宣恩县第三中学校长

❶ 恩施各地区都有哪些高中

恩施各地区的高中主要有恩施高中、恩施一中、巴东一中、利川一中、建始一中、咸丰一中、宣恩一中、来凤一中、鹤峰一中和恩施自治州清江外国语学校。

1、恩施高中

湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学（简称恩施高中）创办于1938年12月。创办初期的校址在恩施城梓桐巷道台衙门，随着时代的变迁，岁月的更替，学校七易校址，现校址位于自治州首府恩施市龙凤综合扶贫开发区的方家垭口。

校园占地710亩，建筑面积10万平方米，依山就势，靠山面水，清静幽雅，景色宜人，充分体现人性化、平民化、标准化、民族化、生态化特点，巧妙地对自然山体、水域进行合理利用和重新塑造，充分体现土家族、苗族的建筑特色和风格，积极保护学校周边现有的山林绿地，既满足教学要求，又具有观赏性，营造山环水绕、和谐共生的校园空间。

2、恩施一中

恩施市第一中学，简称恩施市一中。坐落在恩施自治州首府恩施市区中心舞阳坝之北的凤凰山麓、龙洞河畔，始建于1906年，建校之初名为“施南府南郡官立中学堂”，此后先后更名为“湖北省立十三中”、“恩施初中”、“恩施二中”，1983年恩施县市合并，定名为“恩施市第一中学”。

于2014年5月20日正式被湖北省教育厅授予”省级示范高中“称号，是恩施市一中的又一佳绩。

3、巴东一中

巴东县第一高级中学(简称巴东一中)始建于1943年，1958年开设高中班，1984年被确定为湖北省首批办好的重点高中之一，2007年被评定为湖北省示范高中，被誉为“荆楚名校”。学校位于三峡库区南岸巴东县城，占地面积3.2万平方米，现有在校学生2600余人。

学校依山傍水，绿树成荫，以其深厚的底蕴、和谐的环境、浓郁的氛围、一流的质量，扬名湘、鄂、渝地区，魅力独具。

4、利川一中

利川市第一中学位于湖北省利川市，是湖北省省首批办好的重点高中之一。

学校创建于1905年，其前身为国立小学堂，1938年，更名“湖北省立联合中学利川初中分校”，1978年，被省教育厅确定为全省首批办好的重点高中之一，1986年，利川撤县建市后定名为利川市第一中学。

截至2014年10月，该校校园占地面积达8万㎡，有教学和生活用房20余栋，建筑面积8万㎡，有66个教学班，在籍学生3800余人，教职工336人。

5、建始一中

湖北省建始县第一中学始建于1943年，迄今已有七十年历史，是湖北省首批重点高中之一，恩施州自治州示范高中，省级文明单位。

学校占地141.5亩，校园建筑面积5.5万平方米，背倚青山，下临碧水。

拥有全省一流的理化生实验室，全省一流的校园信息网络；音乐室、美术室、劳技室，器材齐备。图书室、阅览室、语音室一应俱全。

6、咸丰一中

咸丰县第一中学创建于1938年，距今已有80年的历史。1937年12月南京陷落，次年7月，国民政府湖北省政府成立湖北省联合中学，将全省22所公学迁至鄂西、鄂西北各县。其中武昌中学、勺庭中学迁至咸丰，学校全称为“湖北省立联合中等以上学校咸丰分校”。

1942年中华民国湖北省主席陈诚兼任联中校长，亲临咸丰，下令征地144亩，修建校园。从此，咸丰县第一中学定址在咸丰县高乐山镇太平路。

全国解放后，学校更名为湖北省立初级中学，1956年定名为“湖北省咸丰县第一中学”。1958年增设高中部，发展成为全日制完全中学。1978年定为恩施地区重点中学。咸丰一中于2018年举行建校80周年大型校庆活动，目前已闭幕。

7、宣恩一中

宣恩县第一中学位于湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县，坐落在县城郊区莲花坝东端北侧。学校始创于1938年，是湖北省首批认定的重点高级中学。

现为华中师范大学中学生英语调研基地，湖北民族大学本科生实习基地，湖北省教育学会书法教育专业委员会常务理事单位，省书法教育试点学校，湖北省教学研究室教改名校，恩施州“五四二”工程示范学校。

8、来凤一中

湖北省来凤县第一中学，位于湖北省恩施州来凤县，于1986年学校被定为恩施地区重点高中，1996年被评定为“湖北省一等一级重点高中。1997年被评为湖北省示范高中。

华中师大来凤附中·来凤一中的前身是创建于1938年9月的“湖北省立中等联合学校来凤初中分校”， 1941年5月，更名为“湖北省立来凤县初级中学”，1956年9月，更名为“湖北省来凤县第一中学”，2014年8月24日，华中师范大学来凤附属中学挂牌成立，一校双名，原“湖北省来凤县第一中学”名称保留。

