成都第四中学现任校长

Ⅰ 成都四七九中学分别是哪几个哪

成都四七九中学分别是成都市石室中学（4中）、成都市第七中学（7中）、成都市树德中学（9中）。其次它们还有四个新校区，分别是石室北湖、七中高新、树德光华、树德外国语。所以四七九就是这“三校七区”。

树德中学由国民党陆军上将孙震将军创办于1929年4月4日，以“忠、勇、勤”为校箴，以“树德树人”为办学宗旨而得名。1944年，学校被当时最权威的《大公报》评为“全国最好的四所私立中学之一”。新中国成立后更名为成都市第九中学。

(1)成都第四中学现任校长扩展阅读：

1、成都四中包含的相关学校：

石室中学北湖校区、成都石室中学初中学校、成都石室联合中学、成都石室外语学校。

2、成都七中包含的相关学校：

成都七中初中公立学校、成都七中高新校区、成都七中育才学校、成都七中嘉祥外国语学校、成都七中实验学校、成都七中万达学校。

3、成都九中包含的相关学校：

成都树德外国语学校、树德实验中学、树德联合学校。

Ⅱ 成都市第四十三中学的智慧型教师团队

学校从省内外引进一大批师德高尚、教艺精湛、观念新颖、富有朝气和活力的优秀教师，省市区各级优秀教师，学科带头人，骨干教师 38人。教师平均年龄仅33岁
成都市第四十三中学教师队伍素质高强，从职称看，有中、高级教师34人，占教师总数的69.39%；从学历看，硕士研究生结业和大学本科毕业的教师有43人，占教师总数的87.76%，学校任课教师全部达到教育部颁布的教师学历标准。
师德问题是当今社会的热点问题。对于一所学校来说，抓好师德建设，则是决定学校存亡的关键性问题，是立校之本。该校在抓好师德建设的工作中也日益感到了它的重要性，并有了一些经验和体会。
制度 奠定基础
师德建设往往走进华而不实的误区。该校很早就意识到：师德建设不能变成一句“空对空”的口号。要落到实处，则必须有严格的制度作保障，必须建立完善的动力机制。
学校从具体工作入手，充分调动了教师参与师德建设的热情。首先，将师德建设与人事制度改革相结合：师德成为学校聘用教师、晋级评优的首要条件；对出现有违师德的教师实行一票否决制；建立严格的奖惩制度：对师德高尚者予以奖励，评选师德标兵，在教师中树立师德典范，向威、周惠清等老师都是这些活动中涌现出的代表；同时对有违师德的现象予以惩处，对上课接听手机、上班打游戏、抄袭文章的老师都给予了相应的经济处罚。师德问题成为了该校高悬在教师心中的警钟，时时提醒教师良好的师德才是为人师的第一把标尺。
学洋思 寻求突破
通过坚持不懈的努力，该校的师德建设走上了健康有序的发展道路，在这样的背景下，学校又开始深思：如何才能走出该校独特的师德建设之路。2004年，杨华校长考察了洋思中学，发现该校与全国名校洋思中学在生源、办学背景上有很多相似之处，决定通过向洋思学习找到学校发展的突破口。
从此，学校掀起了学习洋思的热潮。首先，派出李英琼等5名骨干老师，到洋思进行了为期一周的实地考察，带回了一整套洋思中学的办学管理模式，极大地鼓舞了老师们学习洋思的热情。2005年，为解决怎样学的问题，第二批老师主动申请考察了洋思中学，更多的老师还在期待考察洋思的机会。学校里，老师们也在积极查阅学习资料，开展座谈，听取报告，交流经验，记录心得，洋思成了全校老师注下的兴奋剂，促使他们从根本上转变教学观念，提高师德素养，进而更深一步思考学校建设这个关乎前途和命运的大事。学校收集了大量教职工们的心得文章，并评出等次，积集成册。这些文章从教学教法、教育管理、学校建设等方面阐述了老师们的观点。真正体现了全校教职工的主人翁意识。
“三进” 践行师德
找准了突破口，那么如何在教育、教学工作中践行师德呢？针对这个问题，该校又开展了“三进”活动，即：进社区、进学生家庭、进学生心灵，为大家创造了实践的机会。学校邀请了著名教育家、心理学硕士大杨先生，为学校近千名家长和老师举办了一场题为《完形教育--父母的革命》的报告会；请来了心理学专家张瑜老师做了心理健康讲座；开展了“家校互访月”活动：班级向家长发邀请函，请家长班上听课，和孩子一起参加活动，让家长进一步了解孩子在学校的情况。老师也走进学生家庭，了解学生在家中的生活学习情况，向家长传授、交流适合自己孩子的教育方法，并做好家校联系记录；学校还要求教师树立平等的师生观，经常与学生谈心，做到“五必谈”：学生思想学习进步必谈，学生成绩下降必谈，学生家庭发生重大事故必谈，学生身心发生重大变化必谈；组建了青年教师志愿者队伍，学校的拉丁舞蹈队、学校资源向社区公开，都丰富了社区群众文化生活，为社区群众做出了切实的贡献。真正促进了学校、家庭、社区“三位一体”的教育网络的形成。
师德建设问题上，该校还将在摸索中前进，在挫折中成长，但只要全校教师齐心协力，将师德建设放在学校生死存亡的层面上来思考，一定能走进一条通向成功的道路。

