A. 学习成绩差心态又不稳定的初中学生如何辅导
初中高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
B. 初中二年级的孩子很叛逆，成绩总是不稳定怎么办
初二的孩来子到了叛逆的时候源，我记得前两年孩子上初二也是叛逆，追星，学习下降每每提及某星我看她眉飞色舞的样子就生气，吵架了两次没有成效。后来我顺着她，鼓励她追星，就一句话不好好学习将来没钱连人家的演唱会门票都买不起。后来她还真的有动力学习了。所以我觉得你现在也是分清楚孩子叛逆是哪方面，然后试着去了解，然后跟孩子有共同语言，让孩子觉得你是知己了，你再说学习他就会听了。
C. 初中英语成绩不稳定是什么原因
还是某些方面掌握的不踏实，初中英语很简单，跟着老师走就可以，多背背书上的短语和词组，语法尽量掌握一些，其他的好像就没什么了。高中的语法很重要，语法不行考试没戏。
D. 上了初中才发现，学习成绩很不稳定，有时高有时底，该怎么办才好
哈哈，我刚刚毕业，考的感觉不错，就给你讲讲吧~
初中的知识很死的，不用看的多难。但是你要有热情，不放弃，对待任何事情都是这样，最大的动力来源于你自己心里。所以首先，要明确你学习是为了什么，给自己制定一个目标，为了这个目标而奋斗。以前我的成绩在班上只能排到中等，中考前连我自己都怀疑我能不能在这么短的时间内提高自己。可是每当我想起辛苦为我付出的父母、坚持教导我的老师、为我打气的同学，以及我对未来的憧憬，一股强大的力量就会推动着我前进。曾经有人说过这样一句话：只要尽全力努力就好，最后的结果就交给上帝吧。一件事的结果有太多种，如果我们把它想象的非常恐怖，恐惧就会使你失去对这件事的信心。只有放平心态，以正常状态继续，才能发挥的更好。
接下来跟你分享一下我的复习经验吧，说实话3年初中，还不是为了一次考试？
对于语文的学习，其实最简单，我只是把书上的字词、文学常识和必背古诗文背了一遍，记不住的地方圈圈画画。阅读理解方面在补习班学习了一些小技巧。作文因为我平常有积累，就没有再看。做阅读的时候，只要站在文章人物或事物的角度想象一下，就很容易答题。
对于英语，最重要的就是平常积累，英语不可能在几天内学习透彻。对于一种语言的感觉也不是一天两天能够培养出来的。纠错对于英语备考而言最为重要，英语的纠错本没事就翻翻，反复挑拣知识漏洞。听力也是靠平时，多看看美剧，多听听英文歌，对练习听力最有帮助。很多人可能对背单词很反感，觉得没什么好方法可用，其实不然。大声朗读文章其实对背单词也有帮助，在朗读过程中，对照磁带，尽力读出最准确、最漂亮的发音，这会使你记住每个单词的韵律和节奏，就像唱歌一样。然后你会发现很多相同发音的词根词缀在拼写上都是一样的。这样可以让你在看到单词时就知道怎么读，听到一个单词时就知道怎么拼写。我觉得这种方法可以培养对英语的兴趣，也可以使自己更自信。
我在数学复习中，其实和英语有些相似，主要就是纠错。多做不同题型，错的就记下来，不懂就问老师，纠错是王道！如果只做题不纠错，做再多的题也是无用功。不过这次我觉得我数学发挥失常，我是个粗心的人，说实话有些后悔没在平时养成细心的习惯，不得不承认，数学很考验我的耐心，但学好数学会使人变得周密。
科学在平时就是我的软肋，每次考试最差的一门就是科学。要说我也太懒，平时科学这门学科往往是最被我冷落的……所以我认为学习科学的要诀就是语、数、英三者的结合体。我觉得科学是四门主课里费时最多的一门，学习科学需要你勤记笔记、及时记背、大量纠错、反复巩固、多做新题。科学的课堂笔记一定要字迹清晰漂亮！这样利于你课后记背，看的时候也赏心悦目，心情好了才能用心背，特别是化学。笔记的读背过关了，才能更好地解题，解题时仔细读题，我最怕的就是少看一些内容，导致整道大题全军覆没，这样太可惜了。我认为物理要比化学、生物难得多，它需要的是你的思考，这不是死记硬背就能解决问题的，对于物理最好多做新题型，了解并积累新方法，方法积累多了思路自然就有了，就像数学的那些公式，你不知道公式该怎么计算呢？
最后，请你一定要放平心态，初中不恐怖，也不算很累！祝学习愉快！
E. 上初中，孩子的学习成绩总是忽上忽下，不稳定，该怎么办