据2015年5月学校官网发布的数据显示，新校区校园面积276亩，建筑面积达71139平方米；学校共有42个教学班，在校学生2400余人，学校有教职员工185人

9、鹤峰一中

鹤峰县第一高级中学创建于1942年，其前身为宣（宣恩）鹤（鹤峰）联中，1943年独立出来，为鹤峰县初级中学，1958年开设高中班。从联合办学到独立建校，从只有初中到今天的完全高级中学，经历了六十余年的风雨历程。

六十年来，学校秉承艰苦创业、求真务实的优良传统，不断开拓进取，走改革兴校之路，为国家培养了一大批优秀人才。

10、恩施自治州清江外国语学校

恩施自治州清江外国语学校是在州委、州政府直接关怀下由恩施宏城房地产开发有限公司于2006年3月投资新办的一所民办全日制、寄宿制完全中学。

校舍建筑面积55016平方米。校园聆听清江，三面环山，绿树成荫，环境优雅。学校领导集体强强联合，师资阵容精英荟萃，设备设施配置一流，文化气息浓厚活跃,是莘莘学子放飞梦想的地方。

学校秉持 “多元开发学生智能，为学生终身发展奠基”的教育理念，以“把学生培养成为具有民族灵魂世界眼光的现代中国人”为办学目标。学校强化外语、计算机学科特色，实行小班额教学、规范化管理、人性化教育，教育教学成绩斐然。

❷ 湖北省荆门五三高中和钟祥旧口高中哪个好

湖北省、市重点高中名单1、省重点（示范）公办高中（70所）武汉市（24所）：武汉市第一中学、武汉市第二中学、武汉市第三中学、武汉市第四中学、武汉市第六中学、武汉市第十一中学、武汉市十二中、武汉市第十四中学、武汉市十七中、武汉市第四十九中学、吴家山中学、湖北省武汉中学、湖北省水果湖高级中学、武汉外国语学校、湖北省武昌实验中学、华中师范大学第一附属中学、武钢第三子弟中学、洪山高中、汉口铁中、新州区第一中学、黄陂区第一中学、武汉市汉南一中、江夏一中、蔡甸区汉阳一中宜昌市（8所）：宜昌市一中、枝江市一中、葛洲坝六中、当阳一中、宜昌市三峡高中、夷陵中学、宜都一中、长阳一中荆门市（5所）：荆门市龙泉中学、钟祥一中、京山一中、沙洋中学、东宝中学襄樊市（4所）：襄樊四中、襄樊五中、襄铁一中、襄阳一中黄石市（1所）：黄石二中荆州市（8所）：沙市中学、洪湖一中、监利一中、荆州中学、石首一中、公安一中、 江陵中学、公安县车胤高中咸宁市（2所）：鄂南高中、赤壁一中恩施州（3所）：来凤一中、利川一中、恩施自治州高级中学黄冈市（5所）：黄冈中学、麻城一中、黄梅一中、红安一中、浠水一中十堰市（4所）：东汽一中、丹江口市一中、十堰市第一中学、郧阳中学孝感市（2所）：孝感高中、汉川一中仙桃市（1所）：仙桃中学随州市（2所）：随州一中、广水一中鄂州市（1所）：鄂州高中2、市州级重点（示范）学校（144所）武汉市(25所)：武汉市育才中学、汉市第二十中学、武汉市实验学校、武汉市第十六中学、武汉市育才高中、武汉市第十九中学、武汉高第六十八中学、武汉市第二十七中学、武汉市第二十九中学、武汉市第二十六中学、武汉市第六十五中学、武汉市第二十三高中、武汉市第十五中学、武汉市女子高级中学、湖北大学附属中学、武汉市东湖中学、蔡甸区第二中学、江夏区实验高级中学、新洲区第二高级中学、新洲区第三高级中学、新洲区第四高级中学、武汉市经济开发区一中、武汉钢铁集团公司第四中学、一冶四中、武汉市常青一中荆州市（6所）：荆州市北门中学、松滋市第一中学、公安县第二中学、石首市南岳中学、监利中学、沙市一中恩施州(7所)：恩施市一中、建始县一中、巴东县一中、巴东县二中、宣恩县一中、咸丰县一中、鹤峰县一中黄冈市(19所)：蕲春县第一中学、蕲春县实验中学、武穴中学、罗田县第一中学、英山县第一中学、英山县石镇中学、黄州区第一中学、团风县第一中学、黄州中学、红安县第二中学、黄梅县第五中学、武穴市梅川高中、武穴市实验高中、武穴市育才高中、浠水县实验高中、浠水县闻一多中学、罗田县三里畈高中、黄州区西湖中学、罗田县骆驼坳中学孝感市(12所)：汉川二中、汉川高中、云梦梦泽高中、云梦一中、应城二中、云梦曲阳高中、安陆一中、孝感市第一高级中学、孝昌县第一高级中学、大悟县第一中学、应城市第一高级中学、三江航天一中宜昌市（12所）：宜昌市第二中学、宜昌外国语学校、夷陵区东湖高中、宜都市第二中学、枝江市第二高级中学、当阳市第二高级中学、当阳市河溶高级中学、远安县第一中学、兴山县第一中学、秭归县第一中学、五峰县第一中学、○六六基地一中襄樊市(10所)：襄樊一中、南漳县一中、谷城县第一中学、保康县一中、老河口市一中、枣阳市第中学、宜城市第一高级中学、枣阳市白水高中、枣阳市师苑高中、襄樊市东风中学黄石市(8所)：黄石市实验高中、黄石市二十中、有色一中、大冶市第一中学、大冶市第二中学、大冶市实验高中、黄石市第三中学、阳新县第一高级中学随州市（5所）：随州市二中、曾都区一中、广水市实验高中、广水市二中、广水市四中十堰市（6所）：郧县一中、郧西一中、房县一中、竹山县一中、竹溪县一中、丹江水管局一中荆门市（12所）：荆门市一中、荆门市石化中学、钟祥市胡集高中、钟祥市旧口高中、京山中学、京山县二中、京山县五中、五三高中、掇刀高中、沙洋县后港高中、湖北省钟祥市第一中学、钟祥三中咸宁市（6所）：通城一中、咸宁市温泉中学、咸宁高中、嘉鱼县第一中学、崇阳县一中、通山第一中学鄂州市（1所）：鄂州市第二中学天门市（3所）：岳口中学、天门中学、天门市实验高级中学潜江市（8所）：潜江中学、潜江市广华中学、潜江市园林高级中学、潜江市文昌高级中学、潜江市实验高级中学、潜江市竹根滩高级中学、潜江市章华高级中学、潜江市向阳一中仙桃市（6所）：仙桃市第八中学、仙桃市彭场高级中学、仙桃市沔城高级中学、仙桃市实验高级中学、仙桃市汉江中学、仙桃市毛嘴高级中学神农架林区（1所）：神农架林区一中 这些都是的！！！希望能帮到你！

