高淳高级中学淳风园

『壹』 2019年高淳高级中学高考一本

楼主你说的应该是南京一中和省淳中吧？省淳中的二本率貌似可以达到60%以上。。一本率不清楚。。县中管得比较严，学得比较死，但是关键还是要靠你自己的

『贰』 南京高淳高级中学怎么样

高淳最好的的中学啊

『叁』 南京宁海中学和高淳高级中学哪个好

四星级普通高中（22所） 南京师范大学附属中学 金陵中学 第一中学 中华中学 第九中学 第十三中学 江苏教育学院附属高级中学 南京航空航天大学附属高级中学 第五中学 宁海中学 第三高级中学 南京师范大学附属扬子中学 行知实验中学 雨花台中学 第二十七高级中学 第十二中学 建邺高级中学 江浦高级中学 江宁高级中学 六合高级中学 溧水高级中学 高淳高级中学 三星级普通高中（20所） 第四中学 人民中学 第六中学 第三十四中学 梅园中学 南京田家炳高级中学 大厂高级中学 南京大学附属中学 燕子矶中学 第三十九中学 南京师范大学附属实验学校 文枢中学 第六十六中学 江宁区秦淮中学 江宁区临江高级中学 六合区程桥中学 六合区实验高级中学 溧水县第二高级中学 溧水县第三高级中学 高淳县湖滨高级中学 二星级普通高中（4所） 第十四中学 栖霞中学 板桥中学 六合区瓜埠高级中学 您可以考虑一下四星级的部分高中和三星级高中。要相信自己的实力，加油！