赞同楼上三位的，同时补充下 想问一下是男孩还是女孩，男孩要注意是不是养成了一些不好的习惯，或者交到了一些不好的朋友，女孩的话。。。更应该注意了。。。现在这会的孩子们（其实我也不大，刚刚大二而已）都比较早熟，很多东西接触的特别早（不是狭义的）。 当然也有可能就是这个阶段的课没有学好，不过鉴于总是忽...上忽下的。。。基本排除。。 建议还是多和他交流，不过一定要建立在平等的前提下，让他不会有什么顾忌，再就是去学校问问老师，看看在学校表现什么样，这样也会让老师对他、及家长有个好印象，对以后有好处。。。
F. 上了初中成绩一直不稳定，有啥原因
话术整理于“晓直来播课程发布会源”：晓直播老师李航分析说，1.积极性不高。老师没有激发学生的学习兴趣，虽然老师是良师，但如果欠缺激发学生兴趣，就会导致失去持续学习动力、没有了攻克难关的勇气，自然而然也就没有了真正持久的优势。2.自控力不强。学生注意力不太强，或者因为上课形式单调失去了兴趣。3.学习没效果。学习失去了效果自然就没有了学习信心，失去了激励，也就没有了学习动力。家长可能会想说找个家教老师来辅导，但请老师花钱是一方面，另一方面老师的水平怎么样？对孩子的学习效果怎么监管？如果是去补习班，一来一去路上的时间精力呢？线上课程这些都能解决，而且晓直播独有的监管机制能检测同学的上课情况，甚至离开课堂也能检测，作业批改一对一辅导还有个人学习电子档案都有，详情可以去晓直播官网了解哦
G. 初中孩子成绩不稳定是什么原因造成的有什么解决办法
主要是孩子学习心态不稳定造成的，说白了就是认真刻苦的劲头不够，想学了就学几天，不想学了就放弃几天。建议多与孩子交心，多让他了解学习的重要性。
H. 孩子初二成绩总是不稳定，该怎么办
按《提高学习成绩的方法》去学习，此方法是所有在校的学生都可通用的。
第一，要知道考试的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，这就是说能不能考出理想成绩，关键就看我们是否吃透了课本。所以对你来说紧紧抓住高一到高三的课本，弄清、弄懂基本概念、基本规律、基本公式、基本实验以及认真做完课本上的每一道例题和练习题就显得非常重要。所以我说：课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以抓住了课本就等于扼住了学习成绩提高的咽喉。有人说“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有”。这就是说高考所要考的所有知识点都在课本里，这就是说高考的试题只是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，所以我们在学习的过程中要一头扎进课本，知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来，达到加深理解记忆，灵活熟练地运用的水准。什么时候都要做到以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根线把各单元和章节的知识串联起来，形成知识纲要或网络。所以要抛弃自己给自己所加的练习册、课本解读、习题集之类的东西，从一开始起就紧跟老师的教学进度，把课本抓精、抓熟、抓透。
第二，抓好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节，紧跟老师的教学进度，把课本上的每一个字、每一句话、每一个图表、每一个例题和习题都仔仔细细认认真真的分析、归纳和总结过——课前预习把老师所要讲的课本上内容在课前仔仔细细认认真真的过一遍，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题，并找出自己不懂的、不明白的地方，带着问题进课堂，在课堂上力争把自己预习所带的问题彻底解决。课后复习也是把老师所讲的内容先再过一遍，然后再做作业。过一遍也是仔细读课本上的内容，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题和并对它们进行仔细分析。
