沿中高中学生成绩

『壹』 高中学分是怎麽回事，一共多少学分

高中一直沿用的百分制记录学生成绩的方法将被学分制所代替。学分由必修学分回和选修学分两答部分组成，一个学分相当于18节课的学习量，学生在高中3年的学习中除修满必修课程的116学分外，还必须通过选修课学习使总学分达到144分才能毕业。学生在修完必修科目的基础上，可以根据自己的学习能力、兴趣爱好选择选修课程的学习。届时，学生将可能跨班听课甚至跨年级听课。

同时，新课程安排了23个学分的综合实践课程，其中研究性学习课程占15个学分，每年要求学生有1个月的社会实践活动，3年内还必须参加社区的服务活动，学生通过一定量的社会实践来完善自己的人格，培养动手能力。

『贰』 中国高二高中生，如何考美国的大学

（一）方案：直接申请美国本科TOP100名校
• 硬件条件：
1）成绩要求：高中平均分80%以上，会考成绩优异；
2）语言要求：IELTS6.5或IBT80以上
3）需要SATⅠ成绩，部分学校也需要SATⅡ成绩
• 软件条件：
1)个人陈述以及essay
2)个人简历
3)推荐信
4)课外活动
温馨提示：美国本科申请是一个软硬结合的过程。由于申请人数的逐年递增，很多学校在招生过程中，也非常看重其软性条件。

（二）方案：免语言申请美国本科'双录取'
1）学历要求：高中毕业
2）语言要求：无语言成绩或英语尚未达要求（某些大学需IELTS5.0以上）的学生。

（三）方案：申请美国本科转学分
1）学历要求：大一或大二在读
2）语言要求：需要提供托福或者雅思成绩
3）是否需要SAT成绩，看学校要求而定。

（四）方案：申请美国社区学院
1）学历要求：高二或高三的学生
2）语言要求：对语言成绩要求低，多数学校可以免托福或者雅思。
3）一年费用仅需12万人民币左右，非常适合工薪家庭学生申请

（五）方案：申请美国文理学院
硬件条件：
1）成绩要求：高中平均分80%以上，会考成绩优异；
2）语言要求：IELTS6.5或IBT90以上
3）需要SATⅠ成绩，部分学校也需要SATⅡ成绩
• 软件条件：
1)个人陈述以及essay
2)个人简历
3)推荐信
4)课外活动
温馨提示：美国文理学院的申请也是一个软硬结合的过程。由于申请人数的逐年递增，很多学校在招生过程中，也非常看重其软性条件。

『叁』 高中一共多少学分 一共要修多少学分才能毕业北京

学分由必修学分和选修学分两部分组成，一个学分相当于18节课的学习量，学生在高中3年的学习中除修满必修课程的116学分外，还必须通过选修课学习使总学分达到144分才能毕业。

学生在修完必修科目的基础上，可以根据自己的学习能力、兴趣爱好选择选修课程的学习。届时，学生将可能跨班听课甚至跨年级听课。

同时，新课程安排了23个学分的综合实践课程，其中研究性学习课程占15个学分，每年要求学生有1个月的社会实践活动，3年内还必须参加社区的服务活动，学生通过一定量的社会实践来完善自己的人格，培养动手能力。

学生在8个大类的学习领域中修完144个学分（116个必修学分，28个选修学分），通过高中学业水平测验（会考），才能毕业。

(3)沿中高中学生成绩扩展阅读：

学分

学分（credit）是成功地完成某项科目（course）所获得的分值单位，用于表明学生获得某种证书、文凭或达到某个级别所需要的学习量。

对学分所代表的学习量各国都有不同的规定。如美国一些州学分的获得一般按“卡内基单位”计算，每单位代表1学年至少120小时的课堂教学。

加拿大顺利修完最低110学时的课程学习就可以获得1学分，最低55学时获得1/2学分。日本文部省新高中课程标准规定，1课时或一节课为50分钟，受35课时的教学为1学分。

“学分”是用来计算学生学习成绩的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工。

作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。

这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。

它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。

这个学分量代表着学生所修习的课程量。1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。

『肆』 高中学分为什么都是1分2分

高中一直沿用的百分制记录学生成绩的方法将被学分制所代替。学分由必修学分和选专修学分两部分组成，一属个学分相当于18节课的学习量，学生在高中3年的学习中除修满必修课程的116学分外，还必须通过选修课学习使总学分达到144分才能毕业。学生在修完必修科目的基础上，可以根据自己的学习能力、兴趣爱好选择选修课程的学习。届时，学生将可能跨班听课甚至跨年级听课。
同时，新课程安排了23个学分的综合实践课程，其中研究性学习课程占15个学分，每年要求学生有1个月的社会实践活动，3年内还必须参加社区的服务活动，学生通过一定量的社会实践来完善自己的人格，培养动手能力。

