活用品的内容很广，比如说被子枕头，脸盆脚盆毛巾，自己的随身衣物，当然平时的时候一些易消耗品也需要带一些，比如说洗发水洗面奶，洗衣粉，带自己的随身衣物时，最好带两套合适的睡衣，能够让宿舍的生活更方便一点，所以具体的生活用品有很多，可以多带一点。

2、平时记得加强安全防范和自我保护意识，注意防火、防盗。不要在宿舍内放大额现金。离开宿舍时，一定要锁好抽屉，关好门窗，保管好房间钥匙，不得将房间钥匙擅自借出，由此引起的失窃等安全事故，将追究当事学生的有关责任。

(3)南宁市第四中学新址扩展阅读：

南宁市第四中学前身是私立尚实中学，解放后收归国家转为公办学校，位于南宁市民主路37号，校园面积17207 南宁市第四中学前身是私立尚实中学，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%，学校建有文学馆，设置艺术走廊，著名作家雕像群、师生优秀书画、摄影作品点缀其间。

2007年数据显示，学校有18个初中班，18个高中班，在校师生约2000人，特级教师1人，高级教师30人，中级教师65人，本科学历82人，已毕业、结业的有研究生学位、学历或在读研究生及研修班共15人。经过长年的教育积淀，四中正日益发展成为一所办学目标特色化、环境建设现代化、校园管理人本化、素质培养人文化的学校。

❹ 南宁市第四中学五象校区没达到录取线能进吗

答: 南宁市第四中学五象校区没达到录取线不能进的
祝学业有成
步步高升

❺ 南宁4中好还是南宁9中好

南宁第四中学好，师资力量比较雄厚，下面是这两所学校各方面的对比介绍：

一、办学规模：

1、南宁第四中学：校园面积17207 南宁市第四中学前身是私立尚实中学，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%。

2、南宁第九中学：校高强度财力、物力投入，为高中所有教室安装了多媒体教学辅助设备，有电脑、投影和实物展台投影仪器等，极大地方便了教师的教育教学活动。

二、师资力量：

1、南宁第四中学：有特级教师1人，高级教师30人，中级教师65人，本科学历82人，已毕业、结业的有研究生学位、学历或在读研究生及研修班共15人。

2、南宁第九中学：有教职员工160多名，其中研究生、本科学历130余人；在128名专任教师中，有特级、高级教师49人，南宁市学科带头人和教学骨干50人。

(5)南宁市第四中学新址扩展阅读：

南宁市第四中学确立了“全面发展，特色发展，适度超前”的办学思路，在全面发展的基础上，注重发展自己的特色，尤其是在教育管理和培养目标上的特色。

从教育理念到教育实践都敢为人先，从而确保学校在南宁市教育的优势地位，以实现“高质量、现代化、出特色、创名校”为奋斗目标。

进入21世纪以来，南宁四中不断发展，市教科所在南宁四中设立了南宁市唯一一个“教育教学改革实验基地”，教育教学水平显著提高，中考、高考成绩名列同类学校前列。

❻ 南宁市第四中学的介绍

南宁市第四中学前身是私立尚实中学，解放后收归国家转为公办学校，位于南内宁市民容主路37号，校园面积17207 南宁市第四中学前身是私立尚实中学平方米，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%，学校建有文学馆，设置艺术走廊，著名作家雕像群、师生优秀书画、摄影作品点缀其间。

❼ 南宁市初中排名

南宁十大牛逼初中排名

1、广西大学附属中学

始建于1934年，1972年起开始面向社会招生，招收适龄儿童入学。1998年原广西大学附属中学和原广西农业大学附属中学合并组建新的广西大学附属中学，并于当年经自治区教育厅批准按照国有民办模式运作。2003年学校先后贷款四千多万元在现在的校址兴建了新校区。2009年，广西大学附属中学经自治区教育厅批准规范为民办学校。

2、南宁市新民中学

南宁市新民中学是经南宁市教育局批准（南教办社〔2001〕19号），由南宁二中自筹资金于2001年秋创办的民办性质的学校。学校位于新民路与民族大道交汇处、市电信大楼东侧广西壮族自治区南宁市民族大道18-1号。新民中学因创办学校南宁二中地处新民路而得名。是民办市重点中学。

3、南宁三中

南宁三中是中国百强中学、广西首批重点中学、广西首批示范性高中。学校始于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为现名。

