上海嘉定中光高级中学

❶ 作文题目上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓和朋友开了一家微店，如何面对这个问题，以此，写一篇作文

眼睛是灵魂之窗，作者通过这个窗口去观察，小麻雀时时在变化着的复杂的内心世界，写出了它对人的感情。文章先后多次描写那“小黑豆似的眼睛”，且眼神的描写与外形、动作的变化配合得非常协调。第一次写“它的眼睛现出进取为难的神
情”，表露出它对我的感情是矛盾的：“要亲近我，又不敢完全信任我”。有人养了它，所以它爱人；有人伤了它锝左翅，使它失去了飞翔的自由，所以它对人表示疑惧。它的举动和表情显得十分委屈：“跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来”。它对自己和对人都没有信心，但并非完全失去希望，而还想保全自己，依靠人来求得活命。“它看着我”，只是一时尚分辨不清我到底是伤害过它的那个人呢，抑或是可以依靠的人。第二次写眼神是一笔虚写。小麻雀遭到了厄运，“被猫衔在嘴里，只剩下一条尾巴和一只小爪露在外边。”那两颗预知生命危险的眼珠“一直在我的心里睁着呢”。这个一再被伤害的小生灵，即使在无辜的苦难中，仍然爱着自己的生命，强烈地希望活下去。经历了“猫口”极大危险，它幸存了下来，从烟筒里出来“头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更黑更大了，象是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着”。这里第三次写到了眼神，既写出了小麻雀因受了惊吓而露出一副悲哀的表情，也写出了它在低头沉思。它决不哀求，而要等待，“等着生或等着死”“求生求死的心情都流露在这两只眼睛里”。虽然已没有力量反抗，也不预备反抗了，然而，它敢在猫的面前“一动也不动”，正是那一点儿希望给了它勇气。这举动绝不愚蠢可笑，倒是很悲壮而伟大的。这是生的坚强，死的挣扎。置之死地而后生，这是偶然性中的必然性。“我双手把它捧起来”，它动情地“看了我一眼”。和先前不同，这次“看”，它和我之间在感情上的距离已在缩短。文章最后写小麻雀忽然把头向左右歪一歪，把眼珠转向了我，“瞟了我一眼。”这一瞟，方显出战胜死亡之后的小英雄噢能够的本色。“并不美丽”的小鸟，只有在此时此刻，才放射出它独特的美丽的光彩！他向我表示了感激的心意，完全相信我了，他的身子”卷作一团”,现在“长出一些”，振作起精神来。自然，它难免有些儿羞愧，因而“把头挂得更低”了。
然而，小麻雀毕竟’明白了一点什么了”。作为被侮辱被损害的弱者，小麻雀是够可怜的，是事实对它一再“教育”，才使他悟出一点道理。这要从三方面来看。先从小麻雀和它的主人的关系来看：他从小就被关在笼子里，被它的主人"娇养惯了"形成了其性格中的脆弱的一面；他的左翅“被养着它的或是别个孩子给扯坏了”，可它“还想依靠人”，而那些人是“多么的狠心”、多么的无情！其次从小猫和小麻雀的关系来看，虽然小猫出世才四个来月，还没有捉住过大老鼠，还不曾学会杀生，可是一当它发现了小麻雀，来势就非常凶猛，一扑就躲进了烟筒里去，可小猫依然盯住不放，“用脚往里探。”当小麻雀又突然出现在它的面前“一动也不动”的时候，小猫还用脚去碰碰它，玩弄玩弄它。可想而知，他一旦学会了杀生，那景象该是多磨的冷酷，多么的黑暗。
最后从“我”和小麻雀的关系来看：同情的纽带把“我”和小麻雀联系在一起。“我”始终设法亲近小麻雀，继而想用饭粒给它喂饱，还想防小猫扑他，可是，不可避免的险情终于发生。“我”为小麻雀的不幸而难过。为了救护小麻雀，“我”尽力奔跑去追赶那只小猫。但“我”并不完全理解小麻雀的举动，看见小鸟“像人肚子痛极了蹲在地上的样子”，以势就责怪他“为什么要从烟筒里出来”。后来，“我”虽然用双手把小鸟救了，可反而没了主意：“把它放了吧，她准是死？养着它吧，家里没有笼子。”该怎么办呢？从感情的波浪里还是抓不住可靠的东西。可见，光是同情、怜悯，光是给予一些救助，并不能解决根本问题。所以，小麻雀最后明白了的，只能是这样一个人生的哲理：环境是冷酷的，要使自己生存下去，只有依靠自己的力量去抗争。
文章虽然着重写的小麻雀，然而作者想告诉读者的却不止于此。结尾部分还有这样一句：“我捧着它，好像世界上一切的生命都在我掌中似的”。：“我”由同情而生正义感，由救护小麻雀而增强了时代的责任感。这世道是那么的不公平，弱者被欺，无辜者受苦受难，像“小麻雀”这样的人不知道有多少，我和大家又该如何去解救他们呢？这言外之意，弦外之音，固然是让读者自己去想象，但在老舍先生的另一篇文章中，我们可以找到明确的问答。一九三四年三月至八月作者创作了《牛天锡传》，不久在总结这部分作品的创作经验时，作者谈了这样的一个思想：“世界上有千千万万受压迫的人，其中的每一个都值得我们替他呼冤，代他向办法”。老舍在《小麻雀》一文中，提小麻雀呼了冤，也找到了方法。这方法就是小麻雀后来明白了的那一点。