第三，有意识地、有规律地、及时地复习——每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，我们才能明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是能理顺曾经缠在鸡脖子上的乱麻，能重新构建知识体系夯实基础，节省时间，提高成绩。只要我们在学习的过程中把以上三点都落实到位了，那么学习成绩自然会得到提高的。
对于英语的学习，建议你从现在的此时此刻开始，在识记好单词的基础上每天拿出四十分钟的时间来读一篇英语课文，学了新课就读新课的课文，没有学新课就从高一的课文开始读起，争取在高考来临之前把高一到高三的每篇英语课文读四五个轮回，同时在读课文的过程之中识记英语单词，读完课文之后再做相应的练习。下面我把读英语课文的方式方法给你，供你考：
第一遍：粗读，明白大体意思，不明白的话也不要紧，总有能明白的地方；第二遍：划线粗读，划出不明白的词和句子；第三遍：查词，查句子，用铅笔标明每个不懂得词和句子的意思，不明白的问别人，把这些词记录到一个笔记本上，时不时的翻出来看看；第四遍：正常阅读，看一看查出词来之后能不能理解整篇文章；第五遍：仔细读，如果在第四遍的基础上能够理解文章，那么把会了的单词擦掉，继续读，理解整篇文章的意思；第六遍：回顾与重复，加深对单词句子的理解和记忆；第七遍以及以后：熟读。
读课本的方法——
第一，读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识（人们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
第二，读课本，画出方法（研究问题的方法）。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数理化、政史地都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
在预习→学习→复习的过程中对所面对的知识善于思考——从更多更广更深更远的角度来考虑问题，遇到问题会多问几个“为什么”，有打破沙锅问到底的精神（自己能解决的就当场解决，自己解决不了的在老师讲课中寻求答案，课堂上还没有解决的课后及时请教老师）。这样无疑就促进了我们对知识的消化吸收，从而转化成了自己的知识储备和能力。同时在学习的时候善于总结经验，探索规律，摸索方法，巧妙地学习，科学地记忆；同时也善于比较，让自己所学的知识形成体系、联成网络、存同求异，区别运用。进而使自己对所学的知识掌握更牢固，理解更透彻。（杨永龙）
I. 初中数学成绩不稳定怎么办
你的问题最主要是应多掌握些防止失误的方法.这样可以在较短时间内在使数学考试的成绩得以提高.当然作业一定要按时完成，上课也一定要认真听讲，下面的文章应该会对你有所帮助的:
“二十字诀”防失误
常看到数学考试后，很多同学大呼小叫：我这道题本来会做的，可惜这里错了，那里忘了云云。我有时也很烦恼，为什么老师常常讲的题目学生还是常常会错。静下心来想，这也难怪，平时做题，可能有同学或老师在一旁提醒，考试时可是正儿八经的一人一桌，考场严肃得很，气氛一紧张，考生难免东错西错，如何尽量在数学考试中减少失误，最大限度地发挥自己的水平，除了心态放平以外，还有什么好的应试技巧呢？我偶得一计美其名曰：“廿字诀”，可以在考试的时候经常地提醒自己。
我的所谓“廿字诀”的内容是：“单格a特结，标检方形函，自量猜分时，问名装准页” 。学生不到三分钟无论谐音记，还是硬背，都可以记住。各位，这可不是什么武学秘传，不过应付初（高）中数学考试，却能有效地提高分数，最大限度地减少不必要的失误。一待试卷和草稿发下，马上用铅笔在草稿上写上，不算违规。考试时遇到困难和检查时，不时地去读一遍，确能收效。下面，我把这廿字逐一作个阐述。
1．“单”就是单位。数学考试中特别是填空和计算题需要写上单位，学生因为忘写而被扣分屡见不鲜，也有错写单位的，如面积的平方米错写成米。
2．“格”就是格式。有些同学解题没有格式，随心所欲，也会被扣分。
3．“a”就是英文字母a。一元二次方程的一般形式的二次项系数a和二次函数的一般形式的二次项系数a不为零。但学生求字母的取值范围时往往会忽略。