❸ 红安一中和洪山高中比哪个好一些

只有比较重点的.湖北省、市重点高中名单（由：湖北省十堰市第二中学，是所一般学校）[湖北省十堰市第二中学[/b][b]湖北省、市重点高中名单[/b] [b]1、省重点（示范）公办高中（70所） 武汉市（24所）：武汉市第一中学、武汉市第二中学、武汉市第三中学、武汉市第四中学、武汉市第六中学、武汉市第十一中学、武汉市十二中、武汉市第十四中学、武汉市十七中、武汉市第四十九中学、吴家山中学、湖北省武汉中学、湖北省水果湖高级中学、武汉外国语学校、湖北省武昌实验中学、华中师范大学第一附属中学、武钢第三子弟中学、洪山高中、汉口铁中、新州区第一中学、黄陂区第一中学、武汉市汉南一中、江夏一中、蔡甸区汉阳一中、 宜昌市（8所）：宜昌市一中、枝江市一中、葛洲坝六中、当阳高中、宜昌市三峡高中、夷陵中学、宜都一中、长阳一中 荆门市（5所）：荆门市龙泉中学、钟祥一中、京山一中、沙洋中学、东宝中学 襄樊市（4所）：襄樊四中、襄樊五中、襄铁一中、襄阳一中 黄石市（1所）：黄石二中 荆州市（8所）：沙市中学、洪湖一中、监利一中、荆州中学、石首一中、公安一中、 江陵中学、公安县车胤高中 咸宁市（2所）：鄂南高中、赤壁一中 恩施州（3所）：来凤一中、利川一中、恩施自治州高级中学 黄冈市（5所）：黄冈中学、麻城一中、黄梅一中、红安一中、浠水一中 [b]十堰市（4所）：东汽一中、丹江口市一中、十堰市第一中学、郧阳中学 [/b] 孝感市（2所）：孝感高中、汉川一中 仙桃市（1所）：仙桃中学 随州市（2所）：随州一中、广水一中 鄂州市（1所）：鄂州高中 [b]2、市州级重点（示范）学校（144所） [/b] 武汉市(25所)：武汉市育才中学、汉市第二十中学、武汉市实验学校、武汉市第十六中学、武汉市育才高中、武汉市第十九中学、武汉高第六十八中学、武汉市第二十七中学、武汉市第二十九中学、武汉市第二十六中学、武汉市第六十五中学、武汉市第二十三高中、武汉市第十五中学、武汉市女子高级中学、湖北大学附属中学、武汉市东湖中学、蔡甸区第二中学、江夏区实验高级中学、新洲区第二高级中学、新洲区第三高级中学、新洲区第四高级中学、武汉市经济开发区一中、武汉钢铁集团公司第四中学、一冶四中、武汉市常青一中 荆州市（6所）：荆州市北门中学、松滋市第一中学、公安县第二中学、石首市南岳中学、监利中学、沙市一中 恩施州(7所)：恩施市一中、建始县一中、巴东县一中、巴东县二中、宣恩县一中、咸丰县一中、鹤峰县一中 黄冈市(19所)：蕲春县第一中学、蕲春县实验中学、武穴中学、罗田县第一中学、英山县第一中学、英山县石镇中学、黄州区第一中学、团风县第一中学、黄州中学、红安县第二中学、黄梅县第五中学、武穴市梅川高中、武穴市实验高中、武穴市育才高中、浠水县实验高中、浠水县闻一多中学、罗田县三里畈高中、黄州区西湖中学、罗田县骆驼坳中学

