溧水区东庐初级中学

1. 从新车站这么去东庐中学

搭杭村的公车

2. 向东庐中学学习的学校有哪些,

东庐中学是江苏省南京市溧水县永阳镇一所农村初中，座落在秦淮河源头的东庐山下，风光绮丽的中山湖畔，是一所普普通通的农村初中，曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况,然而，令人叹服的是，自1999年开始尝试“以人为本，教学合一”的教学改革以来，经过十年的打拼，竟然一举成为全国闻名的学校！带着仰慕和诸多的困惑来到东庐，从站在东庐中学的大门前那一刻开始，到满载沉甸甸的收获踏上归途，有一个问题一直在脑海中萦绕：我们应该向东庐中学学习什么？

站在东庐中学的门前，抬头看去，白色的门柱上赫然写着“东庐中学”几个大字，大门左面墙上是学校愿景：乡土气和书卷气并重，高知名度和高美誉度兼备的样板学校。右面墙上是学校使命：培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才。雪白的墙壁，一色的黑体字，没有大都市学校的堂皇与气派，没有过多的装饰与点缀，就那么简洁、醒目、庄重、有力，与周围的青山、田野、浑然一体，充满浓浓的乡土气息。

走进校门，迎面一块巨石上镌刻的校训“至博、至淳”显得格外醒目，至，达到、非常之意；博，广大、丰富；淳，质朴、淳厚。既让人想到学校丰富教育内容、校园生活，又让人联想到带有地方色彩的秦淮文化内涵；既可以看做是学校的初显状态，又可以看做是学校更长期，更卓越的追求。与生俱来的乡土气和充满书卷气的校园文化融为一体，这正是东庐中学孜孜以求的理想校园形态；培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才，弘扬东庐文化，才是东庐中学的使命所在。

走进东路中学的课堂，给人的感觉更是少有的平淡。那是一节数学课，课堂上，教师没有顾设悬念般的导入，没有激情盎然的讲解，也不见学生激烈的争辩，有的只是师生共同针对学生讲学稿中的问题展开的讨论、质疑：这个同学错在什么地方？应该怎么做？为什么会错？其间，看不出有什么出奇制胜的教学环节，似乎也没有高潮和精彩的瞬间，学生已经会的一概不提，有的只评卷似的纠错，而且大多是学生的讲解代替教师的传授，出错的同学从一脸的茫然到恍然大悟时的欣喜，然而正是在这些细微的变化中，学生们经历了一个由不会到会的过程。由此我想到平时课堂上常见的一幕幕，会的讲，不会的还要翻来覆去地讲，可是依然有学生出错。庄子对至美之道曾经有一段经典的阐述：植物该长绿叶的时候就长绿叶，该开花结果的时候就开花结果，该落叶的时候就落叶，鸟儿就该在天上飞翔，鱼儿就该在水里游走，走兽就该在森林里奔跑，万物该什么样子就什么样子，这就是至美之道。东庐课堂也许是对至美之道的最好诠释，以人为本，顺其自然，允许孩子出错，让孩子在迷茫中思考，在探究中寻找答案。

在《东路中学讲学稿教育教学模式初探》座谈会中，通过相关资料和相关负责人的的介绍，了解了“讲学稿”的产生过程和使用情况之后，我们不能不为东庐中学的做法叫绝。东庐中学根据学生的有效学习的需要、班级授课的特点，设计和组织课堂教学的“讲学稿”，之所以能闻名全国，并且取得这么大的教学成效，靠的是精细化的管理、持之以恒的坚持、教学合一的创新。几年如一日，年年如此，坚持不懈，可以想象的出教师们课堂之外付出的艰辛与汗水，正所谓“苦了一个教师，解放一群孩子”，于是学校的声誉与教学质量一样蒸蒸日上，于是东庐中学终成溧水名片，于是各方信徒从四面八方接踵而至。东庐中学负责人一句实在的不能再实在的话深深地印在我的脑海中“其实我们没做什么，我们做的不过是把教学常规做到实处，做到细处！”一语中的，道出了东庐中学成功的奥秘，那就是大道从简。

走进每一处校园，透过“校园文化”就能反映出学校的办学特色，东庐中学有着良好的育人环境，区域划分明显，硬件设备一应俱全，丰富的墙体文化也是校园的一大景观。每个教室都有自己的班级口号、班级目标、班训、班级宣言等，走廊上、校园中处处都充满了浓郁的文化氛围，无论是巨大的标语牌“让普通成为优秀，让优秀更加杰出”“一切为了民族的振兴，一切为了孩子的发展”“播下自信，收获希望，学会创造，迈向成功”，还是校园中的教师誓词、学生誓词、校歌、校徽等，都给人以极大的冲击、震撼，也许正是有了这种独具特色的校园文化和教育理念的滋润， “讲学稿”这一特色课堂教学才能茁壮成长起来。

走得有多远，思路就有多宽，此次东庐之行，让我开阔了眼界，增长了知识，给我留下深刻印象是它朴素的“以人为本”的价值追求，回归常态的校园生活、课堂教学，朴实而具有“本土化”特征的“讲学稿”，大道从简的成功秘诀，精细化的管理，锲而不舍的追求精神……教育是简明的，教育是朴素的，把简单的事做精、做细，就是不简单，这也许是最值得我们学习和借鉴之处。

东庐中学“以人为本、教学合一”的教学理念，把教学常规落到实处的“讲学稿”教学改革，使课堂教学焕发活力。东庐中学成功的教学经验给我们启发，令人深思。然而，适合自己的，才是最好的，我们在学习中，还需要结合实际，创造性地借鉴，大胆地尝试，锲而不舍地坚持，相信一定也能走出一条适合自己的改革之。