『伍』 高中成绩并不理想

首先，了解高中学业特点

高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在：

1、知识量增大：学科门类高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大，如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

2、理论性增强：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究；而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。

3、系统性增强：高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。

4、综合性增强：学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。
1、方法不得当；一味地死记硬背早已不适用于高中学业，高中学习需要灵活多变的方法和全方位的思考。

2、之前延续下来的学习习惯问题；不懂得提早预习和及时复习的孩子都会跟不上高中额学业，很多孩子沿用初中较为被动的学习习惯，老师拨一下动一下，上课走神，下课只顾玩乐，不及时清理问题都是不良习惯。

3、进入新生活适应问题：包括环境适应和人际适应，多年的青少年心理辅导经验表明，没能适应高中生活的孩子会在整个高中阶段呈现持续性的心理困惑和学业问题；

4、心态问题：好逸恶劳的心态是促使孩子在学业中出现畏难情绪的关键因素，遇到问题就退缩，问题就会始终纠缠，长期的挫败感甚至造成孩子学业中的习得性无助感。

1、排查适应问题：看是否存在缺乏安全感、归属感、人际困扰的问题，帮助孩子探索影响其学习状态的外在因素并与孩子一同寻找合适的解决方式，或寻求外在帮助，比如学校的心理老师。解除心病，自然心生动力和智慧。

2、探索契合的学习方法：高中学业不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应，这里特别指出，无论是“刷题”还是“记忆”，都是需要掌握要领的，一味的盲从只会陷入慌乱之中。“刷题”就要区分精做题和泛做题的范围，依据各学科的特性，做好见效快和见效慢的计划和心理准备。关于记忆要掌握我们人类记忆的规律，计划好复习和预习的节奏等等，在方法的探索上多思考，多尝试，多调整，同时也可以在这个过程中学会多请教，多和老师互动，让老师多提意见。

3、引导孩子制定计划：充分了解自己的学习习惯和对知识的掌握程度，设计科学合理的计划指引孩子，切勿盲目跟从。让孩子学会树立中长期目标，制定短期计划，在一个个小目标的实现过程中，孩子会感受到成功的喜悦，这对于树立自信有非常重要的意义。以往的咨询中我常常发现，很多孩子习惯盲目行动，对于自己的进步和退步全凭考试排名和成绩，但实际上这是不理性的分析，容易让我们陷入分数和比较的陷阱，丧失自信。正确的做法是在计划中踏实前行，做好每次测试的试卷分析，找到不足的同时也一定要找到进步，然后认可自己，鼓励自己，成为继续前行的动力。我们需要让孩子看到自己的每一步成长和进步，计划和目标可以帮助他们。关于做计划和设目标也是一们学问，家长和孩子需要继续学习。

4、处理好焦虑：焦虑会让孩子丧失理性分析和执行力，沉静在紧张不安的状态下无法自拔，所以，我们需要审视自己是否给孩子过多的压力的同时也需要帮助和引导孩子学会静观自己的状态，找到焦虑的缘由，对症下药。我们说学习不仅仅学的是知识，更应该是在困难中成长，体验不如意并学会在不如意中站起来，增长应对的智慧，所以，不要害怕遇到困难，这不仅是对孩子而言，对于我们家长同样重要。在面对孩子学业问题时，家长淡定并能生出智慧，孩子就会模仿学习，从容应对。

『陆』 高中孩子成绩差怎么办怎么帮助孩子提高成绩

现在有很多高中生学习成绩都不理想、有的确实很用功去学习！但是还是学习成绩不好。高中学习成绩不好怎么办呢？高中学习成绩不好。家长和学生都要注意、这里笔者就说说自己的看法！希望能给一些高中学生们得到点帮助！良好的学习习惯让孩子蕴藏着巨大的潜在力量，这种力量能够帮助孩子收获一生的幸福！让我们家长用心帮助孩子播种习惯。
1、家长坚定的态度是前提
“态度决定一切”，要培养孩子的良好的学习习惯，家长就要对孩子进行针对性的教育。与孩子一起分析哪些好的学习习惯需要继续保持、哪些不良的习惯要克服、哪些习惯需要尽快养成。在养成好习惯的过程中需要家长的督促引导和善意提醒，以达到持之以恒，这些也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。
2、孩子学习行为的独立性是核心

生活习惯和学习习惯是相通的。在平时生活中很多家长总习惯于孩子学习时陪伴在身边，如孩子渴了给其倒水、学习文具家长代为整理等，这些虽然貌似小事，可时间久了就会让孩子产生依赖和懒惰心理，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的独立性。其实，孩子也希望用自己的学习来证明自己的价值，所以家长就要适当放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能够处理好自己的事情，包括学习。
3、适时和适当的激励是形成良好学习习惯的强大动力

