⑴ 我是一个初中生，我没写地理作业，老师让我写1000字的反思，拜托，拜托，谢了
地理作业没做还有错？还一千字…没事的，就当他放个屁…实在不行网上很多的。
⑵ 我是一名初中生，小学学习不错，今年刚上初一，地理，生物，和数学，第一节课没听，以后都不知道老师再说
地理和生物，都是常识性的东西，客观题，需要多背诵，多记忆，没有诀窍。版
数学题，必须提前权预习，不会的地方重点标注，然后课堂认真听讲，再不明白，单独问老师或同学，课下做作业，复习，把学习的知识巩固下来。
现在才初一，落后一些不要紧，关键要有信心，坚持下去，学习需要循序渐进的，看到自己一步步提高，最终会有好结果，关键坚持！
⑶ 初中生怎样学好地理
你好!
一、首先，不要有畏惧心理；其次，应该多看地球仪和地图；再次，多做题，再把同类型的题归纳一下，形成体
你好!
一、首先，不要有畏惧心理；其次，应该多看地球仪和地图；再次，多做题，再把同类型的题归纳一下，形成体系，与此同时，在上课时要有做笔记的习惯，题记结合；最后，再在课余时间做一些典型练习题，做到学以致用。
二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写（或表达），养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧。
地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识（或叫地理信息），学会用地图，会使你的地理学起来很轻松；地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用地理原理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样；地理也有一定的文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言；地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。
1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。
2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。第一，好好审题（用咬文嚼字的态度去审题）；第二，写出做题理论（农业的区位因素、工业的区位因素、影响气候的因素等）；第三，挑选符合题意的信息（信息从材料中来，从学过的知识中来）；第四，表达（用专业术语回答；若是简答题，分条回答；先主后次；要注意是简述还是详细分析等等）。
3.另外，要学会不断总结答题技巧。如果你经常对某种类型的题目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗？可以与同学们交流对策，也可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。
三、上课要认真听讲。
不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。
四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。
老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。
五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。
我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！
1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。
2.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。
⑷ 初中生地理主要学习什么就可以了
初中生地理主要学习以下内容——
一、七年级（上、下册 世界地理）
主要学习地球专、地球仪（经纬线）、地图、属世界海陆分布（七大洲和四大洋）、世界地形图、世界气候图、世界人口及人种分布、东半球的国家和地区、西半球的国家和地区、人地关系的和谐发展……
二、八年级（上、下册 中国地理）
主要学习中国行政区划、中国地形、中国气候、中国人口及民族、中国自然资源、中国四大地理区域（南方、北方、西北、青藏）及主要省区市……
⑸ 初中生应掌握地理的哪些地图
我觉得初中生的地理知识还是广泛为主的，像世界地图，气流，气压，暖流，等压线，气候，这知些跟全球有关的知识为主的，没有说特定掌握哪些地图，重要的是在每个给你的地图上，你能看出什么线索帮你助你答题的，这才是重要的
⑹ 请问初级中学地理教师资格证面试，怎么准备我是河北的，有哪些参考书目。尤其是试讲要怎么准备
最关键是要精心准备一节课，一般面试的学校都要求我们讲一节课，一定要事先准备出一节课，但目前来说，一般都要求老师考试，具体参考书目只有初中的教材，好好看看教材。
⑺ 我是初中生，地理老是记不住，有什么方法吗
第一，多去外面走走，多去外面是最好的办法，行走即读书，旅游长见识；第二，找一些内你想去的地方先进行容了解，做一份自己的旅游规划（什么时候出去不重要，但一定会去），然后从自己想去的地方了解开始，逐步扩大，这样你脑子里就有地理的意识了；第三，地理知识要结合地图进行理解记忆；第四，多找大人找老师沟通，现在网络这么发达，有些不明白的直接可以网络，搜一些与你要掌握的知识有关的信息，搜搜跟这些信息有关的历史、故事甚至是传说等等···
⑻ 初中生怎样学好地理
一、抓好基础是关键 学习中，学生要认真阅读课本，上课专心听讲，理清重点。有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用８个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东北三省的气候可用４个字概括，即“长冬短夏”。课本中的文字是地理知识的主要载体，是灵魂。上课专心听讲也很重要，上课若不专心听讲，则会错过或者丢失很多重要的知识内容。 二、重视图形系统，提高读图能力 地理学科最鲜明的特色就在于它和各种各样的图形紧密相连。地理图形是地理学科的特殊语言，是地理知识的重要载体。地图、图表、图片中都储存和传递着大量的地理信息，能帮助学生高效地获得感性认识，并尽快获得理性认识。因此，要学好初中地理，必须要养成读图、析图和用图的好习惯。 部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有50％的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。以黄河的学习为例，在图中找出以下地理事物名称：（1）黄河发源地；注入海域；干流上、中游分界处；主要支流（2）黄河干流流经的省区（3）读p22图，写出黄河流经的地形区（4）读p31图2.11，写出黄河流经的温度带（5）读p33图2.13，写出黄河流经的干湿地区学完黄河，长江的学习就简单多了。 三、多做练习，强化训练 多做精选习题，进行针对性的强化训练，这是巩固知识、培养能力，启迪思维，提高素质的有效途径。学习初中地理特别要注重训练这一环节，要有计划、有针对性地进行强化训练，以便帮助学生弄懂概念，把握原理，掌握规律，理清思路。做习题还可以检验对知识的掌握程度。做完习题后一定要归纳总结，举一反三，从中受到启发，悟出道理。久而久之，思路就会在无形中得到扩展，想问题的角度就自然增加了。 四、正确应用记忆方法 记忆的方法很多，有数字记忆法、图解记忆法，诗歌记忆法、口决记忆法、理解记忆法、顺口溜记忆法以及列表对比记忆法等。至于采用什么样的方法记忆最佳，这就要根据所记忆的内容和个人特点来确定。地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”指河南）。 做好以上几点，就会用更少的时间学会更多的内容，变薄弱学科为优势学科，腾出更多时间学习其它各门课程。
⑼ 我是一名初中生，初一地理没听，现在想补回来，可是不知道怎么学习地理。老师讲的又快。我该咋办
这是客观抄现实，首先你得面对现实！ 老师是不可能因为你一个人想把地理补回来，就会对所有人都放慢节奏！我建议你这么办！ 你估计也是初二年级以上的了，建议你去交几个在初一班级的学生，但是要他们是喜欢地理的，然后和他们共同学习，共同成长！ 另外我想知道你想补地理的原因是为了中考，还是自己真的喜欢地理？这个问题很重要😃
⑽ 如何培养初中生的地理空间思维能力
地理空间来思维能力的培养并不自是一件轻而易举的事。首先，教师必须本着循序渐进的原则，科学规范地进行训练，切忌拔苗助长，急于求成。比如：培养学生依据经纬网进行空间定位的能力，就是在学生逐步了解了地球的形状和方向，经纬线、经纬度的区别和联系，世界大洲大洋，国家和地区分布的基础上，才能有条理地展开训练。缺少其中任一环节都无法正常进行，也是不可能有好的效果的。
地理空间思维能力也是生活实践能力的重要体现。例如：很多学生不知道自己学校大门的朝向，不知道河流的流向，不知道刮风的风向。刚开始训练学生的空间感时，就可以从判定学校大门的朝向、河流的流向、刮风的风向、街道的走向等入手。在野外实践中，可以对当地的盛行风向、河流的流向、早晚太阳在空中的方向等实际入手，真正联系生活，学以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要让学生感悟生活中的地理知识，不断提高自己的空间思维能力。