❹ 恩施高三男生背书背到大汗淋漓，你是否也有这样的经历

我觉得只要经历了高三，是都有这样的经历的，如今，提倡的是高素质发展的时代，人们对于教育也是很重视的，高三无疑就是我们贫苦人的攀越高山的路，走出人上人。但是学业的压力也是很大的，书包重到无法背负，这些应该很多人都深有体会。那到底是怎样个情况，我们一起了解一下。

高三的名言我到现在都记住“不拼不搏，人生白活，不苦不累，高三无味。”这不仅仅是对我们的鞭策，更多的是需要我们自己关注的事情，没有人应该为你所做的一切负责，但是你自己可以。所有努力是有用的，至少我们曾经努力过，所以不曾后悔过。加油，高三的后辈们。

❺ 团风思源实验学校的学生风采

2012年11月22日，副省长郭生练率省政府副秘书长黄国雄、省教育厅副厅长黄俭、省科技厅副厅长周爱清、省政府办公厅六处处长何丽君，在黄冈市委副书记杨智、副市长陈少敏、县委书记洪再林等陪同下深入团风县思源学校调研教育工作。
郭省长一行冒着淅淅沥沥的细雨，来到团风县思源学校进行了调研视察。当郭省长一行走入团风思源学校时，看到全新的校容校貌，郭省长对我县坚持学校标准化建设教育均衡发展的成效和经验，给予充分肯定。郭省长一行走入教室，与孩子们亲切交谈，详细了解了学生的学习情况，并嘱咐老师一定要多角度、全方面培养和引导孩子们的学习和生活兴趣，使他们学有所长，快乐生活。当走入思源学校教师周转宿舍时，郭省长与教师亲切交谈，这位教师的脸上充满着激动和喜悦，她激动地向郭省长汇报说国家建设周转宿舍让广大农村教师感受到国家对于农村教师的牵挂与关爱，让农村教师有房住，实现了农村教师“住有所居”，让农村教师住得开心、生活舒心、工作安心，教师周转宿舍的建设极大稳定了农村教师队伍，使更多基层教师安心工作，有效调动农村教师的工作积极性，激发了教师扎根基层、教书育人的热情。
郭省长一行饶有兴趣地听取了团风思源实验学校负责人丰必文校长的工作汇报，对思源实验学校招收的对象：留守儿童、移民学生、外来务工子女、贫困山区儿童表现极大的关心，并强调对学生享受营养餐计划，贫困生活补助，一定要落到实处；对香港延爱基金会赞助办学的义举表示极大的肯定和赞许。
在随后举行的教育工作汇报会上，郭省长一行听取了县委书记洪再林关于团风教育工作情况汇报。省教育厅副厅长黄俭作了发言，他说团风在推进教育均衡发展，缩小校际之间差距作出了不少的成绩，同时要继续加强学校标准化建设，缩小校际之间的差距；要加强学校内部管理，通过加强内部管理促进教育进一步发展；要提高教师素质，提高教育教学质量。 2012年12月14日下午2点30分 ，著名的爱心助学大使，香港言爱基金会创始人，邢李原先生和言爱基金会大陆总负责人张曼年女士，在市政协副主席黄良章，市政府副秘书长方光明，市教育局局长王建学，市政府副县级督察员孙梓坤，县长刘应文，县委常委、宣传部长陆续中，副县长黄菊花，团风县政协副主席易旭光，县教育局局长易淑泉，书记罗新兰等领导的陪同下 ，来到思源实验学校检查指导工作。邢先生一行先后详细察看了艺术中心，图书馆，教师周转房，师生食堂，并深入学生课堂，兴致勃勃的观看学生的音乐课，舞蹈课和语文高效课堂。当他来到一（四）班教室时，一年级的小朋友纷纷很有礼貌的问好让邢先生非常感动，同时他对该班的班级文化大加赞赏。在七(三)班教室，邢先生饶有兴致的和同学们听了一会儿语文课，并对该校大力开展的高效课堂给予了充分的肯定。邢先生一行随后还察看了教师电子备课室，学生生化实验室，未来教室。
在随后举行的团风思源学校工作汇报会上，刘县长首先致欢迎词，并代表团风县人民政府感谢邢先生对团风老区人民的深情厚意，感谢言爱基金会对团风教育的关爱和付出。市教育局局长王建学在会上向邢先生介绍了言爱基金会援建的黄冈市其他八所思源学校的工作情况，并邀请邢先生适时去检查指导工作。丰校长代表该校向邢先生和各级领导汇报了学校的各项工作，并向邢先生和张女士赠送了精美的礼物，以表示对邢先生和言爱基金会情系教育，捐资助学的衷心感谢。邢先生和张女士高兴的接受了礼物，邢先生表示，团风思源实验学校的各项工作井井有条，非常细致，不像是只开办三个月的一所新学校，学校的高效管理、硬件设施、校园文化建设，特别是学生的明理懂事给他留下了深刻的印象。他同时指出，团风思源实验学校要继续努力，力争成为团风素质教育的示范学校，通过团风思源实验学校的辐射效应，带动整个团风包括周边地区教育水平和教学质量的提高。丰校长表示在今后的工作中，不断完善，不断提高教育教学质量，培养一批又一批高素质的学生，以报答邢先生的关心和厚爱。
会议由市政府副秘书长方光明主持，市教育局副局长张以标，政府办副主任方学音，县教育局副局长陈友仁等相关领导参加了座谈。
会后，邢先生和各级领导以及该校部分学生代表一起合影留念。 2013年元月14日至15日，香港言爱基金会赴全国第三期思源学校拍摄团一行九人在言爱基金会湖北地区负责人肖玉翠女士的陪同下来该校拍摄考察。在两天的时间里，拍摄团重点关注了思源学生在校的学习、生活情况，详细记录下该校学生学习、生活的点滴。拍摄团还考察学校的办学理念、校园文化、平面管理、硬件设施等方面相关情况，对艺术中心、师生食堂、学生寝室、教师周转房、图书馆、学生未来教室等地进行了细致的实地考察，他们还深入到课堂中拍摄该校高效课堂实录，并记录下学校“学会感恩，与爱同行”演讲比赛。另外拍摄团对该校艺术特色教育工作给予了极大的关注，对学校兴趣班教学、阳光大课间、师生合唱表演等活动进行了详细的拍摄和记录。