『肆』 高淳高级中学的办学特色

每年1000名左右学生 150~200位可上一本。
学校办学特色是在学校的优势教育资源的基础上，以学校的办学思想为指导，经过全体教职工的不懈努力而逐步形成的。省淳中立足新起点，抓住新机遇，在办学过程中逐步形成了以下特色。
学校以新的课程计划为依据，积极推进课程改革，用新的观念实施好国家、地方课程，用新的视野开拓落实好校本课程。建立了能支撑育人目标的现代课程体系。
1．改变传统的“注入式”的教学模式，大力提倡“启发式”“讲座式”和“发现式”“探究式”。以学生的全面发展、自主发展、个性发展的目标探索课堂教学情景的设计策略，优化课堂教学模式，努力实现实习过程的“情”和“知”互促，提高学生自我发展的意识，和自主选择、自主探究和自我监控的能力。促进学生知识结构的优化发展和健全人格的形式，让教学的过程不光是“文化的继承”，是生命的延续。
2．加大校本课程的开发力度。校本课程是教育民主化进程的产物，又是学校教育个性化的一个阵地，为满足学生的主体需求，解决学生在学习中存在的一些问题，在开发过程中我们的做法是：加强领导进行科学研究，学校成立了教科研及课程开发处（教科处），专门负责教科研及校本课程的开发，并成立了校本课程开发指导小组，积极推进校本课程的开发和实施。同时积极引导教师自觉参与校本课程的开发和落实，做好五个把握：一是把握好目标框架，目标框架的建立考虑到对育人目标的支撑，满足学校发展的需求，针对学生学习中存在的问题，分析教学资源的可能；二是把握校本课程的审核标准，使课程内容注重培养学
生的人格特征、价值观、意志品质和正确的态度；注重程序性知识的学习，削减繁琐的陈述性知识，帮助学生掌握概括性高、包含范围大、牵移价值大的知识，注重学生合理的认知结构的形成和良好的认知风格的养成，针对上述要求开发指导小组成员对每一拟开的校本课程进行辩护与选拔，本着“宁缺毋滥”的原则，落实校本课程，确保课程目标落到实处；三是把握校本课程实施过程中的教师的过程考核；四是把握学生评价方案提倡多元化的评价方式；五是把握校本课程实施过程中信息反馈，适时调整课程目标、教学内容，使校本课程的开发实施成为开放式的动态过程，现有校本课程七大类60门。
3．研究性学习落实到处。我校研究性学习的目标定位是：培养学生的信息处理能力，发展自立探索和合作学习的精神，培养科学态度和科学道德，获得亲自参与研讨探索的积极情感体验，激活各科学习的“仓储知识”，培养综合运用各科知识解决实际问题的能力，培养建设祖国及保护人类自下而上的使命感与责任感。我校的研究性学习开展二年多来，使学生的学习方式发生较深刻的改变，同时拓宽了学生的视野，丰富了学生的情感，提升了学生的价值观。
为实现教育信息化，我校率先建立“校园网络系统”、“校园闭路电视系统”，校园信息高速公路已经开通。每个教室、办公室都有百兆端口与校园网连接，每个教室配有电脑和先进的数码投影仪。校园网的建立，为教育的信息化提供了必要的设备条件。全面推行电子备课，教师可以利用网上丰富的教学资源，大大提高课堂教学效率和教师的业务素质。教师自主开发了个人主页，学生可以在教室或多媒体电脑室实现交互式学习，学校图书信息可进行电子阅读，可以上虚拟网，使学生的学习时空得到拓展，五彩缤纷充满希望的班级网页展现在校园网上，成为我校又一道靓丽的风景线。校园网的建立使学籍管理、班级考核、师资管理、图书管理、后勤管理全面实现了电子化、网络化，由监控系统、演播系统两部分组成校园闭路电视系统，能对整个校园实施实时监控，能同时接收六套卫星电视节目，并及时向全校转播。演播控制中心还可根据学校教学需要，向全校播放教学录相片、艺术欣赏片、中外经典影片，每个终端有8套节目可选择，丰富了学生的学习环境和学习内容。
大纲的基础上制订课堂教学的知识、能力、方法、态度、情感目标。在备课上课过程中注重本学科思想的教学，注重本学科知识与其它学科知识的相互渗透，注重学科知识与社会实际的结合，注重本学科知识和信息技术知识之间的整合，通过作业、检测、提问、讨论、交流等方式，了解目标达成度，并对学生采取作业面批、错题订正、阶段小结、方法指导，再辅之以情感交流心理疏导的方式，多途径地进行补标。同时教师以教后记的形式进行自我反馈，以修订预先制订的课堂教学目标，促使教师教学实践能力和课堂教学能力的同步提高，从而促进教学质量的提高。
二是建立年级调控子系统。教导处牵头，以行政领导、教研组长和学科带头人为主组成视导组，按照课堂评估细则和教学情况调查表，每学期对年级进行1～2次的整体视导，对年级的教学工作从学科教学思想、学法指导、知识综合、教学环节等方面提出整改意见，并督查落到实处，从而改进各年级教学工作。