❷ 为什么初中光学那么重要，到了高中，高考光

好好学，这些都是常识。

❸ 语文作文 上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓

太高兴了！”“耶！终于放假了，能玩去喽！”同学们一个个欣喜若狂，又蹦又跳。简直要发狂。
“我们布置一下作业。”这时，一个严肃的声音传入我们的耳朵里，班上顿时变得鸦雀无声，几乎都可以听到到粉笔头落地的声音。老师庄严地说：“回到家里，真挚的望着母亲的眼睛说‘我爱你’”话音刚落，大部分同学目瞪口呆、大跌眼镜，而我却不以为然，心想：不就是三个字吗？有那么夸张吗?
在回家的路上我还想：到底迎接我的是爸爸还是妈妈呢，谁会中这一大奖呢？
一进家门，我就大声喊到：“妈妈，我……我……”，怎么搞得，在路上还练得好好的，为什么在这就说不出口了呢？就像是被人用馒头塞出我的喉咙。妈妈忙放下手里的活，问我怎么回事。我只好应付道：“我饿了。”妈妈立刻演奏起锅碗瓢盆交响曲。
就在妈妈做饭的时候，我再一次鼓起勇气去完成任务，可还是没有成功。真奇怪，我今天到底是怎么了？这三个字真的是那么难吗？
晚上，我躺在床上思前想后，心里即纠结又焦急，没完成任务，明天怎么向老师交代啊？直到妈妈给我掖被角时，我才情不自禁的说出：“我爱你。”妈妈听后热泪盈眶，亲吻着我的额头说：“我也爱你啊！”
其实，我认为如果不经老师提醒，也应该对爸爸妈妈说声我爱你。他们为我们付出的实在是太多了，我们怎能不知恩图报呢？

❹ 上海高中生阳光招生考什么科目

一般成考和函授是语文和英语两门，除非你是自考有可能是三门，语数英。

❺ 嘉定中光高级中学怎么样

首先，对于老师的看法每个人都非常主观，可以说是大相径庭了。也只能评价教过我的老师。比如对于中光的（数学）老师，个人认为教得不错，思路清晰但是讲课快，有时候耐心不太够。有同学相当喜欢她的，但又有同学相当不喜欢她的。

再比如（语文）老师，个人很喜欢她，大多数是个温柔的人儿，但她有一次因为作业不交发过一次大火。有同学相当不喜欢她，觉得她很烦，发火很可怕，觉得自己要是被她教要完蛋了。但又有同学很喜欢她，所以，其实大家的看法都很主观，没有对错之分。

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学校地处嘉定中心城区，地理环境优越，交通便利，文化气息浓郁。学校高级教师达30%，另有40%的教师研究生课程班毕业，拥有全国优秀教师，市、区优秀班主任、骨干教师数十名。

学校环境优美，教育教学设施一流，拥有数字化实验中心，信息化教育中心，图书阅览中心，实验实训中心，微格教室，演播室等，为学生的个性化发展和综合素质的全面提升，提供了优质的物质保障。

2010年，学校占地面积28246平方米，建筑面积17953平方米；有18个教学班，625名学生，教职工76人，专任教师64人，中学高级教师19人；市、区学科带头人各1名，市、区名师工作室2个，区骨干教师5人，区学科新星1人，镇骨干教师2人。

❻ 大连阳光高级中学高中部每年的收费是多少

一万多一年

❼ 上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓和朋友开微店的相关作文

看！鲜花盛开，绿树成荫，到处秩序井然。听！鸟儿鸣唱，小溪流淌，到处洋溢着欢声笑语。这就是我的家乡——衡水，一座美丽的小城，一座蓬勃发展的小城。这样一座小城在未来将是什么样子呢？
未来的衡水将是一座现代化的都市。一座座高楼拔地而起，似一座座直通天地的桥。一座座高大宏伟的立交桥承载着都市的交通。宽阔的街道仿佛每个人、每辆车都有自己专用的通道，永远不会拥挤也不会有车祸发生。街道旁的绿化更是别具特色，这里有白杨一条街、垂柳一条街、雪松一条街、银杏一条街……又有各种鲜花来搭配，有芍药、牡丹、郁金香、玫瑰……四季鲜花盛开，鸟语花香。
这里的小吃更是琳琅满目，有北京风味、上海风味、四川风味、东北风味……不出家门就能品尝到各地的特色，看到各地的风景。
最让人叫绝得就是矗立在市中心的一个巨大的水晶球，它的底座高达三十多米，水晶球犹如一颗巨大的明珠，悬挂在半空。如有人进入球内参观的话，可同时容纳上千人。他是衡水内画创始人王习三爷爷的作品。水晶球内的画由上千幅组成，每一幅画惟妙惟肖，栩栩如生，它们即单独成立，又相辅相成。它不但记载了衡水的历史文化和衡水今天的发展强大，更体现了衡水的独有特色。我想它可能要比‘清明上河图’更能流芳百世。
城南的衡水湖更像一位美丽的少女，时而娇柔妩媚，时而汹涌泼辣。城依水而立，水依城而美。湖中芦苇荡漾，不时飞起衔着小鱼的水鸟，构成了一幅宁静而又祥和的画。人们在这里划船、垂钓，是休闲度假的好去处。
这就是未来的衡水，它的天是蓝的，地是绿的，水是清的，人是美的。它漂亮、宏伟、壮观。它把历史文化、运动休闲、实地生态融为一体，体现了我们衡水的人文和谐，创造了我们衡水的新、奇、特！
衡水的地理位置优越，气候环境适宜，这里位占京九、石德铁路，紧邻高速，交通便捷。 优美的衡水湖鸟雀盛多，鱼类丰富。

❽ 89中好还是西光高中好，谁的师资力量更好

目前的状态，89中优于西光中学的。