Ⅲ 成都除479以外排名第四的中学

你好、

其实在成都排第四和第五的学校分别是成都外国语学校和成都外国语实验学校、升学率也比较高。
川师大附中和12中（川大附中）还有20中现在 都不能说排第四。
希望对你有帮助，望采纳。

Ⅳ 曾在成都市第四十四中学任教的化学老师杨伟老师近况

上那个学校的贴吧里发个帖子吧！这样找不是大海捞针。
或者QQ群 校内网 试试
希望能帮到你

Ⅳ 成都市第四中学官网是多少

成都石室中学，简称成都四中，为四川省首批国家级示范性普通高中、四川省一级示范高中。 学校有文庙（设高中）、北湖（设初、高中）两个校区。 详细信息参见：http://ke..com/view/314633.htm 成都石室中学官网：http://www.cdshishi.net

Ⅵ 成都第四、第七、第九中学（初中）的本部都分别在什么地方。

4：石室联中；7：七中育才；9：树德实验（东马棚）

Ⅶ 成都第四、第七、第九中学（初中）的本部都分别在什么地方

成都四中的初中本部在文庙前街93号，七中的在双槐树街54号，九中的在同心路112号。

Ⅷ 成都市第四十六中学的介绍

成都市第四十六中学，位于成都市成华区大观堰街2号，成立于1968年。1997年加挂成都市民族高级中学牌子，1999年批准成立成都民族外国语学校。

Ⅸ 成都市的高中排名

成都市第七中学、成都市石室中学、成都外国语学校、成都七中嘉祥外国语学校、成都实验外国语学校等。

以成都市第七中学为例：成都市第七中学（Cheng NO.7 High School）简称成都七中（成都中学），是一所全国著名的全日制重点中学。入选“国家级示范性普通高中”、首批“四川省一级示范性普通高中”、中国4所“国家级示范性普通高中样板学校”之一。

首批“全国科技教育创新十佳学校”、教育部“拔尖创新人才培养基地学校”、 首批“全国文明校园”、团中央“全国中学生志愿服务示范学校”，是基础教育改革的一面先锋旗帜。

(9)成都第四中学现任校长扩展阅读：

1、成都第七中学的办学规模

截至2014年6月，学校有15个教学班，高中生753人；有初中生315名，其中艺体特长生人数35名。

2009年4月，在成都市教育局的统一部署下，成都七中教育集团成立。集团成员16家，包括自办（1所）、领办（4所）、指导合作（3所）和对口帮扶（5所）学校，校名中有“七中”的有8所。

2、成都第七中学的师资力量

截至2014年6月，学校有教职工205人，其中，享受国务院政府特殊津贴的专家4人，四川省特级教师（累积）24人，成都市教育专家4人，成都市特级教师5人，四川省学术和技术带头人4人。

成都市学科带头人31人，高级教师147人，学校还有近100位硕士学位和教育学硕士课程结业的教师在一线从事教育工作。

参考资料来源：网络--成都市第七中学

Ⅹ 成都四中 和 石室联中 有什么区别

一、学校背景不同

1、成都四中：四川省成都市石室中学（CHENGDU SHISHI HIGH SCHOOL）简称成都四中，位于四川省成都市，入选首批“四川省一级示范性普通高中”、“国家级示范性普通高中”，是四川省重点中学。

学校先后被评为全国教育系统先进集体、全国学校艺术教育先进单位、四川省校风示范校、四川省艺术特色学校、四川省实验教学示范学校、四川省科技教育示范学校、四川师范大学教育硕士教学科研基地。

2、石室联中：成都石室联合中学是由原成都市第十中学依托石室中学，进行办学体制改革而创办的一所直属市教育局公办民助收费制学校。

二、师资力量不同

1、成都四中：四川省成都石室中学共拥有文庙（设高中）、北湖（设初、高中）两个校区，文庙校区为汉文翁石室旧址所在地；文庙校区占地65亩，总建筑面积100788平方米；北湖校区占地168亩，总建筑面积93420平方米。

文庙校区现有高中38个教学班，学生1900余人；北湖校区现有高中31个教学班，学生1600余人，初中21个教学班，学生1000余人，两校区国际部学生共计340余人；有教职工508人（含外派和出国），其中博士硕士研究生学历93人。

四川省正高级教师2人，四川省特级教师8人，四川省学术和技术带头人2人，成都市特级教师4人，成都市学科带头人12人，中学高级教师180人。

2、石室联中：学校以“诚信友爱、勤学善思、健康和谐”为育人目标，注重学生行为习惯，爱心、责任心，实践能力等多方面的培养，形成了在细节处管理，情感中育人，实践中培德的德育工作特色。学生常规过硬、思维活跃、成绩优异、综合素质高、充满爱心，受到社会好评。

共有19个班被评为市级、直属级先进班集体，274名学生被评为市级、直属级优秀学生干部和三好学生。

三、地理位置不同

1、成都四中：文庙前街93号。

2、石室联中：老校区在成都市陕西街29号，新校区在成都市蜀辉路239号。