据悉，本次拍摄团是受香港言爱基金会总部委派，前往全国思源学校拍摄先进典型并制作纪录片，详细记录思源学子幸福快乐的学习生活，展示思源学校这个特殊教育群体的办学特色，传达思源人“饮水思源、感恩社会”的育人理念。拍摄团由专业导演和摄制人员组成，其中还有一名英国高级摄像师。此次拍摄在全国仅选取三所思源学校，其中两所为海南地区思源学校，该校是湖北省唯一的思源学校代表。 2013年9月18日上午，鄂东女校童明华、宋华元、段庆、夏利芝四位教师向该校捐赠国学经典教材仪式在报告厅一楼会议室举行，校长丰必文和副校长邵汉军以及部分师生代表参加了捐赠仪式。
仪式上，童明华老师代表捐赠方作了励志发言，他首先向大家介绍了本次捐赠的国学经典教材《弟子规》，他说，《弟子规》是我国传统文化的经典，其中的“孝悌忠信、礼义廉耻”是其精髓，学好这本国学经典可以帮助我们青少年学生传承中华民族的传统美德、树立正确的道德价值观，也有利于培养青少年的鉴赏能力和良好的学习习惯，同时有助于青少年形成健康积极、乐观向上的人格品质。童老师还结合该校的办学理念谈到，《弟子规》中的学习内容都是“正能量”，正好和团风思源实验学校的“学会做人、学会生活”的育人理念相吻合，他希望同学们认真学习，悉心体会，让《弟子规》在潜移默化中影响着大家，指导大家的一言一行，最终使同学们成为一名品德高尚，身心健康，学识广博，富有责任感和创新能力的栋梁之才。
副校长邵汉军代表该校向捐赠方致答谢词，对四位尊贵客人的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。邵校长说，“文化是民族的灵魂，教育是民族的生机！你们给我们的学生带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞，给同学们上了一堂生动的爱心教育课，送来了一笔宝贵的精神财富！”邵校长强调，在今后的工作中，学校一定会充分利用好这批图书，让每一名同学都参与到国学经典的学习当中，让我们的校园充满书香气息，传诵国学经典，弘扬民族文化！
仪式上，该校先进少先队员代表向这四位教师敬献红领巾。
据悉，童明华等四人是鄂东女校国学教育中心教师，此次活动中他们代表个人共向该校捐赠图书2000册，价值30000余元。 2013年11月2日上午8:30分，香港言爱基金会捐建思源学校推介会在该校举行。香港言爱基金会大陆负责人张曼年、香港言爱基金会湖北地区负责人肖玉翠、湖北省建筑设计院副院长白茹、恩施州政府副秘书长刘剑和恩施州地区八县市政府、教育主管部门负责人以及其他相关人员共50余人参加了会议，黄冈市教育局副局长张以标、团风县副县长黄菊花和团风县教育局局长易淑泉参加会议并分别介绍建设黄冈思源学校的经验和成绩。
副县长黄菊花代表首先代表团风县委、县政府致辞，向远道而来的香港言爱基金会张曼年女士和恩施州各位领导和同志们表示热烈的欢迎。张以标副局长向恩施州领导和同志们介绍了黄冈9所思源实验学校的建设历程和经验。易淑泉局长在会上作了题为《秋天的收获》的经验交流，他结合团风思源实验学校的建设历程，围绕“为什么要建思源实验学校、怎样建好思源实验学校、如何管理思源实验学校”这三个问题进行详细阐述和介绍。香港言爱基金会张曼年女士向参会人员介绍了言爱基金的成立的背景和关注公益的领域，以及捐建学校的理念、性质和要求，并同时介绍了思源学校的资金管理、组织管理和设计理念。她指出，言爱基金捐建的思源学校是九年义务教育公办学校，主要招收来自偏远地区贫困家庭的孤儿、单亲子女和留守儿童，言爱基金捐建项目坚持与政府合作，确保学校可持续发展，建成后的思源实验学校是公办学校性质，直属各县教育局管理。对于有兴建思源实验学校意愿的恩施州八个县市，张曼年女士希望恩施州政府和教育主管部门及时成立由政府主要负责人为组长的建设领导组织机构，尽快无偿划拨建设土地，按国家有关优惠政策兑现减免税费，并确保配套资金到位，同时做好按香港言爱基金会的要求选聘优秀校长和教师等一系列前期准备工作，争取在12月前做好相关准备工作，2014年3月完成施工图设计和工程招标，正式开工，确保八个县市是思源实验学校在2015年秋季正式开学。恩施州八县市政府负责人在会上分别介绍了各县建设思源实验学校的相关准备工作，并对张女士提出的要求分别作出了承诺和保证，大家表示，一定要高度重视，积极准备，认真完成各项工作，把思源实验学校建设好，将香港言爱基金会的情系教育、大爱至善的精神发扬光大，不辜负邢李源先生的厚爱和期望。
据悉，香港言爱基金是邢李源先生2006年在香港独资设立的慈善基金，主要关注国内义务教育阶段贫困地区、偏远山区贫困家庭孩子的受教育状况。言爱基金与当地政府共同出资，建设义务教育阶段全寄宿的公立学校，帮助偏远地区贫困家庭的孩子同城里的孩子一样享受优质教育资源。此次，言爱基金准备在恩施州的恩施市、利川市、建始市、巴东市、来凤市、宣恩市、咸丰市、鹤峰市等地援建八所思源实验学校，为每所学校捐资1000万元。截止2013年，香港言爱基金会共捐资10多亿元已在全国15个省份援建103所思源实验学校。

