厦门双十中学高考成绩

⑴ 厦门双十中学好吗

厦门双十中学好
相关信息，
可上学校官网查看。
或者尝试询问学校教务处和办公室。
只要努力付出过，
就会有收获。

⑵ 厦门双十中学录取分数

今年录取分数线是582分。满分655分，语数英各150，物化150，体育30，政治25
没有本校考试都要参加全市统一中考。

⑶ 厦门双十中学重点班

录取条件是看入学考试+中考成绩的.
住宿当然有.条件还好吧.
年段前5应该可以的.(因为09级的六中年段第一进了)
最好暑假要复习和预习.
不然进了跟不上会被踢出去的.
双十重点班是一班(竞赛班)超精英的
二班\十八班(科技班),还有澳A

(我原来也是六中 现在在双十呵呵)

⑷ 厦门双十中学录取985重点大学有多少人

2014年高考，厦门来双十自中学陈楷民、张越、石壮壮、郭伟轩、杨启祺、陈舒萍、黄非凡、黄紫东、李宇婧、杨剑逸、陈超伦、陈晓宇、王范冰、苏珊、苏家荣等15位同学录取于北京大学；
2014年高考，厦门双十中学郭怡兰、吴小媛、黄晖榕、郑泽慧、陈显、薛郁竞、温子柠、林晓雪、王雨亭、许悦、林祖万等11位同学录取于 清华大学；

⑸ 厦门双十中学高中部录取分数线

这边中考分一共650，语文数学英语物理化学，其他科划分等级

⑹ 2017年厦门双十中学考入985和211大学的有多少名

2017年厦门双十中学考入985和211大学人数，
可尝试询问学校办公室、教务处,
你若喜欢，
便是晴天。

⑺ 为什么厦门双十中学不是全国一百所重点中学

楼上的观点各有千秋，有错又对。但真实情况我讲两点：1.厦门双十和厦门一中都是厦门市目前最好的两所学校，如果把厦门12所省一级学校比作皇冠，那双十和一中就是皇冠上的明珠。至于谁好谁坏，实在是说不清楚，应该说各有所长，你追我赶，这样不是更好吗？如果什么时候真正分出了高低，那对厦门的教育界来说是重大的损失。2.至于一中被评为全国一百所重点中学而双十没有，大不必惊讶，只能说明在公关宣传上一中做的较好，而且每个地市县的一中一般都是最好的，这一点一中占了优势，另外，选评机构只向一中发了参评邀请函，双十没有。我之前也看过相关报道，大意是评选出来的100所重点中学并不能客观反映目前我国中学的水平。

⑻ 福州一中和厦门双十中学比较，那个更好

一、福州一中和厦门双十中学比较，福州一中更好。

四、福建省福州第一中学，前身是创建于清嘉庆二十二年（公元1817年）的圣功书院。曾以办学成绩优异受到国务院通令嘉奖，是原国家教委确认的中国名校。学校现有66个初中、高中教学班，3300多名学生。

五、福建省厦门双十中学，福建省示范性学校，全国现代教育技术实验学校评估“成果突出学校。

福建省厦门双十中学创办于1919年，为纪念辛亥革命，取名“双十”。1929年，该校正式定名为“厦门私立双十中学”；1956年，改为公立中学；1957年成为福建省重点中学；1965年，改为“厦门第八中学”；1983年，恢复原校名“厦门双十中学”。

⑼ 厦门双十中学到底有多强

双十本来就是第一的，一中是因为地理位置好，前几年高中部没迁的时候，一中高考成绩比双十低，现在迁地方了成绩还是比一中好一点。这么说吧，一中每年全市前一百的学生收去一大半，录取分数线比双十高，结果考出来成绩差不多。这教学就是那样。至于外国语，我是感觉只要你初中派位或者小语种上了，人生就太轻松了。一路保送中考高考与你无关，六百多个人保送两百个，三分之一，认真一点随便都OK。双十的话差不多八百个人，好像去年一双外一共上了两百二十几个，当然这是考的比较好的。个人感觉双十氛围比较轻松，每一中那么压迫吧。但外国语如果成绩不错，又不想有太大压力可以考虑一下。毕竟人家从小学到大学一体，保送名额较多

⑽ 如何考进厦门双十中学

想考好的学校，讲到底还是要努力拼搏。这是我一些平常的学习你方法，你参考下：中学生都想将所学的内容记住，但用什么方法记忆效果好呢？常见方法一般有两种。

一种是单纯地反复地念、写、看，这种方法叫单纯重复性识记方法。

另一种是在重复识记的过程中，回忆再现。换句话说，就是在背记的过程中，不断地自己“考”自己。考的方式很多，主要是采用自己复述、自己默写等方式。例如，在熟记外语单词的过程中，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，然后加以对照，把不对的更正过来，接着再背。背诵课文时，也可以不断尝试着自己背，或者请别人帮助核对，背得不对时，再看，再记。记忆一个问题的答案时，可以在理解的基础上将内容概括成几个要点，然后去识记，并不断地尝试着独立地复述，直到背熟为止。

实践证明，在学习过程中，采用尝试回忆法能大大提高记忆效果。

不少学生在学习时，一遍遍地看书，很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式等等。结果书一看就懂，一放下就忘。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习时不断尝试回忆，把想出来的内容先写在纸上，然后再看书，使头脑处于一种积极活动的状态，那么记忆效果一定会很好。