三是建立备课评价子系统。学校加强备课组建设，启动电子备课，并对电子备课作出了具体要求。教师在集体备课的基础上再生成个性化的个人教案。学校在校园网上对教师的集体备课、个人教案、课件制作及讲学稿进行随机检查，并将情况及时反馈。
四是建立学生、家长、社会对学校教学的调控子系统。根据学校、家庭、社会三结合的教育原则，学校各年级成立了家长委员会，每学期召开1～2次家长会或家长委员会会议，学校向他们通报，年级教学情况，并通过学校开放日活动全方位地向社会开放我校的课堂教学情况。并听取他们对学校教学的评议。组织落实每学期一次的学生问卷调查。
学校要发展，科研需先行。教科研是学校发展的着力点，是教育教学质量的增长点，是教师走上“学术型”道路的转折点。学校制订了教育科研五年规划，出台了教育科研奖励条例及多媒体课件奖励条例，加强了对教师、教研组的教科研常规考核，建立和完善了教科研工作的导向机制、约束机制和评估机制。确定了课题服务于管理和教学的方向，坚持走“以课题带科研，以科研促质量”的道路。追求管理和探寻教育教学规律中的科研含量已成为共识。几年来，教科研取得了可喜的成绩，学校的管理和质量也跃上了新的台阶。
学校还根据素质教育和创新教育的要求，结合学校的特点，由校长主持的省级课题《农村重点高中学生主体性品质的培养》的研究，国家级子课题《农村重点高中校本课程的操作体系与理论框架》、《农村中学研究性学习实施策略的研究》，取得实质性进展，成为当前解决生源扩大，教师整体素质下降，学生管理难度加大，教学质量潜伏危机的一个有效途径。
通过广泛参与课题研究活动，教师理论学习、业务进修等蔚然成风。三年中，教师共撰写论文400多篇，其中276多篇在市级以上报刊杂志上发表或获奖，在国家级和省级教育教学类核心期刊上发表的有70多篇。
对教育的深入思考与实践，改变了传统的教育教学观念和模式，学生生活不断丰富，文学社、学生电视台、记者团、辩论会、研究性学习、《淳中作文》等组织和活动有效地提高了学生的综合素质。时代要求我们不断建构新的文明坐标和文化品格，在这重大命题内释放我们的活力和才华，我们的教科研之路将越走越宽，明天会更辉煌。
随着教育改革的不断深入，学校进行了管理观念的更新和校园管理方式的改革，具体包括下列五个方面：
一是以学生自己参与为特征的校园管理。
a．学生参与考核日常规范。
b．学生参与班务分包。
c．学生参与“管理自我”。
二是以教师发展为核心的人本管理。
教师队伍建设是立校之本。学校在师资队伍建设中建立了一系列的适合教师发展的管理策略。即：明确一个目标，实行二级聘任，进行三项培训，实施四项工程。
a．明确了教师培养目标，即：建设一支师德高尚，基础扎实，科研型有特长的教师队伍。引导教师完善自己的人格，做到为人师表，学而不厌，诲人不倦，甘于奉献；掌握学科思想感情，有宽厚的知识面和先进的教学手段，能结合教学进行科学研究，形成自己的教学风格，开发并落实校本课程，培养特色学生。
b．学校实行了二级聘任制，学校中层由校长室聘任，实行一年一聘，每学年结束时，全体中层干部向全体教职工述职，并接受评议，每年让出部分中层岗位让骨干教师竞聘上岗。班主任和任课教师由教导处聘任，并根据不同的岗位特点，明确岗位职责，制定考核方案；教辅后勤人员在“三公开”的前提由各职能部门负责考核聘任。
c．进行三项培训，推进教学现代化，一是以学生观为核心的教育观念的培训；二是部分教师的学历培训，确保一定比例的教师进行研究生在职培训。三是信息技术、课件制作的培训、推进学校教育信息化进程，现全体教师能熟练运用校园网络进行教学。
d．实施“四项工程”。
新教师“青蓝工程”。学校根据新教师大幅度上升的新情况，提出“一年基本合格，两年业务过关，三年成为骨干”的青年教师培养目标，采用“结对子，一帮一”的形式，由老教师对新教师进行指导，并定期评选优秀青年教师；
中年特色教师的“名师工程”。学校十分重视名师的培养，在课题研究上压担子，在教改探索上引路子，促进中年教师形成教学特色；
全体教师的“师德工程”。坚持“外树形象、内强素质、个体规范、整体推进”的原则，全体教师向家长作出十条庄严承诺。自觉接受领导 行，社会、家长的监督；
党组织的“阳光工程”。加强思想政治工作，以事业留人，以情感留人，以待遇留人。充分发挥党员的先锋模范作用和工、青、妇的桥梁作用，积极推进民主治校进程，确保教职工各项权益。
良好的管理模式促进了教师队伍的成长，教师的结构不断得到改善，后发优势正得到体现。
三是以全员聘任制和结构工资制为主要内容的人事管理。
四是引进社会力量参与学校后勤管理。