❻ 宣恩县长潭民族中学的介绍

宣恩县长潭民族中学创建于1984年8月，坐落在长潭河侗族乡集镇两端北侧，一面临水，三面环山，交通便利，区位优越，是湖北省宣恩县一类初级中学。

❼ 恩施州高中排名

1、巴东县第一中学

巴东县第一中学始建于1943年，1958年开设高中班，1984年被确定为湖北省首批办好的重点高中之一，2007年被评定为湖北省示范高中，被誉为“荆楚名校”。巴东一中是湖北省示范高中，全国文明单位，具有北京大学中学校长实名推荐资质，是武汉大学在全国首家授牌的“优质生源基地”。

2、湖北省建始县第一中学

湖北省建始县第一中学始建于1943年，是湖北省首批重点高中之一，恩施州自治州示范高中，省级文明单位。2004 年7月，县委县政府把建始师范与建始一中合并，建始一中采纳了原建始师范和民族高中的优秀教师和其他资源，实力更加强大。

3、来凤县第一中学

华中师范大学来凤附属中学（湖北省来凤县第一中学），位于湖北省恩施州来凤县，于1986年学校被定为恩施地区重点高中，1996年被评定为“湖北省一等一级重点高中。1997年被评为湖北省示范高中。2014年8月24日，华中师范大学来凤附属中学挂牌成立，一校双名，原“湖北省来凤县第一中学”名称保留。

4、宣恩县第一中学

宣恩县第一中学位于湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县，坐落在县城郊区莲花坝东端北侧。学校始创于1938年，是湖北省首批认定的重点高级中学。现为华中师范大学中学生英语调研基地，湖北民族大学本科生实习基地，湖北省教育学会书法教育专业委员会常务理事单位，省书法教育试点学校，湖北省教学研究室教改名校，恩施州“五四二”工程示范学校。

5、恩施州高级中学

湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学（简称恩施高中）创办于1938年12月。1938年日寇侵凌武汉前夕，各中学随省政府西迁恩施，省政府主席陈诚决定合并组建湖北省立联合中学，恩施高中就是当时的“湖北省立联合中学恩施分校”。