当然，有的学生担心尝试回忆太费时间，实际上尝试回忆所用的时间是越来越少。表面上看尝试回忆是一种“信息的输出”，实际上信息在“输出”的过程中，又被进一步加工和强化了。尝试回忆次数越多，记忆越牢。如果急于赶进度，每天不去回忆旧内容，看来天天学了不少新内容，但实际上忘记的内容也一天天多了起来。如果算总账的话，还是尝试回忆法的收获大，花费时间少，记得多。

综合学习法

如果面对一份内容多，范围大的复杂学习材料，采用什么方法才能获得较好的记忆效果呢？

一般采用三种方法：

（1）分段学习法

把内容平均分成几部分，然后安排在几个单元时间去识记。这个方法对记忆很有好处，缺点是一开始就人为地把有内在联系的知识分割开了，从而影响了对知识的理解，从这个角度讲，这样做又降低了记忆的效果。

（2）整体学习法

整体学习是一次识记需要记忆的内容，这对于理解和掌握知识的系统性和内在联系大有好处。但由于一次要记忆的内容太多，记忆最佳的首尾阶段减少了，所以效果也不太好。

（3）综合学习法

这指的是开始就对整个学习内容加以理解并找出内在联系，然后将材料分成几部分，分次识记，对难点着重识记，最后再综合起来加以复习。由于开始对整个内容进行了识记，所以在识记每部分内容时，就可以掌握部分内容与全局的关系，这对理解和记忆每部分内容很有好处。由于分成几部分识记，可以与分散学习法和尝试回忆法结合起来进行，从而取得最佳记忆效果。

当然，具体采用哪种方法来记忆学习内容，还要根据具体情况来决定。如果学习内容很多，而内在联系并不强时，可采用分段学习法；如果学习内容不多，而内部联系紧密，可以采用整体学习法；而对于内容多，难度大，内部联系又紧密的学习材料，则最好采用综合记忆法。

（八）要使用多种感官

在整个识记过程中，要尽量使用各种感官。我们知道，看书用的是视觉器官，听录音机用的是听觉器官，上课用的主要是视觉器官和听觉器官，看电影、电视、录像用的也是视觉器官和听觉器官。
作者：勋天使 2007-3-13 20:02 回复此发言 5中考学习方法
由于使用感觉器官的差别，记忆的效果就不一样。有人通过实验提供了以下的数据：在单位时间内，依靠听觉获得的知识，可似记忆其中的 15％，依靠视觉获得的知识，可以记忆同一内容的25％，而将视觉听觉器官结合起来可以记忆同一内容的 65 ％。

老师讲课时，通过声音、动作、表情作用于学生的感官；如果再加上实物、照片、教具、实验和幻灯等直观手段，让学生边听边看，再加上开动脑筋，着重于理解，勤于思考，往往可以收到较好的记忆效果。

学习外语时，为什么特别强调听、说、读、写呢？其中一条理由是要充分运用各种感官来提高记忆的效果。看书、朗读、听录音、书写的综合活动，可使注意力集中，将内容多渠道输入大脑，能很快地记住外语的单词和课文。而有的学生学习外语，只是看书，既不出声，也不动手，结果记忆效果很差，也有的学生拿起书，拼命地念，就是不动脑筋去想、去理解，不尝试回忆，不采用分散学习法，结果仍然记不住，使得外语成了许多学生的老大难科目。

有一份研究材料表明，识别一种事物使用不同的方法，识记需要的时间往往不一样。直接看实物识记需要0.4秒，用彩色照片识记需要0.9秒，用黑白照片识记需要1.2秒，用线条图识记需要1.5秒，用语言描述识记需要2.8秒。可见，要想提高记忆效果，应尽量去感知那些具体、形象、生动的实物，因为看实物印象深刻，往往记得比较牢固。可见在教学活动中安排参观、访问、看图、看模型、看实物、看电视、看录像、做演示实验和学生实验等，都是十分必要的。这种感知事物的方法，学得快、兴趣浓、记得牢。

不少学生有这样的体会，通过语言和文字去了解一个实验过程，不如亲自动手做一做，看一看。亲自动手做了，亲自看了，就不容易忘记了。

（九）多用多练记忆法

自觉地在用或练中去记忆，在活动中去记忆，这是最好的记忆方法，是一种积极的方法。在应用知识解决问题的过程中，不仅巩固了对所学知识的记忆，而且加深了对知识的理解，这种理解的加深，又能巩固对知识的记忆。

留学生为什么学习外语的进度很快呢？道理很简单，就是因为留学生生活在异国的环境之中，生活和学习中处处要使用外语，在用中不断强化巩固，这对外语的单词、词组、句型和语法的记忆和掌握极有好处。因此，想学好外语，应当创造更多地使用外语的条件，例如多读外文书，多翻译，多听录音，多用外语会话，积极参加外事活动等等，从而达到加强记忆的目的。

在数理化的学习中，如果选的题目好，也就是在习题中包含着所学的知识内容，那么习题做多了，有关的概念、定理、定律、公式就可以牢牢地记住了。多用、多练的方法有益记忆，这是指在解决问题的学习活动中记忆，不是静止地去记。优秀生在考数理化之前，很少背定理、公式，因为通过平时做题，早就达到了熟练的水平，无需再突击了。

可以这么说，大脑“贮存库”内的知识，不仅不会因为经常取用而减少，反而会因为经常取用而越来越牢固地贮存在更加科学的地方，以备需要时迅速地取用。