『伍』 高淳高级中学的历任领导

职务 职务 任职时间 校名 备注 童铭新 校长 1923年-1931年 高
淳
县
立
初
级
中
学 施兴暘 校长 1930年-1938年 韦不凡 校长 1938年-1939年 胡凤鸣 校长 1939年-1940年 潘宗纲 校长 1940年-1941年 袁辉宇 校长 1941年-1943年 张鼎 校长 1943年-1945年 胡凤鸣 校长 1945年-1946年 周震东 校长 1946年-1949年 薛礼生 校长 1949年-1966年 高淳县初级中学 1959年7月党支部委员 沈熙伯 副校长 1956年-1963年 高
淳
县
中
学 文革中党支部停止活动
1971年3月后由“工宣队”主持工作 王建中 党支部书记 1959年-1962年 汪起坤 党支部书记 1962年-1966年 王云程 革委会主任 1968年-1969年 汪起坤 革委会主任 1969年-1971年 苗安 党支部书记兼革委会主任 1971年-1974年 高
淳
县
红
旗
中
学 陈庆华 党支部书记兼革委会主任 1974年-1978年 离任后行政工作由袁家旺、刘春山负责 袁家旺 革委会副主任 1974年-1978年 党支部委员 刘春山 革委会副主任 1974年-1978年 党支部委员 陈启炎 党支部副书记 1973年-1978年 陈庆华离任后负责党支部 陈启炎 党支部书记兼校长 1978年-1982年 袁家旺 副校长 1978年-1981年 高
淳
县
中
学 党支部委员 刘春山 副校长 1978年-1982年 党支部委员 王富民 副校长 1981年-1984年 党支部委员 巢仲定 副校长 1981年-1986年 刘春山 校 长 1982年-1984年 党支部委员 陈启炎 党支部书记 1982年-1986年 陈丞保 副校长 1983年-1984年 党支部委员 陶代枝 校 长 1985年-1985年 吴子平 副校长 1985年-1990年 党支部委员 吴良福 党支部书记兼校长 1986年-1993年 徐晓旺 党支部副书记 1986年-1990年 杨衍龙 副校长 1986年-1997年 党支部委员、95年任检察员 杨泳南 副校长 1986年-1990年 党支部委员 周训龙 副书记、副校长 1990年-1993年 吴尔霄 副校长 1990年-1997年 党支部委员 吴新兆 党支部书记兼校长 1993年4月-1993年11月 党支部书记工作（4-12月） 夏佳祯 副书记、副校长 1993年-1995年 陈锦堂 副校长 1993年-1997年 邢精良 党支部书记兼校长 1993年-1997年 党支部书记
93年12月起 邓中材 党支部副书记 1995年-1997年 张培成 副校长 1995年-2004年 党支部委员 邓中材 党支部书记兼校长 1997年-2004年 江
苏
省
高
淳
高
级
中
学 吴尔霄 副书记、副校长 1997年-2002年 杨纪军 副校长 1998年-2009年 陈辉 党委副书记 2002年-2005年 张培成 党委书记兼校长 2004年-2011年 陈辉 副校长 2005年-2011年 丁翀 教导处副主任、年级主任 2005年-2012年 赵新华 党支部副书记 2005年-2010年 夏季云 校长助理 2008年-2009年 夏季云 副校长 2009年-2010年 胡纪英 副校长 2010年-今 芮四保 副校长 2010年-今 芮龙兵 党总支副书记 2011年-今 陈辉 党总支书记兼校长 2011年-今 丁翀 副校长 2012年-今 陈启武副校长2012年-今

『陆』 高淳高级中学和一中比那个好升学率那个高

楼主你说的应该是南京一中和省淳中吧？
省淳中的二本率貌似可以达到60%以上。。一本率不清楚。。
县中管得比较严，学得比较死，但是关键还是要靠你自己的

『柒』 高淳高级中学好不好啊孩子能进这个学校吗

实话实说高淳中学在高淳还是没话说的，虽然现在是没以前那么版好了，但是再差也权是高淳区的头子，毕竟学校办学底子还是在那的，反正我就觉得这个学校还可以了。你家孩子想进这个学校那就要好好考啊，只要成绩好了，学校还不任你选。

『捌』 高淳高级中学孙荣华老师

这个人我们不认识
建议楼主去问可能认识他的人
希望我的解答可以为你带来帮助

『玖』 谁知道高淳高级中学有哪些出名的学生,老师

出名的教师：张培成、赵新华、夏季云、陈辉。
出名的学生：柏文佳（北大）
高考录取率：26%（二本以上）
这个学校在高淳算好的，有些人想上还上不到呢。那里师资条件和校园环境都不错。