❽ 宣恩县长潭民族中学的杰出校友

建校以来，该校先后在姜桂主、凌二祝、杜慎金、商克超、李家平、李世银、覃章银、郭文清、王军等历届校长的带领下,以“全面贯彻方针，强化学校管理,深化教学改革，狠抓质量提高”为发展思路，团结广大教职工,励精图治,艰苦创业,不仅创出全县中考“五连冠”的佳绩，还培养出了数万计的合格学生，打造出了一批诸如覃遵锐---北京大学、田长栋---清华大学、李伟浩---武汉大学、易宗慧---武汉大学、凌华---华中科技大学、贺芳---中国人民大学、张明世---中央民族大学、江正春---中央民院、杨长志---石家庄陆军指挥学院、刘锐---云南理工大学、陶慧---长安大学等优秀人才。与此同时，长潭民族中学还先后为省、州、县各级有关部门输送了一大批名师——梁垂东（武汉第三十九中学校长）、曾凡培（恩施高中副校长）、覃国平（恩施清江中学学科带头人）、张文孟（中共宣恩政法委副书记）、喻家安（宣恩人民法院副院长）、商克超（宣恩教育局局党组成员）、蒋锦涛（宣恩教育局经费管理中心主任）、席建忠（宣恩青少年活动中心主任）、胡运锋（宣恩一中总务主任）、马天友（宣恩民族中学工会主席、学科带头人）、高龙德（宣恩教育局勤俭办副主任）、谢昌勇（宣恩检察院）、林宏宇（宣恩人民法院民事科科长）、杨秀超（宣恩二中校长）、徐志刚（珠山镇派出所所长）、徐远安（宣恩县公安局刑警）、杨长贵（李家河派出所所长）、陈升霄（沙道镇法庭庭长）、覃遵华（高罗乡中心学校校长）、易军（椒园中学副校长）、王松清（宣恩一中骨干教师）黄松艳（宣恩一中骨干教师）、刘英（宣恩一中骨干教师）、谭琴（宣恩一中骨干教师）、杨玉兰（宣恩一中骨干教师）、李家平（珠山镇成人技校校长）、杜慎金(宣恩职高中层领导)、何忠诚（宣恩民族实验中学办公室主任）、覃章银（宣恩民族实验中学教务主任、学科带头人）、张其政（和平中学办公室主任）、全桂香（宣恩民族实验中学骨干教师）、田雪萍（宣恩民族实验中学骨干教师）、潘阳君（宣恩民族实验中学骨干教师）、陈翠平（宣恩民族实验中学骨干教师）、覃小华（宣恩民族实验小学骨干教师、谭友翠（宣恩民族实验小学骨干教师）等。

❾ 宣恩县中等职业学校大专学历名单

中等职业学校复毕业，可以报考高制职。根据教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”，而师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名后缀为"高等专科学校"。"职业技术学院"或“职业学院”为高职院校的特有校名后缀，是我国高等教育的重要组成部分。为响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始试本科层次的专业（与本科院校合）。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次；而在其他许多国家和地区的高等职业教育体系则完整的囊括了专科、本科、硕士、博士等层次的学历教育。高职院校也有三六九等，地位从高到低依次是：高等专科学校，专科学校，国家示范性高职，省重点高职，普通高职，民高职，成人分校，中等专业学校。