3. 从南京市火车站到溧水县东庐中学怎么走

楼主你抄好：
先乘坐地铁到南京南站下车：
公交线路：地铁1号线南延线，全程约17.3公里
1、从南京站步行约70米,到达南京站
2、乘坐地铁1号线南延线,经过13站, 到达南京南站

然后乘坐城际大巴到溧水县下车：
宁溧公交运行信息
全程及用时：从南京到溧水全程总长55公里，城际公交每10分钟一班，全程用时约1小时20分钟。
发车时间：早晨从溧水发车的最早一趟4：50，冬季傍晚5：30，夏季傍晚6：30。早晨从南京发车的最早一趟6：15，傍晚7：30
经过站点：沿途停靠乌山、柘塘、禄口、秣陵、东大（同仁站）、麦德龙、卡子门7个站点，终点站位溧水汽车总站和南京南站，实行循环方式运行。
票价：上车3元，按路程增长每站递加一元，全程10元。

下车后打的过去。

4. 我想要东庐中学校长的基本资料

陈康金校长：“南京市名校长”、“中央教育科学研究所国内访问学者”、“中国教育学会初中教育专业委员会常务理事”、2004年被评为“全国优秀教育工作者”、“2007年获”陶行知奖“，现任江苏南京东庐中学校长。他在1999年在学校实施”以人为本，教学合一“的教学改革，探索出了一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的教改新路。1999年他在东庐中学推出一份承载”教学合一“理念的”讲学稿“改变了东庐中学，使学校不仅逃脱了”险被撤并“的命运，还解决了”分数怎么给“这个全国性的教育难题，破格通过了省级示范初中验收，获得了南京市”教育教学突出贡献奖“、”素质教育创新奖“等诸多荣誉。陈校长的”讲学稿“是根据学生的学来设计的，既是学生的学案又是教师的教案，学生的”学“与教师的”教“通过”讲学稿“这个载体”合二为一“了，给了学生一个拐杖让学生尝试自学。这一点其实在我们的平常教学中也经常用到，例如讲某节公开课或示范课，课前准备一份答题卡什么的发给学生，让学生课前知道这节课要学习什么，重点是什么，难点是什么，要练习什么等等，而我们为什么不能达到东庐中学那样的效益呢？我想关键在于一个”备“字上。”“备课担负着完成教学任务的总体策划和设计的重任，是解决教师、学生与教材三者之间的矛盾的主要途径。”陈校长说，“‘讲学稿’的设计要过两关。一是学生关：教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关：教师要吃透教材的编写意图和知识结构以及对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、‘差异教育’问题等。”如果我们在平常教学中能够节节课这样去做，我想也能达到“教学合一”的。

5. 溧水有哪些中学

南京市东庐中学、溧水县实验中学、第一初级中学、县第二初级中学、县第三初级中学、溧水县第一高级中学、第二高级中学、白马中学、永阳中学、白马职业中学、县职业技术学校、回峰中学

6. 从南京到溧水东庐中学怎么走

宁溧路--溧水--老明公路--东庐

7. 谁有江苏东庐中学教学模式简介

加拿大布鲁克大学继续教育学院30名老师，14日专程来到溧水县东庐中学，为该版校近300名学权生和教师进行为期三周的免费英语培训指导。
溧水县东庐中学为了提升教学质量，实行了以“讲学稿”为载体的课堂教学模式。具体做法是，年级中业务素质高、教学能力强的教师先准备教案，然后经全体教师集体讨论定稿后，供教师与学生共同使用。课堂上，老师只用15分钟的时间讲解教学的重难点，学生根据“讲学稿”的内容以自学为主，疑难问题可当场提问、讨论。这种方式不仅激发了学生学习的自主性，也让学生更好地明确学习目标，少做学习笔记，提高学习效率。东庐中学自实行新课改教育模式以来，已接待全国各地的参观者600余批次，1．5万多人。
2005年，布鲁克大学继续教育学院从互联网上了解到东庐中学先进的教育教学理念和方法后，组织人员专程到东庐中学考察，并组织学校骨干教师到溧水进行交流。

8. 东庐中学的办学成果

东庐中学创立的“讲学稿”获“首届江苏省基础教育教学成果奖特等奖”。目前，东庐中学已与全国四百多所学校建立了友好关系；截至2012年底，共接受了近二千名校长和教师来校挂职学习；学校领导和老师应邀到省内外交流研讨有一千多人次；前来庐中观摩、学习的全国各地教育界领导、教师络绎不绝，已达40万人次；各地借鉴庐中教育教学模式形成的“讲学稿”、“导学稿”、“研学稿”、“教学案”、“学案”、“导学案”、“助学案”、“学练卷”等纷纷出炉，该模式不仅在初中广泛推广，而且在部分高中、小学推广，不仅在一所学校推广，而且在一个区域推广，全国已有几十个地区和千余所学校在使用或借鉴“东庐模式”。2009年4月，东庐中学发起成立了“全国讲学稿研究会”，截至2012年底，研究会在全国已经举行了八次千人规模的研讨会，已有像内蒙古鄂尔多斯市这样的市级分会七个。以“讲学稿”为载体的教育教学方式在我国基础教育界已初步形成为一种朴素而又富于生命力的教学流派。
激扬盛世，再谱华章。新起点上的庐中，正继续坚持“合融教育”理念，走内涵发展之路，走现代化之路，坚持自己的办学特色，以文化的力量引领学校的发展，诗意地行走在新课改的大道上。

9. 想知道: 溧水县 从东庐中学到东庐中学校长办公室电话号码

打当地114查询 一查便知 我每次都是这么问的 还没吃饭就来回答问题了 呵呵 希望对你有帮助