全国中学生语文能力竞赛成绩查询

1. 获得全国中学生语文能力竞赛三等奖可以上自主招生的哪所大学

2017年自主招生的情况来要看各学源校公布的招生简章， 像2016年各学校基本都是1月10日前公布招生简章。各院校制定招生章程、招生计划表。并报省教育厅和省教育考试院审核批准后向社会公布（各院校公布时间不同）。自主招生考试的难度比高考要简单得多，你可以找网上一些免费的自主招生模拟题参考一下哦~~

2. 全国中学生语文能力竞赛全国一等奖高考能不能加分

不能加分。

可以加分6类比赛获奖项目包括：全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖，全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者。

(2)全国中学生语文能力竞赛成绩查询扩展阅读：

高考加分政策：

1.体育特长生高考加分项目调整为三大类学生有加分资格。一是在高级中等教育阶段，参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前6名；二是全国性体育比赛个人项目取得前6名；三是获国家二级运动员（含）以上称号并参加省级招生考试机构组织的统一测试达到相应标准。加分的前提也是应届毕业当年由生源所在地省级高校招生委员会决定是否在其考成绩基础上增加不超过20分向高校投档。

2.体育特长生高考加分项目的省（区、市），省级招生考试机构组织的测试项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球8项。各有关省级高校招生委员会还可根据本地中学生体育活动的开展情况，在上述运动项目之外增加一般不超过两个强身健体项目。

3.获得省青少年科技创新大赛一等奖的学生;授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的考生、飞行学员早期培训基地初检合格的考生;获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生、全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生。都将取消加分和降分资格。

参考资料来源：网络——高考加分

3. 全国中学生语文能力竞赛获奖名单

可以找你的语文老师帮你查。

4. 全国中学生语文能力竞赛国家级一等奖高考可以加分吗

不加分，有下列情形之一的高考加20分：

1、高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；

2、高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；

3、高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；

4、高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；

5、高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。

(4)全国中学生语文能力竞赛成绩查询扩展阅读

退出部队现役的考生、残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女、驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女。

以及一级至四级残疾人民警察的子女报考高校、在与其他考生同等条件下享受优先录取。自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。

5. 全国中学生语文能力竞赛

我去年初一时参加过，我们是全部由学校组织参赛，一切流程由学校完成。如果你们学校没有组织，可以在网上查询，好像是查《关于××省第×届中学生语文能力竞赛相关事宜》，祝你取得好成绩！

6. 全国中学生语文能力竞赛初一决赛结果/排名

第七届全国中学生语文能力竞赛

石泉赛区（北区片）决赛在我校举行

第七届全国中学生语文能力竞赛石泉赛区（北区片）决赛于12月23日在池河中学举行，我校有27名同学、迎丰中学有8名同学参加了决赛，县教研室教研员戴腾银老师亲临检查指导。

我校207位同学参加了11月25日举行的第七届全国中学生语文能力竞赛初赛，经过全市评卷评比，我校有27名同学获得决赛资格。

名单如下：

初一年级： 李相根（6班） 李 绘（1班） 陈 爽（6班） 张东升（2班）

唐国文（6班） 陈 芳（1班） 李巧利（2班） 周 甜（6班）

陈相琳（6班）

初二年级： 刘茹梦（3班） 代尚逍（3班） 刘玉香（3班） 陆 倩（3班）

杨明辉（3班） 陈 丽（3班）

初三年级： 张梦洁（2班） 胡 洁（4班） 欧田田（2班） 胡瑞霞（3班）

李 萍（3班） 李 卫（2班） 罗小双（1班） 袁 琪（2班）

高一年级： 李婷婷（1班） 尹 嫚（1班）

高二年级： 邓 恒（3班）

高三年级： 王亚莉（6班）

7. 如何查询全国中学生语文能力竞赛成绩

2017年全国中学生语文能力竞赛成绩山西赛区

8. 全国中学生八年级语文能力竞赛成绩名单

2009年全国中学生语文能力竞赛（初赛）东春中学八年级成绩单
姓名 班级 分数 指导老师 名次 备注
成琪琪 八（1）班 100 佘洪瑶 1 入围决赛
朱海菲 八（1）班 100 佘洪瑶 1 入围决赛
陈凯 八（2）班 97 汪承兴 3 入围决赛
郑雅娟 八（3）班 97 袁慎柏 3 入围决赛
成志洋 八（5）班 97 柯敏贤 3 入围决赛
陈新学 八（1）班 96 佘洪瑶 6
陈晴 八（5）班 96 柯敏贤 6
刘思云 八（1）班 94 佘洪瑶 8
朱淑田 八（3）班 94 袁慎柏 8
何涛 八（1）班 93 佘洪瑶 10
陈开辉 八（2）班 93 汪承兴 10
汪海兵 八（5）班 92 柯敏贤 12
陈小龙 八（2）班 91 汪承兴 13
陈新臣 八（4）班 91 肖清萍 13
陈开梁 八（4）班 91 肖清萍 13
陈蒙 八（1）班 90 佘洪瑶 16
朱耀贵 八（4）班 89 肖清萍 17
石莹 八（5）班 89 柯敏贤 17
张文强 八（5）班 89 柯敏贤 17
刘会强 八（1）班 86 佘洪瑶 20
陈世金 八（1）班 86 佘洪瑶 21
陈志平 八（2）班 85 汪承兴 22
成群慧 八（1）班 84 佘洪瑶 23
成家飞 八（2）班 84 汪承兴 23
王庆玉 八（3）班 84 袁慎柏 23
王功前 八（3）班 84 袁慎柏 23
陈世凯 八（2）班 83 汪承兴 27
成菲 八（3）班 83 袁慎柏 27
朱慧林 八（3）班 81 袁慎柏 29
汪凯 八（3）班 80 袁慎柏 30
陈文敏 八（5）班 80 柯敏贤 30
胡倩 八（1）班 79 佘洪瑶 32
邢廷栋 八（2）班 79 汪承兴 32
朱怀瑞 八（2）班 79 汪承兴 32
陈春会 八（3）班 78 袁慎柏 35
陈毛毛 八（1）班 77 佘洪瑶 36
陈菲 八（3）班 77 袁慎柏 36
胡彩芸 八（5）班 77 柯敏贤 36
王银山 八（5）班 75 柯敏贤 39
王美林 八（5）班 74 柯敏贤 40
刘晓青 八（4）班 73 肖清萍 41
张永清 八（2）班 72 汪承兴 42
朱锡凯 八（3）班 71 袁慎柏 43
陈雯 八（1）班 69 佘洪瑶 44
陈希 八（5）班 68 柯敏贤 45
陈文静 八（3）班 65 袁慎柏 46
尹早媛 八（4）班 61 肖清萍 47
成晓倩 八（5）班 61 柯敏贤 47
成宇靖 八（2）班 59 汪承兴 49
朱晓凡 八（4）班 51 肖清萍 50
何祥杰 八（4）班 50 肖清萍 51
胡能刚 八（4）班 40 肖清萍 52

9. 全国中学生语文能力竞赛

综合性实践题
试题的类型主要有：
(1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略]
要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：
1.实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：
1.善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。