❿ 如何从国际法的角度看待和解决中日东海大陆架争端

一 东海地理环境与双方划界主张
东海东西宽150—360海里，南北长约630海里，是中、韩、日三国领土环绕的一个半闭海。海底地貌主要包括大陆架、大陆坡、冲绳海槽和琉球西侧岛坡等4个部分。东海大陆架和中国大陆地势一样，由西北向东南逐渐倾斜，但从陆架外缘的转折处坡度急剧增大，进入到冲绳海槽西侧大陆坡，① 冲绳海槽以东为琉球西侧岛坡。东海油气资源丰富，主要集中在东海大陆架坳陷带、钓鱼岛陆架边缘隆褶带以及冲绳海槽坳陷带。②
中国在东海面临同韩国和日本划分大陆架和专属经济区边界的问题，而日韩之间也需要划界。此外，在东海北部还存在确定三方划界交叉点的问题。中韩和中日划界大致以北纬30°线为界。中日划界在中国大陆和中国台湾海岸与日本琉球群岛相向海岸之间进行。两国自1995年开始进行海洋法磋商，但迄今为止在划界问题上分歧依旧。
中日东海划界争端的核心是冲绳海槽的地位问题。这一问题反映了双方在划界原则上的严重分歧。中国主张“海洋划界应遵循的根本原则是公平合理原则”，而“等距离线只是划分海洋界限的一种方法，不应把它规定为必须采取的方法，更不应把这种方法规定为划界的原则”。③ 1996年中国在批准1982年《联合国海洋法公约》（以下简称1982年公约）时声明：“将与海岸相向或相邻的国家，通过协商，在国际法的基础上，按照公平原则划定各自海洋管辖权界限”。④ 而1998年颁布的《大陆架和专属经济区法》同样规定“在国际法的基础上按照公平原则以协议划定界限”。⑤ 就东海大陆架划界而言，中国主张东海大陆架是中国大陆领土，而非日本岛屿的自然延伸，因为冲绳海槽构成了两国大陆架之间的天然界线。而公平的划界结果就是要实现自然延伸原则。因此，应当以冲绳海槽，而不是中间线作为两国的大陆架边界。相反，日本是一个传统主张按照中间线划界的国家，在第三次海洋法会议上属于“中间线”集团，其1996年颁布的《专属经济区和大陆架法》规定，如果日本专属经济区／大陆架的“外部界限的任何部分超过了从日本基线量起的中间线，则中间线（或日本同外国议定的其他线）将代替外部界限的那一部分”。⑥ 就冲绳海槽而言，日本认为它只是两国自然延伸之间的一个偶然凹陷，不足以中断两国大陆架的连续性，因此主张以中间线为界。不仅如此，日本在1974年1月30日同韩国签订的《日韩共同开发大陆架协定》中单方面将其划定的中日假想中间线作为开发区朝向中国一侧的界限。⑦ 那么，从国际法的角度看，东海究竟应当如何划界呢？
二 有关海洋划界的国际法规则
（一）海洋划界的最终目的是获得公平解决
中日两国都于1996年先后批准了1982年公约，⑧ 因此有关海洋划界问题应适用该公约的有关规定。然而，由于海洋划界问题是第三次海洋法会议上一个存在严重分歧的“核心问题”，为避免会议破裂，公约的有关划界条款“有意识地尽量避免含有实质性内容”。⑨ 结果，1982年公约关于专属经济区划界的第74条和关于大陆架划界的第83条第1款都只规定，海洋划界应在“国际法的基础上以协议划定，以便得到公平解决。”国际法院1985年在“利比亚／马耳他大陆架案”中评论说：“《海洋法公约》规定了必须达到的目标，但未设计为达到这一目标可以遵循的方法”。⑩ 然而，毫无疑问的是，海洋划界必须以获得公平结果为其最终目的，而且公平的划界结果“必须是有关国家间协议的产物”。(11) 因此，“不顾其他国家的立场，企图用单方面行动确定国际海洋边界的行为是违背公认的国际法原则的”，(12) 同时当然也是违反公约上述要求的。
（二）公平原则／有关情况规则是海洋划界的习惯法
公平原则／有关情况规则主要是由国际法院在仲裁机构的帮助下通过判例发展起来的。(13) 它要求划界“应按照公平原则并考虑到一切有关情况，以期达到公平结果”。(14) 该规则包含三个基本规范：一是和1982年公约一样强调结果公平；二是要求适用公平原则；三是应考虑一切与划界有关的情况。就第二项基本规范而言，国际法院在其审理的第一起海洋划界案件——1969年“北海大陆架案”中就提出了一条重要的公平原则，即“协议不成时则应按照平分重叠区域的办法解决”。(15) 国际法院分庭1984年在“缅因湾案”中重申了这一原则，认为其“本质上是公平的”，(16) 强调划界的“基本标准”是“在考虑案件特殊情况的同时，对当事国向海延伸的重叠区域，原则上要加以均分。”(17) 这里的“重叠区域”指的是“权利重叠区域”，即有关各国依据国际法规定的权利基础所能主张的最大海域界限之间的重叠部分。对专属经济区划界而言，其“权利重叠区域”一般为有关国家从各自海岸量起200海里界限之间的重叠海域。(18) 但大陆架划界中的“权利重叠区域”比较复杂。一方面，由于大陆架是沿海国“领海以外依其陆地领土的全部自然延伸”，(19) 因此领土自然延伸原则是沿海国对大陆架最早的权利基础。另一方面，由于受200海里专属经济区制度出现的影响，如今沿海国可以对从其海岸量起直到200海里的大陆架提出权利主张，而不论自然延伸是否存在，这就是所谓的“距离标准”。(20) 这一发展将沿海国对大陆架的权利基础从之前唯一的自然延伸原则变为如今的自然延伸加距离标准。就划界而言，距离标准的出现使得那些以前由于存在自然延伸的中断而不需要划界的大陆架区域如今也出现权利的重叠了，即由距离标准和自然延伸原则所引发的权利重叠。应当指出的是，这种划界同那些完全由距离标准所引发的权利重叠或共处单一大陆架的划界是不同的，因为它需要均分的“权利重叠区域”是一国自然延伸界限和另一国200海里界限之间的区域，而不是从有关国家各自海岸量起的200海里界限之间的区域或是两国海岸之间的区域。在划分此种大陆架边界时，为了确定是否存在自然延伸的中断以及自然延伸的界限，就必须要考虑地质和地貌因素这些“同大陆架法律制度有关”的情况。(三）等距离不是划界原则，而只是一种划界方法
等距离是一种便利的制图方法，适用等距离方法所画出的线就是“等距离线”，它在海岸相向的情况下一般被称作“中间线”。最早将等距离方法正式引入海洋划界的是1958年《大陆架公约》。其第6条规定，如果有关国家不能就大陆架划界达成协议，“除因特殊情况应另定界线外”，海岸相向国家应“以每一点均与测算每一国领海宽度之基线上最近各点距离相等之中间线为界线”（即海岸中间线），而相邻国家间的界线则应“适用与测算每一国领海宽度之基线上最近各点距离相等之等距离原则决定之”。很清楚，该条的意图绝非要规定一个独立的“等距离原则”，而是要规定一个受“特殊情况规则”限制的等距离规则，“即结合起来的等距离／特殊情况规则”。(22) “由于特殊地理结构，适用等距离规则往往产生不合理和不公平的划界结果”，而“‘特殊情况’这个条件的作用是保证公平的划界”。(