4、南宁市三美学校

南宁市三美学校是一所于1996年经南宁市人民政府批准，由南宁三中创办的国有民办学校，是青秀区民办市重点中学。

5、南宁市天桃实验学校（初中部）

天桃实验学校，创办于1956年，91年被国家教委列为中国名校，94年被国家教委定为全国中小学计算机教育实验学校，96年定为自治区整体改革实验学校，全国小语"四结合"实验学校。98年又被国家教育部确认为全国、全区现代教育技术实验学校。99年被评为全国德育实验学校、教育部"九五"重点课题"中华民族传统美德教育研究"实验学校、南宁市一级学校、南宁市先进单位。校园面积54亩。

6、南宁市外国语学校（初中部）

南宁外国语学校是全日制、寄宿制公办完全中学，是广西示范性高中和示范性特色学校，是广西第一所在教育部备案的国有外语学校，是国家外语教学实验基地。学校的前身是南宁市第十二中学，创建于1962年。校园占地面积139亩，地处广西首府大学园区和高新开发区内。

7、南宁市第二十六中学（初中部）

南宁市第二十六中学创建于1985年，是由广西壮族自治区政府和南宁市政府拨款兴建的市直属完全中学。学校有两大校区。民族大道校区（民族大道58号）校园占地面积12227平方米（约18亩），五象新校区（广西体育中心旁）校园占地面积95737平方米（约143.6亩）。目前，学校有42个教学班，其中高中18个班，初中24个班，在校学生2255人。五象校区为全寄宿制高中，预设36个教学班，招生1800人。

8、南宁市第十四中学（初中部）

南宁十四中创建于1964年12月9日，至今已有四十四年历史。2001年7月，经南宁市政府批准，南宁市教育局将南宁市十四中与南宁市三十中强强联合，组建成新的南宁市第十四中学。新的南宁十四中实行初中部、高中部分部分址管理，现有初中37个班，高中30个班，教职工230人，学生3400多人，是南宁市规模最大的中学。

9、南宁市沛鸿民族中学（初中部）

南宁沛鸿民族中学是南宁市一所国有公办高级完全中学，是全国民族中学示范校、自治区示范性高中。沛鸿民族中学前身是广西军区小学校（始创之初又称广西军区干部子弟学校），创建于1952年6月1日，2007年底，学校正式将东、西校区更名为桃源校区、江南校区。

10、南宁市第八中学（初中部）

南宁八中创办于1958年，是西乡塘区公办市重点中学，旧校区位于西乡塘区，新校区位于高新区内相思湖畔，面积150亩。

❽ 南宁市第四中学邮政编码及地址

【具体地址】广西壮族自治区 南宁市 青秀区 民主路37号 南宁市第四中学
【邮政编码】530012

望采纳！

❾ 南宁市第四中学的办学模式

南宁市第四中学秉承传统，着眼现实，面向未来，面向现代化，面向全体学生，以“人文教育”为办学方向，构建以科研、教改为龙头，培养学生专业特长的具有四中特色的办学模式。倡导“人品为本，全面发展，个性见长，人文特色”的办学理念，以学生的发展为本，把教会学生做人放在首位，通过营造人文氛围，强化人文教育，培养学生的人文素质，培养以创新个性见长的人才，培养德、智、体、美全面发展的人才。坚持实行“人本化”的培养、管理模式，坚持“讲法规，建机制，创新意，重人才”的管理理念，提出了“自律、务实、高效、协调、统一”的干部准则、“树正气、讲团结、增才干、做主人”的教职工行为准则，逐步造就出廉洁自律、开拓进取、务实高效的领导干部队伍和师德高尚、理论深厚、能力突出的教师队伍。坚持正确的教育观、人才观和质量观，提出“个个是人才，人人可成功”的教育理念，实施成功教育，本着“一切为了学生，为了一学生，为了学生的一切”的教育原则，为每一位学生的健康成长负责，为他们创设一个平等、民主的教育环境；成立了摄影社、漫画社等学生社团，长期有教师进行指导，经常组织学生参加全市性的文艺书画比赛，锻炼、发展学生的艺术特长；以“规范学生的行为；倾听学生的心声；尊重学生的人格；赏识学生的特长。”作为教师的教育准则，指导教师的教育实践，不断探索实施素质教育的新途径。