高中生在身心上呈现出不慎成熟的诸多特征，对学习成绩的变化容易产生患得患失的心理。家长针对这种情况要帮助孩子分析问题，给孩子以理解、鼓励和支持。对于他们学习中所表现出的良好的行为和取得的进步，应给予充分的肯定，以便这些良好的行为在孩子心理上得到强化，让孩子产生前进的动力和信心。

高中的学习内容难度大、系统性和综合性增强、学习进度快，更加强调理解和运用能力，对学生独立思考和独立学习的能力提出了更高的要求。这些跟初中课程有很大区别的，如果学生还沿用初中时的学习方式，势必会遇到很多困难，导致成绩越落越远，最终跟不上教学进度。如果这种状况不改善，随着年级的升高，学生也会越发感觉自己不知道怎么学习了。之所以出现这种现象，很重要的一方面就是学生进入高中后，没能充分认识高中学习的特点、及时调整自己的学习方法，没有形成好的学习习惯。高中是学生建立学习习惯的关键时期，家长要充分信任并有效督促孩子建立好的习惯

『柒』 高一学生需要抓住高中学习的哪些变化呢

中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。高一学生要迎接的不仅仅是新学期，还有新学习，和以往的初中学习有所不同的学习。高一学生需要提醒自己，高中的学习和生活将和以往有些不一样，以下的四个变化需要抓住。

高考优秀生不一定智商是最好的，但学习习惯和考试习惯一定是最好的。一个高中生成绩的好坏实质上是由习惯的好坏决定的，好的学习习惯没有养成，自主学习能力的培养便无从谈起。成为一个高中的优秀学生，需要自主计划、自主学习、自主探究、自主分析反思。

『捌』 衡水中学中考录取分数线多少分

衡水市2014年衡水中考录取分数线公布

目前，衡水市直及各县(市、区)的省级示范性高中录取工作已经基本结束，记者从衡水市教育局了解到了衡水市直高中的录取情况。

衡水中学：1.特长生：共录取35人；2.公助生：指标全部分配到桃城区各初中学校，分校录取。汇龙中学1个指标调剂到桃城中学；3.择校生最低录取分数：总分568分(综合素质评价2A5B，语文92分)；4.滏阳生：总分563分(综合素质评价5A2B，语文92分)。

衡水市第二中学：1.公助生最低录取分数：总分554分(语文100分、数学95分)；2.择校生最低录取分数：总分518分(语文93分)。

衡水市第十三中学：1.公助生最低录取分数：508分(语文93分)；2.择校生最低录取分数：441分(语文95分)。

『玖』 孩子上高中学习成绩不好怎么办

现在有很多高中生学习成绩都不理想、有的确实很用功去学习！但是还是学习成绩不好。高中学习成绩不好怎么办呢？高中学习成绩不好。家长和学生都要注意、这里笔者就说说自己的看法！希望能给一些高中学生们得到点帮助！良好的学习习惯让孩子蕴藏着巨大的潜在力量，这种力量能够帮助孩子收获一生的幸福！让我们家长用心帮助孩子播种习惯。 1、家长坚定的态度是前提 “态度决定一切”，要培养孩子的良好的学习习惯，家长就要对孩子进行针对性的教育。与孩子一起分析哪些好的学习习惯需要继续保持、哪些不良的习惯要克服、哪些习惯需要尽快养成。在养成好习惯的过程中需要家长的督促引导和善意提醒，以达到持之以恒，这些也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。 2、孩子学习行为的独立性是核心 生活习惯和学习习惯是相通的。在平时生活中很多家长总习惯于孩子学习时陪伴在身边，如孩子渴了给其倒水、学习文具家长代为整理等，这些虽然貌似小事，可时间久了就会让孩子产生依赖和懒惰心理，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的独立性。其实，孩子也希望用自己的学习来证明自己的价值，所以家长就要适当放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能够处理好自己的事情，包括学习。 3、适时和适当的激励是形成良好学习习惯的强大动力 高中生在身心上呈现出不慎成熟的诸多特征，对学习成绩的变化容易产生患得患失的心理。家长针对这种情况要帮助孩子分析问题，给孩子以理解、鼓励和支持。对于他们学习中所表现出的良好的行为和取得的进步，应给予充分的肯定，以便这些良好的行为在孩子心理上得到强化，让孩子产生前进的动力和信心。 高中的学习内容难度大、系统性和综合性增强、学习进度快，更加强调理解和运用能力，对学生独立思考和独立学习的能力提出了更高的要求。这些跟初中课程有很大区别的，如果学生还沿用初中时的学习方式，势必会遇到很多困难，导致成绩越落越远，最终跟不上教学进度。如果这种状况不改善，随着年级的升高，学生也会越发感觉自己不知道怎么学习了。之所以出现这种现象，很重要的一方面就是学生进入高中后，没能充分认识高中学习的特点、及时调整自己的学习方法，没有形成好的学习习惯。高中是学生建立学习习惯的关键时期，家长要充分信任并有效督促孩子建立好的习惯