4．“特”就是特殊值法。有些很难的数学题，学生百思不得其解，用特殊值法来做，有时能收到四两拨千斤的效果，这也符合“一般——特殊——一般”的辩证法。
5．“结”就是结论。应用题的答，简答题的结论，作图题的结论，也往往忘记写。
6．“标”就是标准。从小学到初中，最后结论因未约分而失分的事时有发生，单项式或二次根式前的系数也常常写成带分数，分母带根号或根号里面有分母也不鲜见，这些不标准的结论都要避免。
7．“检”就是检验。初中数学最常见的三类题目的根的判别式，学生常常在做这类填空、选择、计算、证明时，往往会忽略检验，从而导致不必要的失分。
8．“方”就是方程思想，中学数学很多问题若用方程思想来解决，的确能使问题迎刃而解。
9．“形”就是数形结合。很多题目若借助数形结合的思想方法，可使问题容易解决，特别是传统应用题中的行程问题和二次函数的题目，有时不妨画个草图试试。
10．“函”就是函数。现在中考很多数学应用题，可以用函数思想来建模。这也是学生颇感棘手的内容之一。
11．“自”表示函数的自变量的取值范围。关于函数自变量的取值范围，我曾经编过一个顺口溜：整式取全体实数，分式分母不为零，偶次根式非负数，实际问题要考虑。这里的式指的是函数解析式中右边的代数式。考试时，对实际问题用函数方法解时，自变量的取值范围往往漏写，从而导致失分。
12．“量”就是度量。某些几何填空或选择题，要算角、线段的大小或位数关系，确有一定的难度，不妨用量角器或刻度尺量一量。不过，如果原题图形不精确自己最好画一个。
13．“猜”不是猜想。有些填空和选择题虽然很难，但空着也是浪费，怪可惜的，这里不妨猜一个算一个，选择题就有四分之一做对的概率，何乐而不为呢？ 14．“分”就是分类讨论思想。现在中考题中分类讨论题越来越多，学生常常遗漏其中的一种或几种情况，我也常常提醒同学多长几个心眼，防止挂一漏万。
15．“时”就是时间。留心一下时间，一般填空题和选择题大约控制在半小时内，其余题目依次做下来，难题跳过，留到最后做，切忌硬攻而耗费大量时间，最后一定要留15分种左右时间查全卷，但也不能过频看表，自乱阵脚，一般或一类题看一次。
16．“问”就是看不清的或有疑问的地方，或有什么要求，尽管多问老师。胆小而不敢问，万一试卷真的有什么差错，后悔可来不及了，这里也要提倡“不耻下问”。
17．“名”就是“名字”。有些考生因为心情紧张，会把名字和准考证号码给漏写了，岂不是等于白考了，这么一提醒，肯定有用。
18．“装”就是装订线。过去考生做反面的的试卷时，常常会做在装订线的里面，从而做对的题目因为在装订线内而被扣了分。其实，试卷可沿装订线折叠，答题答在装订线内，从而避免此类情况的发生。
19．“准”就是准考证。除了答题别忘写准考证号码外，进考场和出考场都别忘记带准考，否则，到时下一次考试不见了准考证，不把你急得浑身是汗才怪。
20．“页”就是待试卷发下，数一数共有多少页，几大题。然后可以分配时间、调整解题速度，过去常听说有考生因漏做一页或几页的而抱憾终生，前车之辙，当作后车之鉴。
从去年11月以来，各种大大小小的数学考试中，我都如此要求学生。到了期末考试，我所教的105个学生，只有两人忘了根式方程的检验。因为这两人连口诀都忘写了。回想10月份的那次月考，超过20%的同学根式方程没有检验，其他题目也错误百出，看来此招的确管用。最近初三复习考试，学生不必要的失误大量减少，所以今天写出来与诸位探讨，有兴趣者不防一试。 以上的二十字诀对高中的解题也是非常有效！因为二十字诀在高中很多地方也同样实用．
J. 孩子初三成绩忽高忽低不稳定怎么办
成绩不稳定，一般是对知识点的掌握存在漏洞。考试的时候如碰到自己比较生疏或专不会的问题就属容易影响考试成绩，如果遇到都是自己比较熟练的知识点就考的不错。这样的情形属于基础不稳定，可塑性比较强，有可能上升到优秀水平也可能下滑到偏低水平。 建议：1、家长加强对孩子的关注度，增强孩子战胜困难的自信心。
2、匹配老师的点拨，及时将漏洞点给弄懂。
3、寻找相关典型例题及习题，勤加练习，夯实基础。
4、孩子在学习过程中养成笔记习惯，将疑难点及时记录下来，进行专门攻克。
5、在平时上课过程中，不懂的问题要及时询问同学及老师。
做到查漏补缺，将难点攻克，全面提高学科知识水平。孩子从这种忽上忽下的状态中提到优秀的水平，就不会太困难了。